人教版第三章　细胞怎样产生物体 第三节　只有一个细胞的生物体教案、教学设计

第三章细胞怎样产生物体 第三节只有一个细胞的生物体教案、教学设计 在初中生物以双基教学为主要目标的课型上，基础知识都是较为简单地直接地灌输给学生的，学生接受起来也不困难。但是根据国家义务教育生物课程标准编制的人教版生物学新教材，已不仅仅停留于教授知识，还希望通过课堂教学促进学生的全面发展，尤其是学生学习能力的培养。因此，在课堂教学中渗透各方面能力的培养是符合课程标准要求的。 人教版新教材七年级上册第二单元第三章第三节，主要以草履虫为例讲授单细胞生物体。本节在这册教科书中虽不是重点，但可以通过这节课进一步培养学生多方面的素质，增强他们对生物学科的兴趣。因此，我把这节课的教材作了进一步处理。将课上学生要做的“观察草履虫”实验改为演示实验，将练习2中草履虫对外界刺激作出反应的实验设计改为探究实验，并加入了收集资料、列表归纳等要求，尝试着将此课上成激发学生学习兴趣并培养能力的一节课。一、教学目标的确立知识方面通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。能力方面1通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能。2通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。情感方面通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。二、课前准备课前一周让学生收集各种单细胞生物的名称、形态、大小等相关资料，并指导他们对这些资料进行筛选以便进行课堂上的发言。教师在课前运用现代教学手段Motic软件（可将显微镜中观察到的图像录在计算机中，录下来的可以是静态图片也可以是动态影片），将草履虫的形态、运动方式以及练习2中将要进行的两项实验分别录在计算机上，以供上课使用。三、教学方法课堂上采用实验教学法、启发式教学法及讨论法相结合的方法。四、教学程序设计教学过程教师活动学生活动培养的能力导入前两节课所学的知识：生物体一般是由多细胞组成的。提出问题：世界上有没有只由一个细胞组成的生物呢？在课前调查有关单细胞生物资料的基础上，说出自己找到的单细胞生物的名称、形态、大小等收集、整理资料的能力。观察草履虫外形和运动方式提问：1观察草履虫，你认为它是由单细胞组成的吗？2草履虫是怎样运动的？遇到阻碍时，它怎样躲避？展示事先用Motic软件制作的图像，让学生观察。观察并回答问题，得出草履虫是单细胞生物的结论。观察能力和表达能力。草履虫的应激性实验结合本书“生物的特征”一节的内容，引导学生提出假设，并设计实验证明：草履虫既是生物就应该具有生物的基本特征，即草履虫能对外界刺激作出反应。分组做完实验后，展示事先用Motic软件录下的实验图像，让所有学生都能看清实验现象并能参与分析实验，最终得出结论。设计实验，分组做实验，分析实验结果并运用曾经学过的三段式学习方法（找根据、摆事实、下结论）得出结论：草履虫能对外界的刺激作出反应，从这一点说，它是生物。设计探究实验和实验操作的能力。草履虫的结构展示教材中的草履虫结构示意图，让学生将有关知识根据图上的内容归纳成表格形式，引导学生再次对照示意图明确草履虫各部分的名称、作用，并据此得出草履虫是一种靠一个细胞完成所有生命活动的生物。对照课本列表归纳草履虫的结构和功能，认识单细胞生物的结构特点。列表归纳能力单细胞生物与人类的关系让学生说出日常生活中所知道的单细胞生物与人类的关系，并在适当的时候出示教师课前准备的图片，进行多方面的引导和讲解。拓展思路，回答问题。学习从正反两方面思考问题的方法 五、教学反思在课前，学生运用自己所学过的方法（上网、去图书馆、上书店等），收集了大量有关单细胞生物的资料。他们怀着极大的热情与教师进行讨论，大大增加了他们获取知识、锻炼思维的能力和机会。在上课过程中，学生根据找到的资料，用自己的语言形容单细胞生物，使课堂显得生动有趣（如有的学生把衣藻的外形形容成鼠标等），也让我感到学生尚未被束缚住的丰富想象力。观察并说出草履虫的运动方式，既能在较短的时间内完成教科书上的实验要求，又能锻炼表达能力。让学生拥有设计并操作探究实验的能力是本节课的重点，把练习中的第2题提到本课中让他们设计实验，活跃了学生的思维，提高了他们的学习兴趣，同时进一步体现了教改的宗旨。列表归纳是七年级下册教科书中才涉及的内容（归纳人体消化系统各部分的结构功能），对初一学生来讲难度较大，而本册教科书中动植物组织、草履虫结构等内容列表归纳的难度较小，易于让学生学习列表的方法，以便为下学期学习做准备。通过与学生一起讨论单细胞生物与人类之间的关系这部分内容，使本节课出现了第二个高潮（第一个高潮是设计、操作、分析实验并得出结论），学生们在相互探讨中学到了有关知识，并建立了多方面思考问题的意识和能力。这样处理教材、设计本课可以充分调动学生的积极性，极大地激发学生的各种潜能，学生记忆深刻，教学效果甚佳。这种