写人作文指导

写人作文指导Tag内容描述：<p>1、写人作文写作方法指导：写老师 一、写老师的作文类型 1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点； 2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质； 3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质。 二、写老师的参考题目 1.我的老师 2.我的老师是什么样子的 3.我的启蒙老师 4.我的第一位老师 5.感谢您，老师 6.夸夸我们的班主任 7.我最尊敬的一位老师 8.老师笑了 9.某某老师二三事 10.师生情深 11.师恩难忘 12.老师，您还记得吗 13.老师，请相信我 三、写老师的参考开头 1.我的老师的两种开头 第一种开头：我最最难忘的。</p><p>2、写人作文教学设计指导写人作文教学设计指导 首先让我们玩一个很好玩的游戏：请一个同学上台来， 看老师给他提供的成语，用语言描绘出来，也可以把它表 演出来。其他学生猜猜他想表现的是什么成语。 参考成语： 手舞足蹈东张西望扭头就跑 自言自语洋洋得意气喘吁吁 愁眉苦脸 白里透红 亭亭玉立 游戏后分类动作 神情 外貌师生共同补充 1、首先请 3 个同学上台来，要求下面的学生仔细观察， 然后随意选其中一个进行口头说话，并且只能说 1-2 个特 点，让其他同学猜猜说的是谁。(孩子们多半会选择衣物、 发型、身高等最明显的特征进行) 然后增。</p><p>3、小学作文技巧:怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物。</p><p>4、小学四年级写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一）教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。二、要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。三、2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。3、板书课题：外貌描写。初步感知，了解外貌描写的具体内容。1、请同学说一说你同座位同学的外貌。2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相。</p><p>5、写人作文指导与训练教案教学目的：1掌握写人类记叙文的基本写作要求，为作文升格打下基础。2通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。3掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。重难点：掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。教学方法：理论指导 例文赏析 实践写作教学过程：一、“写人”与“记事”的区别1、写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心里，使读者能与文中的陌生人一见如故；而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。2、记事的文章一定。</p><p>6、说一说你身边的人 什么人？ 有自己个性的， 值得让你学习的 怎样写好写人的作文呢？ 审题一个爱好绘画，想当美 术家。 不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子， 忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听到了他们的埋怨。老人走上前去 ，先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然聋坏了，但眼睛还是明亮 的，为什么不改学绘画呢 ”接着，他对眼瞎的孩子说:“你的眼睛尽管 坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢 ”孩子们听了，心里 一亮。他们擦干眼泪，开始新。</p><p>7、考场作文要求： 1、书写认真，尽量少涂改，字占格子的2/3，字迹 工整、美观。 2、认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好 用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短， 不宜太长。 3、从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情 感真挚、自然（写自己最熟悉的人和事）。 4、语言生动，多用修辞手法和描写方法。 5、字数要够，要多分段（尽可能接近800字）。 写人作文指导 一、怎样写记人的文章？ w 1、选典型的材料。最能说明人物性格、思 想品质，反映人物心灵的事情。 w 2、真实表现人物性格，切忌英雄化、脸谱化。 w 3、采用多种。</p><p>8、写人记叙文的写作技巧我们应该知道，写人为主的记叙文，离不开写事。事是写作中的线，缺少了事件，文章就立不起来的。因此，写作前，我们确定好要写人是谁？他具备什么品质？要通过什么事情来表现他的品质？这些问题。具体来说。 1、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌 描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。 2、典型事例写具体，言行神态表品质 典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据。</p><p>9、我的自画像,写人,我的自画像 （特点）,外貌,性格,爱好,特长,开头的方法,1描述外貌特点法。如： 看那坐在窗前的男孩，他正捧着海底两万里，津津有味的读着呢，他有一头乌黑发亮的头发，一双小眼睛上戴着一副眼镜。他是谁呢？走近点瞧瞧，咦！这不是我吗？ 2概括介绍法。如： 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫- 3直接介绍法。如： 我是个可爱的女孩，有时笑眯眯的，有时气呼呼的，有时还哭，有时候我还能胆小。,中间部分,描写自己的性格特点，并举一、两个事例。 如：我很贪吃，我很调皮。</p><p>10、书信的格式,书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。可同学们在写信时，却常常对书信的格式不太清楚。写信时，在格式上我们应当注意些什么呢?,书信的格式, 称呼, 问候, 正文, 祝福语, 署名, 日期,称呼,写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。,问候,问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。,正文,正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。,祝福语,祝福语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧。</p><p>11、让人物生动形象起来 写人作文整体指导,1,请你猜一猜他（它）是谁,他头戴紧箍，身穿虎皮裙，手执金箍棒，脚踏步云鞋，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖。,2,请你猜一猜他(它)是谁,两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个孕妇！它最爱吃西瓜的！,3,写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中，怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？ 你可以按照下面的步骤来尝试一下！,4,学习目标,1、了解人物描写的方法。 2、能够抓住特征写人。</p><p>12、写人作文指导,写人的文章通常是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述相结合来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。,要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：,1.外貌描写 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。 “人心不同，各如其面。”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。 外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。,爷爷一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“。</p><p>13、写人作文指导,怎样写人，怎样写好记人作文记叙文，无论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事是由人去做的，无其人，也就无其事。事情实际上是人物的一系列活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心。,要写好记人作文，一般从以下几个方面入手： 1.写外貌 写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好 坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格 。</p><p>14、写一个熟悉的人,执教：江州福宁小学 刘绪平,第五册,与你共勉,千教万教，教人求真， 千学万学，学做真人。 陶行知 你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。 冰心,他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖。,猜猜他是谁。,你有一双怎样的眼睛？,我有一双（ ）的 眼睛，像 （ ）。,请你来说说。,我有（ ）的（ 脑袋 ），像( ）。 （ ）眉毛， （ ）脸蛋 ,请你说说自己的样子。,我有（ ）的（ ） （要有顺序,要形象一些）,猜。</p><p>15、精品文档写人作文技巧1、外貌描写、2、选取事例（语言描写、动作描写、心理活动描写、真情真言）口语交际练习调查报告怎么写？组成（调查课题、调查目的、调查过程、调查分析、调查结果、建议）小学生写人作文教案上传: 杨羚尉 更新时间：2013-1-12 23:31:58小学生写人作文教案作文训练要求：一、知道什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。二、了解围绕人物的特点选择合适材料的方法。三、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。作文训练重点：指导学生怎样写好人物的特点。作文训练难点：怎样运用适当的表现手。</p><p>16、______________________________________________________________________________________________________________小学四年级写人作文指导与训练教案外貌描写习作训练（一）教学过程：一、揭题导入：1、简略介绍：“写人的记叙文”。要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写。3、板书课题：外貌描写。二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。1、。</p><p>17、写人作文指导,存在的问题,一、故事老套陈旧 写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。,二、塑造的人物过于模式化,汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈。</p><p>18、写人的作文指导教案 【篇一：写人作文指导教案】 五年级第七单元写人作文指导教案 学习目标： 1、学习写人的习作方法。 2、学会写作文提纲。 学习时间：一课时 学习重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。。</p><p>19、作文指导课,如何写人,1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。3.从小。</p>