喜欢我自己教学

喜欢我自己教学Tag内容描述：<p>1、教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：我喜欢自己姓名：王卉工作单位：龙山县召市镇大兴小学学科年级：四年级教材版本：湘教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）我喜欢自己是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想孩子。</p><p>2、我喜欢我自己 授课教师 于玲虎林市实验小学 黑龙江省九年义务教育地方课程人文与社会三年级上册 个子高高 善于长跑 男生 脑袋大大 眼睛大大 聪明好学 理想是当天文学家 男生 长得瘦瘦小小 本领可是不小 能唱善跳 学习又好 女生 长的很帅 个子在班上却最矮小 男生 长得文静 胆子特小 说起话来像小蚊子叫 女 圆圆的脑袋 胖胖的身子 小小眼睛上还把眼镜戴 男生 猜宝贝 森林再大 也找不到两片相同的树叶。</p><p>3、喜欢我自己 目标 理解故事内容 知道每个人都有自己的本领 我就是我 谁也代替不了 能发现自己的长处 并能大胆的讲述喜欢自己的理由 在宽松的氛围中 提高自己与他们交流的自信心 我会游泳 我能跳得很远很远 我还会呱。</p><p>4、大班社会活动 我喜欢我自己 华双语 郑立虹 一 设计意图 一位哲人曾经说过 谁拥有了自信 谁就成功了一半 幼儿期是个性品质可塑较强的 时期 从小培养幼儿自信 对其一生都有影响 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段 而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础 对于即将进入小学的大班幼儿 来说 非常需要能够正确地认识自我 评价自我 从而自信的去迎接以学习为主要活动的人 生新阶段 我根据大班。</p><p>5、我喜欢我自己 教育目标 教师 通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己 扬长补短的过程进行分析 帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识 接受自己 进一步悦纳自己 摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪 利用人的补偿心理 扬长补短 以努力争取成功 学生 学会如何悦纳自己 客观分析自身的不足或缺点并理智对待 思考自己努力的途径和适宜的目标 让 扬长补短 变为真正切实可行的方案 一 导入 教师 同学们。</p><p>6、大班社会我喜欢我自己说课稿一、说设计意图 大班幼儿的自我意识逐渐增强，已经具有了认识自我的能力，初步认识到自己在班级中的位置，能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价，能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合36岁儿童学习与发展指南中社会领域内容里“幼儿对自我和对他人的认知，态度和行为”。为此我选择了这个活动。二、说活动目标及重难点 针对此次活动我从认知。</p><p>7、1 / 4 教育笔记：我喜欢我自己 教育笔记：我喜欢我自己 诚诚小朋友是这个学期新转过来的，因此对这完全不熟悉的一切，他总是哭来表达他的想法。记得开学第一天，看着送他来学校的爸爸离开时，他只是一直用他的眼睛盯着爸爸，就在想着爸爸会不会回过头来把他一起带走。可过了一会儿他终于还是哭了起来，我立马过去摸着他的小脑袋问：“ 小朋友，你为什么要哭啊？跟我说说好吗？ ”“ 我要跟我爸爸说话 ” 他边擦着哭得都红了的眼睛边抬起头来看着我说。看着他那可怜的模样，我的心里也不由得酸了起来。“ 可是我都不知道你的名字，我怎么帮。</p><p>8、我就是喜欢我 学会自信 故事 活动目标 1 乐意围绕 我就是喜欢我 这一话题参与谈话 学习用简短的语句谈论自己 2 能看到自己的长处 对自己有信心 活动过程 1 小朋友 你喜欢自己吗 为什么啊 有这么一只青蛙 它先是对自。</p><p>9、我喜欢我自己”教案一、教学理念针对初二学生正处于青春期懵懂脆弱的情况，帮助学生认识自己，肯定自己，喜欢自己。二、教学目标1、通过游戏，让学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。2、通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，从而珍视自己，也珍视别人。3、教学重点、难点1、不是为游戏而游戏，要将游戏活动自然与教学目标结合，然学生感受到自己的独特性，进而喜欢自己。2、活动过程中强调共同参与原则，尽可能把时间让给学生分享，使学生懂得学会与人分享快乐，分担忧愁。3。</p><p>10、大班社会活动 我喜欢我自己 华双语 郑立虹 一 设计意图 一位哲人曾经说过 谁拥有了自信 谁就成功了一半 幼儿期是个性品质可塑较强的时期 从小培养幼儿自信 对其一生都有影响 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段。</p><p>11、大班社会我喜欢我自己说课稿一、说设计意图 大班幼儿的自我意识逐渐增强，已经具有了认识自我的能力，初步认识到自己在班级中的位置，能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价，能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合36岁儿童学习与发展指南中社会领域内容里“幼儿对自我和对他人的认知，态度和行为”。为此我选择了这个活动。二、说活动目标及重难点 针对此次活动我从认知。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 大班语言活动大班语言活动 我 喜欢我自己我 喜欢我自己 教学反教学反 思思 本堂课中 我把目标设定成 1 通过谈话大胆评 价自我 进一步认识自我 树立自信心 2 边欣赏故 事边想象故事情节 培养倾听能力和思维表达能力 每个人都有优点 在第一环节中由谈话导入教学主题 当问到孩子们 你喜欢你自己吗 喜欢你的哪些地 方 以及有哪些本领 时 他们在快速思考过后都 纷纷举手想说 在这。</p><p>13、课堂教学设计表章节名称第十一课 我喜欢我自己学科心理健康授课班级四年级授课时数1设计者所属学校本节（课）教学内容分析小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本节课是在通过“心目中的我”，“花开美丽”与“我喜欢我自己”三个小环节来组织。活动过程中适当强调要联系学生的自身情况。比如画自己的画像时，让学生想象平时自己照镜子时的自己，如实。</p><p>14、,1,我喜欢我自己,.,2,“我会游泳，我能跳得很远很远，我还会呱呱呱地唱歌，我穿着绿色的衣裳。”青蛙大声地喊：我是最漂亮、最能干的青蛙。,.,3,野鸭听见青蛙的喊声，就问他：“你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞得很高很高。,.,4,青蛙拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。,.,5,青蛙心里很难受，就到小松鼠家去。青蛙问小松鼠：“你会飞吗？”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。</p>