西江月夜行黄沙道中

西江月夜行黄沙道中Tag内容描述：<p>1、西江月夜行黄沙道中天净沙秋思教案佚名教学目标：1引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点。3引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点。</p><p>2、西江月 夜行黄沙道中课堂教学实录一、范读课题，自主解题师：今天我们学习西江月夜行黄沙道中，读题目时老师为什么在中间停顿一下？生：因为“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。师：对！你们对课题还有哪些了解？生：我知道“黄沙”是指黄沙岭。黄沙岭在江西上饶四十里乾元乡。生：题目的意思是晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。生：我还知道词的上半部分叫上阕，下半部分叫下阕。点评：开门见山，入课干净利索，直接导向课题的解读。“你们对课题还有哪些了解？”以此引出学生的已有知识，课堂起点立足于当下，是目中有人的教。</p><p>3、西江月 夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 | 辛弃疾专辑 | 宋时作品全文：作者:辛弃疾南宋体裁:词明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。【注释】黄沙：黄沙岭，在江西上饶西。“明月”句：苏轼次韵蒋颖叔诗：“明月惊鹊未安枝。”别枝：斜枝。社：土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。【评解】这首词是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。着意描写黄沙岭的夜景。明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山。</p><p>4、西江月夜行黄沙道中,(宋)辛弃疾,西江月是这首词的词牌名，不是题目，这首词的题目是夜行黄沙道中。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。,题解：,作者介绍,辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲。</p><p>5、西江月夜行黄沙道中天净沙秋思教案教学目标：1引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点。3引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学设计：一课时教学过程：一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了诗经?采薇春夜喜雨，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想。</p><p>6、西江月 夜行黄沙道中,辛 弃 疾,作者介绍,辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。,其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判； 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。,写作背景,这首词是写于辛弃疾晚年退。</p><p>7、西江月 夜行黄沙道中,辛 弃 疾,作者介绍,辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。,其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判； 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。,写作背景,这首词是写于辛弃疾晚年退。</p><p>8、西江月夜行黄沙道中“青山遮不住，毕竟东流水。”古诗文是民族文化的瑰宝。它浩如烟海，博大精深，不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。今天，我有幸聆听了夏子发老师的一堂别开生面、发人深省的古诗词教学课，可以说是让我受益良多。司马迁曾说：“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。”这堂课，夏老师带给我两个惊喜。第一个惊喜是唱歌开课。一开课，夏老师不是采用公开课常见的背景音乐、图片、故事、问题等方式导入，而是用他深沉健美、浑厚动人的男中音唱起了苏轼的水调歌头中秋感月。“明月几时有。</p><p>9、2019年小学人教版部编本六年级上册语文西江月夜行黄沙道中教学设计教学目标1.会写“鹊、蝉”2个生字。2.理解句意，能借助图画，想象这首词所描绘的情境。3.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首词，能够默写。4.感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然、关心人民、企盼丰年的思想感情。教学重难点1.通过赏析词中描写的景物，体会作者的思想感情，领略夏夜农村的清新恬静之美。2.品味词人遣词造句的妙处，领略词中所描绘的意境。教学过程：一、温故知新，导入新课。导语：同学们，上节课我们学习了两首古诗。一首诗描绘了静寂的月夜，。</p><p>10、西江月夜行黄沙道中,作者介绍,辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。,其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判； 艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。但他也有清新自然的的词作。,写作背景,这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村。</p><p>11、西江月夜行黄沙道中天净沙秋思教案教学目标：1引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。2了解古诗的特点。3引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点：学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学准备：课前搜集诗、词、曲的有关资料。教学设计：一课时教学过程：一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了诗经?采薇春夜喜雨，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想。</p><p>12、西江月夜行黄沙道中,绿园小学 孙美子,辛弃疾（11401207），南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，山东济南人。艺术风格多样，而以豪放为主。有稼轩长短句。辛弃疾曾两次罢官，隐居在上饶(今属江西省)的带湖，辛弃疾在这隐居，一住就住了近二十年，也住出了闲情。据说还在这建了黄沙书院，所以夜晚出来走走，是经常的事。词中就描写了一次夜行的经历。,西江月夜行黄沙道中,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,宋 辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花。</p><p>13、西江月夜行黄沙道中原文+译文+赏析宋代：辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。(溪桥 一作：溪头)译文:皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源。</p><p>14、西江月夜行黄沙道中 诗句 译文 赏析齐全宋代：辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。(溪桥 一作：溪头)译文:皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪。</p><p>15、西江月夜行黄沙道中教学设计江子兰这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。二、设计理念：本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开。</p><p>16、六年级语文下教案西江月夜行黄沙道中教案1 教学要求： 1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的话说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 正确、流利地。</p><p>17、六年级语文下教案西江月夜行黄沙道中教案2 教学要求： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 教学重点： 能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 教学难点： 感受词中所表。</p>