新版湘教版八年级数学

新版湘教版八年级数学Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求41.2函数的表示法1了解函数的三种不同的表示方法；(重点)2在实际情境中，会根据不同的需要，选择恰当的函数的表示方法；(重点)3函数三种表示方法的优点的认识(难点)一、情境导入问题：(1)某人上班由于担心迟到所以一开始就跑，等跑累了再走完余下的路程，可以把此人距单位的距离看成是关于出发时间的函数，想一想我们用怎样的方法才能更好的表示这一函数呢？(2)生活中我们经常。</p><p>2、第5章检测卷时间：120分钟满分：120分题号一二三总分得分一、选择题(每小题3分，共30分)1使有意义的x的取值范围是()Ax1 Bx1Cx1 Dx02下列二次根式中，不能与合并的是()A. B.C. D.3下列二次根式中的最简二次根式是()A. B. C. D.4已知m1，n1，则代数式mn的值为()A2 B2C2 D25下列等式中正确的有()3；2；33.A0个 B1个C2个 D3个6计算的结果是()A0 B4a2C24a D4a2或24a7计算的结果估计在()A6至7之间 B7至8之间C8至9之间 D9至10之间8已知xy，xy，则x2y2的值为()A5 B3。</p><p>3、2.2 平行四边形 2.2.1 平行四边形的性质 第1课时 平行四边形的边、角的性质,情景 引入,合作 探究,课堂 小结,随堂 训练,情景引入,在小学， 我们已经认识了平行四边形. 在图2-10 中找出平行四边形，并把它们勾画出来.,图2-10,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.,读作：平行四边形ABCD,记作： ABCD,四边形ABCD是平行四边形,四边形ABCD是 平行四边形,合作探究,两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形.,平行四边形的边、角有怎样的数量关系？,用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不同的平行四边形？,从拼图中可以得到什么启示？,平。</p><p>4、第2课时 平行四边形的对角线的性质,情景 引入,合作 探究,课堂 小结,随堂 训练,情景引入,一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的：,老大,老二,老三,老四,当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什么？,如图2-16，四边形ABCD是平行四边形，它的两条对角线AC与BD相交于点O. 比较OA ，OC ，OB ，OD 的长度，有哪些线段相等？你能作出什么猜测？,图2-16,合作探究,我发现OA=OC，。</p><p>5、课题全等三角形的性质【学习目标】1通过观察理解全等图形、全等三角形的意义，掌握两个三角形全等的记法与读法2会找全等三角形的对应顶点、对应边和对应角，知道全等三角形的对应边相等、对应角相等【学习重点】全等三角形的相关概念及性质【学习难点】全等三角形的对应边相等、对应角相等的性质行为提示：创设情境，引导学生探究新知行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识知识链接：通过平移、旋转和轴反射三个变换后得到的图形都。</p><p>6、2.3等腰三角形（一）同步练习1、填空题：（1）等腰三角形的顶角平分线、 、 互相重合。（2）等腰三角形有一个角是120，那么其他两个角的度数是 和 。（3）ABC中，A=B=2C，那么C= 。（4）在等腰三角形中，设底角为x，顶角为y，则用含x的代数式表示y，得y= ；用含y的代数式表示x，得x= 。 2、选择题：（1）等腰三角形的一个外角为140，那么底角等于（ ）A、40 B、100 C、70 D、40或70（2）等腰三角形一腰上的高线与底边的夹角等于（ ）A、顶角 B、底角 C、顶角的一半 D、底角的一半（3）在等腰三角形ABC中，A与B度数之比为52，则A的度数是（。</p><p>7、课题等腰三角形的性质【学习目标】1通过动手操作，理解等腰三角形的对称性，掌握等腰三角形的性质，并能用于解决相关问题2感受等腰三角形的对称美，发展形象思维【学习重点】掌握等腰三角形和等边三角形的性质【学习难点】等腰三角形性质的证明行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目在探究练习的指导下，自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识方法指导：(1)利用三角形内角和与外角灵活转化角度(2)等腰三角形两底角相等情景导入生成问题知识回顾。</p><p>8、2 6用尺规作三角形 1 已知三边作三角形的依据是 2 作一个角的平分线的依据是 3 作一个角等于已知角的依据是 4 已知两边及其夹角作三角形的依据是 5 已知两角及其夹边作三角形的依据是 SSS SSS SAS SAS ASA C b B c A。</p>