幸福教师的五项修炼

幸福教师的五项修炼Tag内容描述：<p>1、听 幸福教师的五项修炼有感青杠林小学：陈晓艳 “ 你幸福吗？”而当李鹏老师把这个问题突然放在我的面前时，说实话，我在这个开场的轻松小游戏中突然愣住了。为什么？我说不好。是我对生活不热情，还是我不知足，或者是我根本就不懂幸福是什么。看看旁边优秀的老师同事们，大多是没有举起手的，他们也没有答案吗，或者说他们觉得并不幸福。曾听到有人说：如果你觉得不快乐，那么不是你得到的少，而是因为你计较的太多。幸福其实是一个谜，你问一千个人，就有一千种答案。难道父母健康、家庭温馨不幸福吗，难道有朋友两三、知己一人不幸福。</p><p>2、做幸福的教师 幸福的做教师 做教师的幸福 幸福教师的五项修炼 读后感 王国维曾用三句宋词提出了 三境界 的读书理论 在此 我也学大师表达自己读完 幸福教师的五项修炼 之最大感悟 做幸福的教师 幸福的做教师 做教师的。</p><p>3、幸福教师的五项修炼读书心得读完“幸福教师五项修炼”，我深深感觉到书中把“幸福”放在首位，凸显出为人师者拥有幸福感的重要：正如谢云所说“一个人不可能把自己没有的东西交给别人”，缺乏幸福感的教师，也绝对不可能传递给学生以幸福的体验。谢云认为：教育就是一场修行，除了技术与能力层面外，还包括生命状态和精神境界，教师应通过“修正行止”，来完成生命的成长和精神的丰富。为此，他提出了幸福教师的五项。</p><p>4、幸福教师的五项修炼,主讲：高放,天下良师的责任系列之,“道弘教育”全国万千校园巡回培训会,1,2,以施教者的身教言传，长养学生的善言、善行、善念,救助孩子的恶言、恶行、恶念,引导孩子踏上智慧与幸福的人生之路。,教育的本质？,:上所施，下所效也。,:养子使作善也。,教育的本质:上施下效，长善救失！,教育工作的全部工作就是为人师表叶圣陶教师是什么样的人，比他教授什么更重要卡尔明德。</p><p>5、幸福教师的五项修炼,主讲：高放,天下良师的责任系列之,“道弘教育”全国万千校园巡回培训会,以施教者的身教言传，长养学生的善言、善行、 善念,救助孩子的恶言、恶行、恶念,引导孩子踏上智慧与幸福的人生之路。,教育的本质？,:上所施，下所效也。,:养子使作善也。,教育的本质: 上施下效，长善救失！,教育工作的全部工作就是为人师表 叶圣陶 教师是什么样的人，比他教授什么更重要 卡尔明德,思想,结果。</p><p>6、读幸福教师的五项修炼有感 这个暑假学校给每位教师都发了本书，是谢云的幸福教师的五项修炼，这本书的每篇文章，均起笔于禅门公案或故事，却始终着意于教育和教师。作者借这些话头、公案和故事，来阐述他所理解的教育，或者说禅宗与教育之间幽深而美妙的关联，视角独特，发人深省。 此书中谢云对教师的修炼提出了不乏新意的见解“修炼一颗柔软心”，“修炼一双智慧眼”，“修炼一腔宽容怀”，“修炼一手绝活儿”，“修炼一副担。</p>