星光灿烂

星光灿烂Tag内容描述：<p>1、7.星星闪耀着光芒(课堂讲稿) 杨颖市区第二小学 我说的课的内容是义务教育课程标准实验教科书向版美术教科书五年级第二册第七课星光灿烂。接下来，我将从以下几个方面谈谈我对这节课的设计意图。 一.教材分析 本课是一个简单的三维作文练习。平纸是通过设计和工艺来达到类似浮雕艺术的效果。这一类属于折叠纸浮雕的范畴，主要是利用折叠技术来创造具有浮雕效果的作品。折叠法产生浮雕效果的原因主要是利用纸张的可塑性。</p><p>2、五年级美术星光灿烂教学设计 教学目标 1 了解纸浮雕的成型原理 能熟练识图 2 能运用折叠 剪切 压折等方法 技能 制作出纸浮雕单元作品 3 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风 4 提高学生的审美能力 教学重点 运用折叠 剪切 压折等方法 技能 制作出纸浮雕星 星 教学难点 认识理解示意图 集体合作创造出作品 教学准备 教师 彩色卡纸若干 剪刀一把 红蓝黑色笔各一支 胶带 月亮 示范作品。</p><p>3、星光灿烂说课稿一、说教材分析：星光灿烂选自湘美版小学五年级下册第八课，本课属于“造型表现”范畴里的简易立体构成练习，就是将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果！从而培养学生的动手操作能力和动脑创新能力。五年级学生经过几年的美术学习，尤其是手工制作，有了一定的折叠基础，他们对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力欠缺！因此这节课加强了识图的力度！（让学生在制作的过程中适当降低难度！）整个教学过程遵循学生的认知规律，循序渐进的让他们领悟制作纸浮雕的形成原理！二、说教。</p><p>4、7 星光灿烂 说课稿 城区第二小学 杨瑛 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材五年级下册第七课 星光灿烂 下面我就从以下几个方面谈谈我对本课的设计意图 一 说教材分析 本课是简易的立体构成练习 将一张平面的纸 通过构思设计和工艺制作手段 实现近似浮雕艺术的效果 本课时属于折叠纸浮雕范畴 主要运用了折叠手法 创造出具有浮雕效果的作品 折叠的方法之所以产生浮雕的效果 主要是利用纸张的。</p><p>5、星光灿烂 教学设计 榆社太星小学 张慧敏 一 教材分析 本课是简易的立体构成练习 将一张平面的纸 通过构思设计和工艺制作手段 实现近似浮雕艺术的效果 本课时属于折叠纸浮雕范畴 主要运用了折叠手法 创造出具有浮雕。</p><p>6、湘教版五年级美术下册星光灿烂教学设计年级五年级学科美术教师课题星光灿烂教材解读星光灿烂是义务教育课程标准实验教科书五年级下册的一课立体手工课，本课属于“造型表现”范畴里的简易立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和折、剪、刻等工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果。这不能忽视指导学生识图，熟悉并掌握统一规范的折叠线。切割线图示是学生准确高效完成作品的重要条件，识图能力的提高也有助于培养学生的设计意识和设计能力。学情分析五年级学生经过几年的美术学习，尤其是手工制作，有了一定的折叠基础，不过对凸折。</p><p>7、星光灿烂 说课稿 小河镇高坑小学 杨梅 各位评委 老师们好 我说课的题目是 星光灿烂 下面我将从教材分析 教学方法 学习学法 教学过程 板书设计 教学反思等几个环节对这节课的教学进行阐述 一 说教材 1 教材分析 星光。</p><p>8、星光灿烂教学设计一、教学目标：1、简单了解纸浮雕的成型原理。2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。二、教学重点：小组合作完成1-2个不同形状浮雕星星的制作。教学难点：创造出具有个性的作品。三、教学准备：学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。四、 教学过程：（一）欣赏音乐导入新课。</p><p>9、第七课 星光灿烂 教学目标 1 了解纸浮雕的成型原理 能熟练识图 2 能运用折叠 剪切 压折等方法 技能 制作出纸浮雕作品 3 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风 教学重点 识图并能独立完成1 2个浮雕星星的制作 教学难点 创造出具有个性的作品 教学准备 示范作品 彩色卡纸 剪刀 直尺 教学过程 一 欣赏导入新课 出示两个星星造型 一个是平面的 一个是立体的 学生对比欣赏思考 你们知道这。</p><p>10、第 1 页 共 2 页 星光灿烂星光灿烂 教学反思教学反思 市一小 梁其明 星光灿烂 是一节简易的立体构成练习 将一 张平面的纸用凹凸变化来表现形象 并通过构思设计 和工艺制作手段 实现近似浮雕艺术的效果 本课的 活动一主要运用折叠手法 创造出具有浮雕效果的作 品 折叠纸浮雕之所以产生浮雕效果 主要是利用纸 张的可塑性能 采用凸折 凹折的方法 使之形成计 和形态 在互相牵连 互相制约 互相抵消的条。</p><p>11、星光灿烂,什么是纸浮雕？,纸浮雕是经过巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，在一定光线照射下产生立体效果。纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。,合作探究,什么是凹折线、凸折线和剪切线？怎样画凹折线、凸折线和剪切线？应该怎么折和剪切？,图示：-凸折线凹折线剪切线,制作方法、步骤,1、剪裁正方形的纸片。2、设计图样：用画笔。</p><p>12、今夜星光灿烂在回基洛夫格勒的车上，我和肖老师讨论着苏霍姆林斯基。肖老师提了一个朴素而深刻的问题：我们究竟向苏霍姆林斯基学什么?我想，是呀，苏霍姆林斯基在当今中国如此耀眼，校长们一谈到教师发展，都言必称苏霍姆林斯基，那么，我们究竟要学他什么呢?我对肖老师说：“这算是你给我出的作文题，我一定认真思考这个问题。 ”我想到白天看到的苏霍姆林斯基留下的手稿，自然想到他写下的无数著作，包括他给孩子们写的童话和故事。我对肖说，如果苏霍姆林斯基不是教育者，他也会成为杰出的作家，因为他的写作天赋很高。肖说，教育和写。</p><p>13、星光灿烂,视频迷人的星空,星光灿烂,这两个星星你更喜欢哪一个呢？它们有什么不同之处？,星光灿烂,你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软而平整的纸，产生立体感的吗？,制作示意图,你们知道图中的红色、蓝色的虚线与黑色的实线分别代表什么？,星光灿烂,多种折纸方法,多种折纸方法,在纸的背面画草图。,用刀锋刻实线，用刀背压画虚线，注意安全。,在正面压折成形。,多种折纸方法,制作浮雕星星,用较硬的纸。</p><p>14、教学反思 小学美术下册五年级第七课 星光灿烂 本课让学生了解纸浮雕的成形原理 熟练识图 并能独立完成1 2个浮雕星 自己感觉本堂课教学准备充分 程序清楚 层次分明 教学目标与教学重点都完成的比较好 学生都能够独立。</p><p>15、星光灿烂教学设计 一 教学目标 1 简单了解纸浮雕的成型原理 2 能运用折叠 剪切 压折等方法 技能 制作出纸浮雕作品 3 养成精心制作的良好习惯 增强学生保护环境的意识 二 教学重点 小组合作完成1 2个不同形状浮雕星星的制作 教学难点 创造出具有个性的作品 三 教学准备 学生 彩色卡纸 剪刀 尺子等 四 教学过程 一 欣赏音乐导入新课 1 欣赏 小星星 歌曲导入 师 上课前我们一起先来听一首我。</p><p>16、抬头看 享受星光灿烂 尊敬的各位领导 评委 工友们 大家上午好 我演讲的题目是 抬头看 享受星光灿烂 演讲的开始我想先问个问题 我们来到这个世界上究竟是为了什么 对于这个问题每个人都有自己不同的答案 尽管如此但我。</p><p>17、今夜星光灿烂优秀作文 一片片废墟还围绕在你身边吗?一阵阵哭声还在你耳边回响吗?哦，印尼女孩，你那双纯洁的双眼噙满泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?下面就是给大家带来的今夜星光灿烂作文五篇，希望能帮助到大家!今夜星光灿烂1今夜星光灿烂，浩瀚的天空划过一颗流星，我默默地许下一个小心愿，愿遭受印度洋大海啸的灾民早日恢复健康。题记是在想。</p><p>18、6.怀念母亲,关键词句表情达意,默读课文，思考问题,、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？,“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”,两位母亲,生身母亲,祖国母亲,对“生身母亲”的感情,、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。</p>