行为规范训练

行为规范训练Tag内容描述：<p>1、一年级行为规范训练的具体内容 2014 年秋 1、我是小学生了 2、在升国旗仪式上 3、按时上学，按时回家 4、做好课前准备 5、上课专心听讲 发言先举手 6、学会传递本子 7、集队静齐快 集会守纪律 8、爱惜学习用品 9、看谁的书包整理得好 10、课间活动守秩序 11、读写姿势要正确 12、按时完成作业 13、今天我是值日生 14、坐立行走要文明。</p><p>2、The general staff (1 employees in addition to vice president, director, manager, deputy manager and special positions outside the contract period) to resign, to give 10 days notice, the project manager or department manager, administrative personnel department or relevant responsible person for the relevant visa after departure procedures; in addition to general staff personnel outside the contract period of turnover must submit the resignation report, a month ahead of schedule, the administrati。</p><p>3、小学行为规范训练月班级训练计划特征码NvxAnjsBAXRytvBYcSMq小学行为规范训练月班级训练计划 一、做好课前准备：上课铃声响起之后必须马上安静下来，回到教室迅速准备好上课的书和学具，等待上课老师到来。二、做好值日：每个学生每天认真完成每日一岗。值日生放学后对教室进行清扫，要求做到：桌椅成直线、桌面无灰尘、物品摆整齐、地面无纸屑。值日时要遵守纪律，不追吵、不玩耍，既要分工，又要讲究合作，提高值日效率。三、出好操：出操音乐响起，体育委员迅速组织同学整队走向操场，做到“快、静、齐”，不得延误时间。进、退场时队。</p><p>4、行为规范训练行为规范训练光靠班主任那是不够的，要靠我们每个任课老师的配合，才能使班级甚至整个学校的行为规范上一个台阶。作为任课老师，不要认为自己反正不是班主任，课堂内发生的什么事都让班主任来解决。比如你在上课时学生纪律差，甚至打架，你在上课时轻描淡写地解决了一下，然后下课你却让班主任来处理，这样一来，自然降低了你的威信而抬高了班主任的威信，久而久之，你就维持不了课堂秩序（甚至会认为这个班的纪律差行为习惯不够规范）。我想，课堂内，教师主要履行两大职能：建立秩序和促进学习。有效的课堂管理可以维持课堂。</p><p>5、开展日常行为规范养成教育和训练的各项制度1、实验中学基本行为规范教育和训练要求一、在校期间1、每天按时到校，携带好教科书和所需文具用品。迟到学生（含晨间返家取物者）经值周生登记并核对学生证后方能进校。2、学生要穿校服、佩戴校徽，共青团员要佩戴团徽、少先队员要佩戴红领巾。3、遇见老师要主动问早、问好，注意文明礼仪，日常用语请说普通话。4、仪表端正，穿戴朴素、整洁、大方，外套要拉上拉练或扣上纽扣（不允许敞开），里面的服装的长度不能超出外套。不化妆、不佩戴首饰。女生不烫发，前刘海不过眉，两边不“垂柳”；男。</p><p>6、行为规范训练序列活动（一） 学习习惯阅读习惯 活动方案发布日期：2010-3-30 12:29:27浏览量：251【字体：大 中 小】 行为规范训练序列活动（一） 学习习惯阅读习惯 活动方案活动目的： 读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。通过这一活动的开展，来激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。活动目标：1、通过活动的开展，在班级、学校形成热爱读书的良好风气。2。</p><p>7、2012年芜湖市育红小学一年级小学生行为规范训练计划及考核方案为了加强对刚入学儿童进行行为规范训练，促使一年级儿童“规范”形成，提高养成教育的效果。学校德育领导小组依据本学期德育工作重点将“规范”教育落到实处，制定了一年级学生进行“规范”训练计划，并于十月初对各年级各班进行考核验收，同时评出“优胜”班级三名，以资鼓励。一 行为规范训练要求1.升国旗时训练升国旗、奏国歌时，全体同学立正，非队员行注目礼，少先队员行队礼。唱国歌时立正、严肃，不做其它事。2.集队、广播操训练（1） 集队、听音乐踏步进出教室并且快。</p><p>8、在行为规范训练中唤醒学生的主角意识小孩子从幼儿园进入小学，总有好多人进入不了自己是学生的角色，还停留在幼儿园阶段，如对作息时间不适应，不受纪律约束，上课坐不住，没有集体意识如果不解决好这些问题，要想在学校里好好学习是比较困难的。在我新接的班级中就有许多问题学生：犯错误被老师批评就采用自残的方式发泄，撞墙，扇自己耳光，稍有内心不满足不顾场合大发雷霆，有什么不懂只会呆坐，就算老师再三询问也是沉默是金如果任这些人自由发展，只会把班风搞坏，影响整个班集体，所以要让学生给自己定位，塑造自己的形象，内心有“。</p>