性质活泼的氧

性质活泼的氧Tag内容描述：<p>1、第二节 性质活泼的氧气（二）基础巩固一、选择题（每题只有一个正确答案）1木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（ ）A都有气体产生 B。都有淡蓝色火焰出现 C。都放出热量 D。都有二氧化碳生成2下列变化中，与缓慢氧化无关的是（ ）A。钢铁生锈 B。食物腐烂 C。冰雪融化 D。白磷自燃加热3下列文字表达式所表示的化学反应均能放出氧气，其中最适合潜水时供氧的反应是（ ）加热A高锰酸钾高锰酸钾+二氧化锰+氧气通电B氧化汞汞+氧气 C水氧气+氢气 D过氧化钠+二氧化碳 碳酸钠+氧气4实验室用加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的。</p><p>2、3-3 性质活泼的氧气 第一课时,说明书： 主要成分为3.5% 的过氧化氢溶液（H2O2),留意身边事,你知道制得氧气方法有哪些？,信息汇集,高锰酸钾 ：紫黑色的晶体，在加热时，能分解生 成氧气。 氯酸钾 ： 加热到400时放出所有氧气，且生成 的副产物会污染环境。,为什么这些方法都可以制氧气？,H2 2,O,H2O,KMnO4,KClO3,KMnO4,KClO3,哪一种方法更适合在实验室制取氧气呢？,“铂金环”可以反复多次使用。 “铂金环”的质量没有减少。,“铂金环”起什么作用？,了反应速率。,加 快,化学性质不变,反应前后质量不变,改 变,抗老化剂,A,B,C,发生装置,收集。</p><p>3、第二节 性质活泼的氧气,2009-9-17,第二章 我们身边的物质,活动探究,探究氧气的性质,氧气的 物理性质,氧气的 化学性质,一 氧气的物理性质,无,无,气,稍大于空气,不易溶,一 氧气的物理性质,气态氧 （无色）,三态变化,固态氧 （淡蓝色雪花状）,液态氧 （淡蓝色）,氧气钢瓶,二 氧气的化学性质,实验探究一：碳燃烧实验,1. 取出木炭,2. 夹持木炭,4. 伸入集满氧气的集气瓶,镊子,镊子或坩埚钳,酒精灯的外焰,缓慢,防止氧气因受热膨胀而逸出,实验步骤,5.检验产物,3. 加热,少量的澄清石灰水并振荡,二 氧气的化学性质,实验探究一：碳燃烧实验,实验原理,。</p><p>4、性质活泼的氧气学习目标：知识与技能：1认识氧气的主要物理性质；2观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3了解氧气的主要用途、氧气与人类关系密切；4了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作过程与方法：1观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；2能够根据反应物的性质来选择制备气体的实验装置与操作方法，根据生成物的性质选择收集方法；情感态度与价值观：1了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识2养成细致的观察习惯和严谨的工作。</p><p>5、课题：第三节 性质活泼的氧气教学目标1、初步学会制取氧气的方法。2、认识氧气的化学性质。3、学习探究气体性质的方法。4、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。重点难点教学重点：氧气的化学性质及制法教学难点：有关氧气性质的实验设计教学内容分析教学对象分析实验用品教学过程探究目标：1、探究最适合实验室制取氧气的方法2、明确实验室制取氧气的发生装置和收集装置提出问题：1、如何选择最适合实验室制取氧气的方法？依据是什么？2、如何收集一瓶氧气？3、如何检验一瓶氧气已收集满？收集资料：1、回顾一下，写出你所知道。</p><p>6、第2章 第一节 性质活泼的氧气（第2课时） 【学习目标】1掌握实验室制取氧气的药品以及反应原理； 2知道氧气的工业制法。 【学习重点】实验室制取氧气的实验装置和操作方法 【学习难点】根据反应物的性质，反应的。</p><p>7、第一节性质活泼的氧气 新课引入 登山运动员在准备登山前 除了准备生活用品外 还会携带一种气体物质 它是什么 氧气 思考 1 这瓶氧气外观上有什么特点 2 联系实际想一想 氧气有没有气味 3 氧气能溶于水吗 水中溶解的氧。</p><p>8、第一节性质活泼的氧气 自主学习评析 1 巩固已学知识 空气中各组分气体的体积分数大约是 氮气占78 氧气占21 稀有气体占0 94 二氧化碳占0 03 其他气体和杂质占0 03 在通常情况下 各种成分的含量保持相对稳定 2 氧气的。</p><p>9、第2章身边的化学物质 第3课时 性质活泼的氧气 第3课时性质活泼的氧气 1 物理性质 通常状况下 是 色 气味的 溶于水 密度比空气略 液态或固态时颜色变为 色 2 化学性质 氧气是一种化学性质 的气体 在点燃的条件下 能跟。</p><p>10、2 1 性质活泼的氧气 主备人 用案人 授课时间 年 月 日 第 课时 课题 课型 复习课 教学目标 1 认识氧气的主要物理性质 2 观察和描述木炭 铁丝 蜡烛等在氧气中燃烧的现象 从中归纳出氧气的化学性质 3 掌握实验室制备。</p>