心理辅导.

心理辅导.Tag内容描述：<p>1、对初中女生进行心理辅导，可以通过两种途径：其一是把心理辅导课程化。教给她们一些自我调控的方法，正确认识已有的困扰或障碍；其二是组织心理辅导活动，进行个别辅导与咨询，以及在日常教育教学活动、团队活动中渗透心理辅导内容。中学生心理健康问题正日益引起社会各方面的关注和重视。1997年5月 “中学生心理素质教育实验研究”课题显示， 13.76%的初中生存在较严重的心理卫生问题。有关调查进一步表明，初中女生由于青春期生理心理的变化，更多地为人际关系、孤独倾向、身体症状、学习焦虑等方面所困扰和烦恼，整体心理健康水平也比。</p><p>2、高考前心理辅导1、心向高考成功优化情绪什么是高考成功的良好情绪呢？ 心平气和 情绪饱满 控制情绪能力较好在高考前和高考中考生会遇到很多困难甚至挫折，情绪一时有波动在所难免，但考生要具有较好的情绪控制能力。 考生怎么优化情绪呢？ (1) 以平常心对待高考 无论在考前和考中都以平常心对待高考，这样心情自然稳定。 (2) 不要把考试焦虑看得太重 考生在考试前和考试中会出现考试焦虑现象，即：有些紧张，有些不安，有些着急。这对考生来讲是难免的。考生存在中等程度焦虑与严重程度焦虑对考生的发挥产生很大的负面影响。轻度考试焦虑。</p><p>3、中小学生心理障碍与辅导,主讲人：叶词润,目录,第1节 中小学生心理障碍的表现 第2节 常见的心理障碍的辅导,第1节 中小学生心理障碍的表现,障碍性心理问题，也称心理障碍或心理疾病，是由不良刺激引起的心理异常现象，应当通过系统的心理治疗工作来予以矫正。,第一节 中小学生心理障碍的表现,一.神经症 是一种非器质性的大脑功能轻度失调的精神疾病，包括焦虑症、恐怖症、癔病和神经衰弱等。 神经症症状共同之处 （简答题）： 1.没有脑部器质性病变； 2.常伴有焦虑和烦恼； 3.自知力良好； 4.正常生活，可以自理； 5.有迫切的治疗欲望。,第。</p><p>4、个别心理辅导,学生心理问题刻不容缓 上海市教科院德育咨询与研究中心近日对1000多名一至五年级小学生进行的调查显示，62的小学生经常为学习成绩而烦恼。这一比例随着学生就读年级的上升而上升，到五年级达到77 与年龄不相称的学习负担，让一些孩子处于“心理亚健康”状态，主要表现是心理过度焦虑、情绪不稳定、易紧张、激动。以“分数”为中心甚至让一些孩子对学习生活产生了“反感”，有25的学生表示曾有过离家出走的念头。,辅导不是思想教育谈话，要让当事人有更多的自我表露的机会 辅导是一种新型的人际关系（真诚、亲密、教师的非批。</p><p>5、如何做好灾后群众心理辅导,危机教育,害怕和恐惧是人生无可避免的经验，而重要的是我们从其中学习到什么。 过去有人幸运地一辈子未曾遭遇到任何大危机或挫折，但今日我们都碰到百年罕见的大地震，是不幸，是幸。 不幸的是我们必须从惨痛的灾难事件中承受教训，幸的是我们也可以从这经验学习到宝贵的功课，那就是危机教育。,虽然我们期盼不再有如此的灾难，也希望我们的亲人不要碰到，但是谁又能预知未来呢？ 如果我们能好好掌握这个教育的契机，相信我们和我们的亲人不仅能更有危机预防和处理的能力，而且超越灾难事件学习到更多的安身立命。</p><p>6、应 对,良好心态,学业压力,心理老师：帅晓田 2014年3月,不良心态 初三学生的几种,1、有一种空虚叫心无旁骛,2、有一种麻木叫刀枪不入,3、有一种担心叫爱的期盼,4、有一种灰暗叫孤军奋战,5、有一种残忍叫应该凶狠,6、有一种无奈叫无心插柳,7、有一种错误叫放大痛苦,有些人一心只有学习，争分夺秒，不允许自己有一点空闲时间。长时间的跟自己玩命，紧张忙碌、苛责自己，一闲下来就觉得心里不安，唯恐落后。这种状况造成身心疲惫进而产生焦虑。,无数次的大考、小考、月考、统练，引起急躁和烦恼，导致到脑皮层机能失调，注意力无法集中在备考学。</p><p>7、案例一：小学生心里辅导，就是针对小学生在学习中产生的不良心理现象进行改变。比如，粗心，三心二意，学习效率低下、无学习兴趣、缺乏学习动力、不求甚解、记不住、厌学等表现，最终导致成绩不佳。除了上 述症状外，往往还伴有注意力不集中、粗心、学习方法不当、情绪不稳定、意志薄弱、焦虑、健忘、疲乏等表现，学习情绪消极，充满畏难感，行为散慢，亲子关系 紧张，沉迷网络游戏，渐渐形成不良人格，产生心理问题。这些心理问题都是在后天学习中渐渐产生的。比如，我小弟，本来聪明活泼的小孩，再从上学后，每天闷闷不乐，学习成绩一直。</p><p>8、浅谈对大学生的心理疏导从中学时期学习老师全管、生活父母全包到，到大学后主要靠自己的大学生，正处于心理发展的一个重要转折时期，心理学家将这一时期称之为“心理性断奶期”。在这一时期，他们面临着众多的特殊问题，有的会出现各种各样的心理障碍。因此，作为一名以“育人”为己任的关心下一代工作的退休教师，有责任针对大学生的心理障碍进行研究、探讨，采取积极有效的措施予以疏导，促进学生心理健康发展。一、心理疏导的必要性1、心理疏导是素质教育的必须要求。当前我国的高等教育正处于由传统学历教育向现代素质教育的转轨日期。</p><p>9、中小学生心理障碍与辅导,主讲人：叶词润,目录,第1节 中小学生心理障碍的表现 第2节 常见的心理障碍的辅导,第1节 中小学生心理障碍的表现,障碍性心理问题，也称心理障碍或心理疾病，是由不良刺激引起的心理异常现象，应当通过系统的心理治疗工作来予以矫正。,第一节 中小学生心理障碍的表现,一.神经症 是一种非器质性的大脑功能轻度失调的精神疾病，包括焦虑症、恐怖症、癔病和神经衰弱等。 神经症症状共同之处 （简答题）： 1.没有脑部器质性病变； 2.常伴有焦虑和烦恼； 3.自知力良好； 4.正常生活，可以自理； 5.有迫切的治疗欲望。,第。</p><p>10、第十二章 心理障碍与辅导,第一节 心理障碍,一、心理障碍的概念 心理障碍是指各种不同种类的心理和行为异常的统称。 青少年学生的心理障碍是指青少年在心理发展过程中所出现的各种不良适应状况。,二、学生常见的心理障碍,学习障碍 行为障碍 情绪障碍 人际交往障碍 青春期性心理障碍 人格障碍（个性障碍）,（一）学习障碍 学习障碍无统一定义，一般是指中学生的学习困难到严重影响到他们知识的获得，而这种困难又不是智力低下所引起的。如表现在听课、作业、言语及书写等方面的困难。,造成学习障碍的原因可能是遗传的，也可能是心理的，但就。</p><p>11、幼儿心理与辅导,第一章 心理卫生概述 第二章 心理健康的影响因素 第三章 心理辅导的理论与方法 第四章 幼儿期常见问题行为的矫正和预防,第一章 心理卫生概述,第二节 心理卫生运动的兴起与发展,第三节 心理卫生.。</p><p>12、怎样对学生进行心理辅导 最近 一少女引不满学校的强制理发而跳楼事件 红 遍了全国 相信绝大多数教育工作者都看到了这条消息 都会嗤之以鼻 但我倒在想今天的学生的心理问题已经到了不容忽视的地步 如何做好学生的心理辅导 防止学生心理崩溃是当前教育要面对的问题 1 对于有 精神紧张 焦虑不安 这类心理障碍的学生 教师一定要在弄清原因的前提下 与学生谈心说理 耐心开解 以消除他的恐惧不安情绪 2 对于 自卑。</p><p>13、如何对小学生进行心理的辅导 一 气氛和谐 方法灵活 对于小学生来说 他们的年龄小 感知 思维等方面的能力以及知识经验都非常有限 故而 在教学内容上 教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况 力争做到深浅适度 精讲巧练 符合儿童的智力发展水平以及已有的经验 语文教学 关键在于一个 活 字 作为小学语文教师 要容忍 宽容学生在学习过程中的偏执 真正确立学生的主体地位 热爱 尊重 理解 相信每一个学生。</p>