心灵的人和事

心灵的人和事Tag内容描述：<p>1、宽容与刻薄 汪国真 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只 是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一 个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭； 我们宽容地对待别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄 者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容 ，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞 求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。 宽容是一种高尚的善意 宽容是对人格的尊重 。</p><p>2、写触动心灵的人和事,苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠,走进春天,迎来盛夏,迈向秋天,步入寒冬,心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。,这是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会。</p><p>3、提倡含蓄、有意蕴，不提倡平白直露； 提倡感悟分析，不提倡浮华铺排； 提倡关注现实，不提倡拿古人古事说理。 立意深刻、写出真我、富于文采是高考作 文的制胜法宝。 -中学语文特级教师 林国爽 作文教学应注意： 一，写作知识梳理 文体意识 v “文体自选”不是“文体自创”。我们看到 的不少数量的考卷属于“四不象”文体，写出 的多是一些“散体文”、“杂交文”。 文体意识 表达手法有叙述、描写、抒情、议论和说明 之分。 表达手法是文体特征的重要表志。不同的表 达手法，决定了不同的文章体裁。 写作一篇文章，有其明确的目的，或为。</p><p>4、写触动心灵的人和事(人教版高一必修教案设计)一、学情分析 学生总觉得生活平平淡淡，没有什么可写，总觉得那些惊天地泣鬼神的大事，才能够打动人。所以写起作文来，搜肠刮肚，没米下锅。写出来的不是俗话套话就是纯属虚构。实际上，生活处处都有美，每一天都有感人的人和事，关键是我们能否发现身边的这些触动人心灵的生活画面。 二、教材解读 不少老师都有这样的体会：在命题作文时，如果题目能触动学生的感情，或者引起学生的兴趣，就会写出一大批好作文，即使平时作文写不通的学生，也会写出比较通顺的作文；反之，如果学生对题目不感。</p><p>5、写触动心灵的人和事教学目标: 1、学习准确表达自己的心灵感悟 2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 教学重点：1、学习运用细节描写的方法 2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式教学步骤:一、 导入新课草色袭人 植物们没有规则生长的样子腰肢柔软穗子饱满绿色衣裙随风摇曳的样子美好又撩人我有了与之亲近的念头忍不住弯腰 嗅一嗅顿时天空都绿了 一只灰喜鹊 泊在我前面拉下一泡白色粪便兀自离去生命有大自在喜悦 宁静 无拘在这个午后 被我撞见这是美女学生写的诗。是的，生命自有大自在，人生的许多图景也非常美丽，但。</p><p>6、心灵共鸣 写触动心灵的人和事 导入 v v 亲情是一盏灯，能在晦暗的时光里照亮自 己；亲情是一棵树，在你倦极而归时给你凭依 。纪伯伦曾说：你的朋友是你的土，你在那里 怀着爱而播种，含着感谢而收获，从中得到粮 食、柴草亲情、友情是人类生活中最崇高 温馨的部分。 十五、六岁的年纪，正是生命中独立意识 成长的旺盛期生活独立、精神独立，所以 更需亲情友情的滋养与慰藉。有爱浇灌的树木 才会茁壮，有爱护卫的生命才能健康。年轻的 朋友，你应该正沐浴在亲情友爱的大河中，把 你的故事、你的感受记录下来，以回报家人友 人对你的爱。 小。</p><p>7、写作真不轻松，有人感慨撰联：,苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠,一、谈谈你对记叙文的理解,回顾记叙文的相关知识,一、什么是记叙文？,记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。,二、记叙文的分类,1.以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。 2.以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高。</p><p>8、苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠,为什么每当我们提起笔时总觉得没有东西可写呢？,写作平淡的原因,缺乏对生活的敏感 缺乏感恩的心,生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。,一、作家谈“有感而发”,1.我写东西时是有感情的，没有感情时，我就 不写。 巴金 2. 没有感情也就不存在真正的艺术。 歌德 3. 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。 同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的 反应。 贺拉斯 4. 你的感情只要有一点不真实，读者一下子就 会念得出来。所以，要对读者真实，首先要。</p><p>9、开学有一段时间了，有没有想家了吧？想家的时候，最想的人是谁呢？听一听这首老歌吧。,听着这首歌，母亲的爱充满了我们的内心，母亲十几年来含辛茹苦为我们付出的一切，的一句话，一个笑容，一个眼神，一个动作，甚至都一点一滴地浮现在我们脑海中。 相信如果现在让大家写一篇作文的话，大家一定不会觉得没有东西可写。 这是因为，我们的心灵被触动了。 可是，我们平时写作文却总感到没有东西可写，有人曾经用这样一副对联描写写作的愁苦情状 上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠,艺术家罗丹。</p><p>10、写触动心灵的人和事,苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠,写作没内容写、平淡的原因：,缺乏对生活的敏感 缺乏感恩的心,“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。” 雕塑家罗丹 “生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。” 文学家乔治桑,触动心灵的人和事有哪些？,如：公益广告视频给妈妈洗脚 简单地说，就是在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一。</p><p>11、心灵共鸣,写触动心灵的人和事,大家作文时却常常感到生活平平淡淡，没有什么东西可写。同学们想没有想过这是什么原因呢？ 今天这节课，我们一起来解答这个“谜”。请同学们打开书57页，我们一起来学习和讨论心音共鸣：写触动心灵的人和事。,请同学们快速阅读话题探讨，看哪个同学最先找出这个“谜底”？,我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的 敏感。 生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对生活感恩 的心。我们有时候觉得没有东西可以写，可能是我们对生 活中的事情司空见惯。</p><p>12、写触动心灵的人和事,河池市第三高级中学语文组 卢光贤,春夜洛城闻笛,李 白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？,一、动 情 点,在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物、景。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。 这样。</p><p>13、高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底，如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平？本课件的设计力图通过名家名作给学生以较直观的审美、鉴赏文本，通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟，有所收获。从立意选材结构等方面概括写作的基本方法此外，根据不同写作对象（人、事、景、物等）设计专题片段作文训练，从而引导学生关注人生，关注现实，关注社会。积累鲜活的写作素材，为写作创新打下基础。,朱建春 滦县一中 写触动心灵的人和事,心灵共鸣,写触动心灵的人和事,在很多人看来，写作。</p><p>14、心灵共鸣,写触动心灵的人和事,回忆生活中触及自己心灵的人和事和大家分享,闭眼想象一分钟,说说为什么作文时感觉“平淡”的原因,我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的敏感。 生活中不是没有美，而是我们缺少一种发现美的眼光。 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对生活感恩的心。我们有时候觉得没有东西可以写，可能是我们对生活中的事情司空见惯了，正如书中说的一样“面对一个生活场景，一句真情的话，一个善意的微笑只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。” 如：朱自清背影 拾馒头的父亲 生活当中的一些感人事迹,为什么。</p>