心理游戏教案

心理游戏教案Tag内容描述：<p>1、自 画 像教学目标目标1：澄清自己心目中的自我形象。目标2：形成设计美好自我形象的意识和奋斗精神。教学重点运用多种活动方式，帮助学生澄清自己心目中的自我形象，并积极引导学生为自己设计美好的自我形象，启发学生为实现美好的自我形象而努力奋斗。教学难点采用多种方法，让学生为自己设计美好的自我形象。根据以上分析，在组织本课教学活动时教师必须鼓励学生畅所欲言，毫无忌讳地发表自己的想法，流露自己的亲身感受。参与各种活动，从活动中得到启发、帮助。因此，本课教学计划对“明镜台”的故事，事先安排一位学生，用讲故事的形。</p><p>2、面对紧张话松弛教学目的(1)介绍和教会学生放松的方法。(2)提高学生心理应激能力，尤其是学会如何轻松迎考，调节自我学习生活。气概，要排除一切不必要的干扰。即使考试真的失败了，也不必悲观绝望。教学课时1课时活动设计参考(1)准备工作准备好进行放松训练的专用音乐带，如果没有，可以用曲调轻松舒缓的钢琴曲替代。另备一录音机。教室环境保持安静。教师自己要熟悉深呼吸放松法和肌肉放松法的技术。(2)引入课题教师启发引导学生讲出或演出5-6件有关人们生活紧张的事例。如：上台发言忘了台词；运动员在比赛时因紧张，发挥失误；在人多的。</p><p>3、价值尺活动目的：让学生明的，每个问题并非只有黑白两端、截然对立的意见存在，事实上，在两个极端之间还有许多各种不同的看法。活动说明：1、 重点：学习班准确、适当地评价和表达自己的思想。2、 难点：指导学生把握好尺度。3、 时间：40分钟。4、 准备：教师事先准备一些问题。活动过程：1、 教师将准备好的问题写在黑板上，在问题的下面画一条长长的虚线，然后确定这个这个问题的两种相反的观点，将这两种截然不同的观点写在虚线的两头，接着，在线上加上若干粗圆点。对学生装说：在这两种观点之间有若干其他的观点，我要求你们说出你。</p><p>4、发 现 自 我一、 主题：飞越彩虹发掘自我潜力。 二、 目标：唤醒学生身上潜在的个性物质的能力。使之认识到自己包括学习在内的多方面的素质，并增强自信心。从而使学生在学习和其他各方面的能力得到提高，真正实现全面发展。 三、 地点：教室 四、 时间：四十分钟 五、 方式：表演与游戏相结合 六、 活动过程： 开幕： 黑板设计：飞越彩虹发掘自我潜力 困惑：“我是谁？” “我认识自己吗？” 背景音乐：生命之杯（里奇玛汀） 主持人导语：“生命是纯然的热情，应该盛满了爱，并借此为生，心灵必须战斗才能得胜，生命有如一场竞赛，应该梦。</p><p>5、我的感情世界教学目的：1.了解感觉和情绪2.了解感觉词汇3.感觉与具体事件相联系；无所谓对错；有正负。教学课时一课时教学准备:1.课题黑板2.感觉词表3.白卡纸、彩笔 、 实物投影仪及七色彩纸4.普拉奇克的情绪理论的胶片活动过程:（一）导入1看到这个标题你有什么感觉？新奇；好笑-2其实感情即为感觉和情绪，是表达自己的一些感受的。同学们刚才所说的就是感情-感觉和情绪。（二）感觉与具体的事件相联系1发下感觉词，从中选一个你印象最深的词，造一个完整的句子。可采用句式：当我-，我感到-。2不同的事件有不同的感觉，感觉的产生总与具。</p><p>6、自信永不倒教师目标目标1：了解影响学生自信心的生活事件。目标2：帮助学生澄清影响自信心的不合理观念。学生目标目标1：了解自我贬低对自信心的损害。目标2：学会理智分析自我贬低观念的不合理性。目标3：有意识运用积极自我暗示提高自信。活动重点分析、弄清王小毛想法的不合理所在。活动难点学会掌握自信之门的金钥匙及密码。活动准备一、教师演示“多米诺现象”。教师导语：在今天正式活动之前，同学们先观察我做一个有趣的游戏，同时你们看了这个游戏后思考为什么会出现这样的现象。1、教师演示“多米诺现象”。（把一副军旗牌按一定。</p><p>7、如何说不教学目的：1.了解同龄人交往中的压力。2.用A-S-K法练习拒绝消极压力。教学重点难点.用A-S-K法练习拒绝消极压力教学课时一课时教学准备:1、四人围坐一桌；整体围成马碲形；前面放一黑板或放幻灯片；学生人手带一支笔，以四人小组为单位入内。2.邀请你的好朋友游戏抽签及盒。3.课题黑板。4.朋友的压力记录卡。5.友谊的一句话。6.小品：拒看碟片。活动过程:（一）游戏导入：邀请你的好朋友-认识朋友的压力。放松紧张心情，打招呼，围着座位转个圈另外，做个游戏。1请本班有好朋友的同学举手，认为自己能即兴表演所见的同学过来抽签，。</p><p>8、如何避免误会教学目的：1.认识误会存在的普遍性。2.了解核对技巧在良好沟通中的重要作用。3.通过情境示范和角色扮演，学习核对技巧教学重点了解核对技巧在良好沟通中的重要作用。教学难点情境示范和角色扮演教学课时一课时教学准备:1、全班在彩色小纸条上准备：在日常生活中，你有没有-（1）因为你误会了别人的话，比如老师、父母、同学等，而发生不愉快的事？（2）别人误会了你的话而发生不愉快的事？教师制成抽签盒。2.两个小品表演，演示核对技术（一为一人对一人的核对；一为一人对多人的核对）。3.课题黑板、板书（你的意思是）。4.。</p><p>9、认识你，记住我活动目标：1、帮助学生掌握认识新同学的能力，增进新生间的相互了解，促进彼此的交往和良好友谊关系的建立。2、促进师生之间的相互了解和沟通、3、锻炼学生的言语表达能力。教学课时1课时活动准备：歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁带、录音机、卡片活动过程：1、自制“寻人启事”老师将事先准备好的同一规格的纸发给每位学生，让他们自制一份“寻人启事”。在“寻人启事”中必须写清楚自己的基本特征（如性别、穿着、外貌等），并画上带有典型自我特征的简单自画像。2、进行“访问活动”老师将“寻人启事”收齐并打乱，让。</p><p>10、自我标价教学目标 全面思考自己的价值观念，进行正确的价值取向。教学重点 使学生了解各种品质在不同场合下的作用大小。教学难点 学生联系学习、生活、情感实际，真正认清自我品质的价值，去追求所产生获得的品质。教学课时一课时教学过程 一、导入由一则智力题引出的话题美国一本杂志曾向读者推出一则脑筋急转弯的智力题，内容是这样的：一架飞机正在航行，机上载着美国总统、科学家、企业家、文学家等等，每个人都显得很重要。此时，飞机遭遇故障，必须扔下一人减轻机身重量，以确保飞机安全，问：扔下谁最合适？二、学生讨论并回答：三。</p>