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文档简介

价值尺活动目的：让学生明的，每个问题并非只有黑白两端、截然对立的意见存在，事实上，在两个极端之间还有许多各种不同的看法。活动说明：1、 重点：学习班准确、适当地评价和表达自己的思想。2、 难点：指导学生把握好尺度。3、 时间：40分钟。4、 准备：教师事先准备一些问题。活动过程：1、 教师将准备好的问题写在黑板上，在问题的下面画一条长长的虚线，然后确定这个这个问题的两种相反的观点，将这两种截然不同的观点写在虚线的两头，接着，在线上加上若干粗圆点。对学生装说：在这两种观点之间有若干其他的观点，我要求你们说出你们在这个问题上是站在哪一点上，先说说你们的看法，但不要急于说理由，然后在虚线上标出你想处在什么位置。2、 问题示例：（1） 属于你自己的事，你觉得有多少自主权价值尺完全没 什么事都由自己决定（2） 你对家庭的依赖性如何价值尺十分依赖，无法离开 毫无依赖，很想脱离 （3） 你花钱的方式价值尺有钱就花，顾前不顾后 一毛不拨，分文不浪费（4） 一天中你有多少时间觉得快乐价值尺0% 100%（5） 你觉得你目前的学习状况是价值尺非常认真 敷衍了事（6） 你觉得学校里学的功课有用吗？价值尺非常有用 毫无用处（7） 你将来做父母时会用什么方式养育你的下一代？价值尺严厉控制 完全放任（8） 你喜欢竞争吗？价值尺一有竞争全力以赴 一有竞争立即退出3、 教师央教室里慢慢走，若有学生愿意回答，就请他写在黑板上。每个学生有足够的时间确定自己的看法，教师也可以将自己的名字写在虚线上，表明自己的观点，也可以不表态。至此，班上同学都是自己思考问题的，因此，自由讨论很容易就开展了。4、 学生可以在小组中进行讨论，也可以在全班一起进行讨论。一开始的短时间里可以进行小组讨论，然后再进行全班讨论。注意事项：学生在说明理由时可能会有困难，指导教师岢适当帮助整理，或者对有的问题不一定要说明理由。价值尺的意义是：在现实生活中，许多问题并不是非此即彼，处于两个相对极端的，实际上，在这两个极端之间存在一个很大范围
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