心理与教育统计学

心理与教育统计学Tag内容描述：<p>1、任何事物都没有真正正确的 解释，解释是为人们理解而 服务的一种媒介。解释的价 值是使得他人可以更富有成 果地思考。 Andreas Buja 1 第四章 数据离散程度的测度 （measures of dispersion） 1.1. 数据分布的另一个重要特征数据分布的另一个重要特征 2.2. 反映各变量值远离其中心值的程度（离中趋势）反映各变量值远离其中心值的程度（离中趋势） 3.3. 从另一个侧面说明了集中趋势测度值的代表程度从另一个侧面说明了集中趋势测度值的代表程度 4.4. 不同类型的数据有不同的离散程度测度值不同类型的数据有不同的离散程度测度值 2 2 4.1 。</p><p>2、心理与教育统计学 第2章 统计图表 2.1 数据的初步整理 2.2 次数分布表 2.3 次数分布图 2.4 计算机绘制统计图表 2.1 数据的初步整理 心理和教育研究中收集的各种原始 资料杂乱无章，只有经过整理分析 才能从中提取出有用的信息。 6, 4, 1, 12, 7, 5 3, 6, 5, 8, 11, 5 2, 9, 7, 9, 4, 10 8, 6, 6, 7, 5, 7 样本一 样本二 6, 9, 2, 12, 8, 4 3, 11, 1, 10, 9, 3 4, 5, 4, 7, 3, 9 5, 8, 10, 2, 9, 3 * * * * 123456789 10 11 12 * * * * 123456789 10 11 12 样本一 样本二 2.1.1 审核 审核是对原始数据进行初步审查与 核实 不符合要求的数据。</p><p>3、第一章 心理与教育统计学基础知识1、数据类型称名数据 计数数据 离散型数据 顺序数据等距数据测量数据 连续型数据 比率数据2、变量、随机变量、观测值变量是可以取不同值的量。统计观察的指标都是具有变异的指标。当我们用一个量表示这个指标的观察结果时，这个指标是一个变量。用来表示随机现象的变量，称为随机变量。一般用大写的或表示随机变量。随机变量所取得的值，称为观测值。一个随机变量可以有许多个观测值。、总体、个体和样本需要研究的同质对象的全体，称为总体。 每一个具体研究对象，称为一个个体。从总体中抽出的用以推测。</p><p>4、概念(1)随机变量:在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。(2)总体:总体(population)又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是研究对象的全体。(3)样本:样本是从总体中抽取的一部分个体。(4)个体:构成总体的每个基本单元。(5)次数:是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用f表示。(6)频率:又称相对次数，即某一事件发生的次数除以总的事件数目，通常用比例或百分数来表示。(7)概率:概率论术语，指随机事件发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机事件A在所有试验中发生的可能。</p><p>5、课程性质与设置目的一、 课程性质与特点教育与心理统计学是统计学运用于心理学和教育学领域所产生的一个应用统计学分支，它的任务就是向心理学和教育学研究者提供分析心理现象和教育现象的数量规律性的统计分析工具。它是为培养和检验考生的教育与心理统计的基本理论知识，基本技能和实际应用能力而设置的专业基础课程，是进一步学习实验心理学、心理测量学、教育测量学等课程的前提。该课程的特点：（一）逻辑分析性强；（二）概念和公式运用多；（三）运用各种统计分析方法量化地分析、认识教育和心理现象和规律。因此在考生自学及自考。</p><p>6、绪论1. 什么是教育与心理统计学教育与心理统计学是应用统计学的一个分支，是数理统计学与教育学、心理学的一门交叉学科，它把统计学的理论方法应用于教育实际工作和各种心理实验、心理测验等科学研究中，通过对所得数据的分析和处理，达到更为准确地掌握情况、探索规律、制订方案、目的，为教育与心理的科学研究提供了一种科学的方法。2. 教育与心理统计学的基本内容及本书体系。1）描述统计学：这一部分主要是研究和简缩数据和描述这些数据。例如：计算平均数、中位数、众数等，以这些参数来反映观测数据的集中趋势。计算标准差、方差等。</p><p>7、张厚粲现代心理与教育统计学第一章答案1名词概念（1） 随机变量答：在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。（2） 总体答：总体（population）又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是研究对象的全体。（3） 样本答：样本是从总体中抽取的一部分个体。（4） 个体答：构成总体的每个基本单元。（5）次数是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用f表示。（6） 频率答：又称相对次数，即某一事件发生的次数除以总的事件数目，通常用比例或百分数来表示。（7） 概率答：概率(probabil。</p><p>8、概念(1)随机变量:在统计学上把取值之前，不能准确预料取到什么值的变量，称为随机变量。(2)总体:总体(population)又称为母全体或全域，是具有某种特征的一类事物的总体，是研究对象的全体。(3)样本:样本是从总体中抽取的一部分个体。(4)个体:构成总体的每个基本单元。(5)次数:是指某一事件在某一类别中出现的数目，又称作频数，用f表示。(6)频率:又称相对次数，即某一事件发生的次数除以总的事件数目，通常用比例或百分数来表示。(7)概率:概率论术语，指随机事件发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机事件A在所有试验中发生的可能。</p><p>9、心理与教育统计学,第6章 概率分布,6.1 概率的基本概念 6.2 二项分布 6.3 正态分布 6.4 样本分布,6.1 概率的基本概念,在个别试验中其结果呈现出不确定性，在大量重复试验中其结果又具有统计规律性的现象，称为随机现象。例如掷硬币、抛骰子等 概率论与数理统计是研究和揭示随机现象统计规律性的一门数学学科。,6.1.1 什么是概率,随机事件的频率,当n无限增大时，随机事件A的频率会稳定在一个常数P，这个常数就是随机事件A的概率。,（一）后验概率（或统计概率）,（6.1）,（6.2）,观察随机事件A出现的次数的方式来决定A的概率，称为后验概率。</p><p>10、第一讲 教育与心理统计学概述,一个简单的调查：同学们是否喜欢韩剧？,初步核算，前三季度国内生产总值166043亿元，同比增长11.5%，比上年同期加快0.7个百分点。其中，一季度增长11.1%，二季度增长11.9%，三季度增长11.5%。分产业看，第一产业增加值18207亿元，增长4.3%，回落0.6个百分点；第二产业增加值83478亿元，增长13.5%，加快0.2个百分点；第三产业增加值64358亿元，增长11.0%，加快1.5个百分点。 2007-10-25 10:12:16,2007年各月份CPI涨幅,12月 6.50% 11月 6.90% 10月 6.50% 9月 6.20% 8月 6.50% 7月 5.60% 6月 4.40% 5月 3.40% 4。</p><p>11、教育与心理统计学（含SPSS应用） (Educational and Psychological Statistics),课程体系,绪论 Ch1 统计图与表 Ch2 常用的统计参数 Ch3 相关分析 Ch4 概率与分布 Ch5 参数估计,Ch6 假设检验 Ch7 方差分析 Ch8 回归分析 Ch9 卡方检验 Ch10 非参数检验,参考书目,1.张敏强主编 教育与心理统计学 人民教育出版社 2002 2.张厚粲，徐建平编著 现代心理与教育统计学 北京师范大学出版社 2003 3.王孝玲编著 教育统计学 华东师范大学出版社 2001,参考书目(续),4.潘玉金编著 教育与心理统计SPSS应用 浙江大学出版社 2006.2 5.郝黎仁，樊元，郝哲欧等。</p><p>12、心理统计学第一章概述描述统计定义：研究如何把心理与教育科学实验或调查得来的大量数据科学的科学的加以整理 概括和表述作用：使杂乱无章的数字更好的显示出事物的某些特征，有助于说明问题的实质。具体内容：1数据分组：采用图与表的形式。2计算数据的特征值：集中量数（平均数 中数） 离散量数（方差）3计算量事物间的相关关系：积差相关（2列 3列 多列）推断统计定义：主要研究如何利用局部数据（样本数据）所提供的信息，依据数理统计提供的理论和方法，推论总体情形。作用：用样本推论总体。具体内容：1如何对假设进行检验。2如何对。</p><p>13、精品文库 课程性质与设置目的 一、 课程性质与特点 教育与心理统计学是统计学运用于心理学和教育学领域所产生的一个应用统计学分支，它的任务就是向心理学和教育学研究者提供分析心理现象和教育现象的数量规律性的。</p><p>14、叮叮小文库 心理统计学 第一章概述 描述统计 定义 研究如何把心理与教育科学实验或调查得来的大量数据科学的科学的加以整理 概 括和表述 作用 使杂乱无章的数字更好的显示出事物的某些特征 有助于说明问题的实质 具。</p><p>15、心理统计学 学习笔记 第二章 数据整理 第二章 数据整理 1 数据种类 一 间断变量与连续变量 eg 人数 间断 二 四种量表 1 称名量表 Eg 307室 学好 电话好吗 不能进行数学运算 也包括不能大小比较 2 顺序量表 Eg 名次。</p><p>16、心理统计学学习笔记第二章数据整理 第二章 数据整理 &1.数据种类 一间断变量与连续变量 eg:人数 间断 二四种量表。 1称名量表。 Eg:307室，学好，电话好吗 不能进行数学运算（也包括不能大小比较） 2顺序量表。Eg:名次。能力大小，不能运算 3等距量表。可以运算（做加减法），不能乘除 要求：没有绝对0 年龄有绝对0 时间（年代，日历。）位移无绝对0，可能有相对0，即有正负。</p>