新人教a版选修

新人教a版选修Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散课时跟踪检测（二十） 复数代数形式的加、减运算及其几何意义层级一学业水平达标1已知z1120i，则12iz等于()Az1Bz1C1018i D1018i解析：选C12iz12i(1120i)1018i.2若复数z满足z(34i)1，则z的虚部是()A2 B4C3 D4解析：选Bz1(34i)24i，故选B.3已知z12i，z212i，则复数zz2z1对应的点位于()A第一象限 B第二象限C第三象限 D第四象限解析：选Bzz2z1(12i)(2i)1i，实部小于零，虚部大于零，。</p><p>2、第3章 空间间向量与立体几何 课标领课标领 航 本章概述 1.向量是近代数学中重要和基本的数学概念它 是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着 极其丰富的实际实际 背景 2.空间间向量的引入，为为解决三维维空间间中图图形的 位置关系与度量问题问题 提供了一个十分有效的工 具，为处为处 理立体几何问题问题 提供了新的视视角特 别别是空间间的平行、垂直、距离、角度等问题问题 ， 用空间间向量处处理十分简简捷 3.在高考中，空间间向量作为为基本工具多用于解决 空间间的平行、垂直和角度问题问题 . 学法指导导 1.学习习中可以类类比。</p><p>3、2.2.1椭圆的标准方程（1）【学习目标】：理解椭圆的定义，掌握椭圆的标准方程的推导及标准方程。【重点】：椭圆的定义和椭圆的标准方程【难点】：椭圆标准方程的推导，椭圆定义中常数加以限制的原因。【自主学习】： 阅读课本39页至42页，完成下列问题。1、平面内 ，叫做椭圆。 叫做椭圆的焦点， 叫做椭圆的焦距。2、根据椭圆的定义可知：集合，且 为常数。当时，集合P为椭圆；当时，集合P为 当时，集合P为 3、焦点在x轴上的椭圆的标准方程为。焦点在y轴上的椭圆的标准方程为。其中满足关系为。【自我检测】1、已知椭圆的方程为，那么它的。</p><p>4、1.2.2充要条件教学目标：知识与技能目标：（） 正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不充分也不必要条件的定义（） 正确判断充分不必要条件、 必要不充分条件、充要条件、 既不充分也不必要条件.（） 通过学习，使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假,过程与方法目标：在观察和思考中，在解题和证明题中，培养学生思维能力的严密性品质情感、态度与价值观：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神教学重点： 1、正确区分充要条件2、正确运用“条件”的定。</p><p>5、第四章 框图章末检测试卷(四)(时间：120分钟满分：150分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1下列关于函数、函数的定义域、函数的值域、函数的对应关系的结构图正确的是()答案A解析“函数的三要素为定义域、值域、对应关系”，故选A.2.执行如图所示的程序框图，则输出s的值为()A.B.C.D.答案D解析由s0，k0满足条件，则k2，s，满足条件；k4，s，满足条件；k6，s，满足条件；k8，s，不满足条件，此时输出s，故选D.3把平面内两条直线的位置关系填入结构图中的M，N，E，F处，顺序较为恰当的是()平行；垂直；相交；斜交ABCD考点结构。</p><p>6、1.1.2四种命题 1.1.3四种命题间的相互关系教 学 目 标知识目标了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念，掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系，会用等价命题判断四种命题的真假。能力目标多让学生举命题的例子，并写出四种命题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力；培养学生抽象概括能力和思维能力。情感目标通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。高考知识点扫描四种命题形式及命题的真假判断教学重点会写四种。</p><p>7、课时规范练55不等式选讲基础巩固组1.(2017山西吕梁二模,23)已知函数f(x)=|x-1|+|x-a|.(1)若a=-1,解不等式f(x)3;(2)如果xR,使得f(x)<2成立,求实数a的取值范围.导学号241908462.(2017辽宁鞍山一模,文23)设函数f(x)=+|x-a|,xR.(1)当a=-时,求不等式f(x)4的解集;(2)若关于x的不等式f(x)a在R上恒成立,求实数a的最大值.3.已知函数f(x)=|x+a|+|x-2|.(1)当a=-3时,求不等式f(x)3的解集;(2)若f(x)|x-4|的解集包含1,2,求a的取值范围.4.已知函数f(x)=|2x-a|+a.(1)当a=2时,求不等式f(x)6的解集;(2)设函数g(x)=|2x-1|.当xR时,f(x)+g(x)3,求a的取值范围.5.。</p><p>8、第10课时“杨辉三角”与二项式系数的性质基础达标(水平一)1.若(x2+1)(x-3)9=a0+a1(x-2)+a2(x-2)2+a3(x-2)3+a11(x-2)11,则a1+a2+a3+a11的值为().A.-1B.1C.3D.5【解析】令x=2,得-5=a0,令x=3,得0=a0+a1+a2+a3+a11,所以a1+a2+a3+a11=-a0=5.【答案】D2.若(-x)10=a0+a1x+a2x2+a10x10,则(a0+a2+a10)2-(a1+a3+a9)2=().A.1B.-1C.2D.-2【解析】令x=1,得a0+a1+a2+a10=(-1)10,令x=-1,得a0-a1+a2-a3+a10=(+1)10,故(a0+a2+a10)2-(a1+a3+a9)2=(a0+a1+a2+a10)(a0-a1+a2-a3+a10)=(-1)10(+1)10=1.【答案】A3.已知+2+22+2n=729,则+的值为().A。</p><p>9、第1课时分类加法计数原理基础达标(水平一)1.已知集合A1,2,3,且A中至少有一个奇数,则这样的集合A有().A.2个B.3个C.4个D.5个【解析】满足题意的集合A分两类:第一类,有一个奇数,有1,3,1,2,2,3共4个;第二类,有两个奇数,有1,3.所以共有4+1=5个.【答案】D2.三人踢毽子,互相传递,每人每次只能踢一下.由甲开始踢,经过4次传递后,毽子又被踢回甲,则不同的传递方式共有().A.4种B.5种C.6种D.12种【解析】若甲先传给乙,则有甲乙甲乙甲,甲乙甲丙甲,甲乙丙乙甲,共3种不同的传法;同理,甲先传给丙也有3种不同的传法,故共有6种不同的传法.【答案】C3.若a,b是。</p><p>10、章末复习,第一章 统计案例,学习目标 1.会求线性回归方程，并用回归直线进行预报. 2.理解独立性检验的基本思想及实施步骤.,知识梳理,达标检测,题型探究,内容索引,知识梳理,1.最小二乘法 对于一组数据(xi，yi)，i1,2，n，如果它们线性相关，则线性回归 方程为 _________________ ， _______ .,2.22列联表,ab,cd,ac,bd,其中n 为样本容量.,abcd,3.独立性检验 常用随机变量 K2 来检验两个变量是否有关系.,1.选用的模型不当是产生随机误差的原因之一.( ) 2.相关系数r0.85，说明两个变量相关性较弱.( ) 3.在散点图大致呈线性时，求得回归方程才有。</p><p>11、知识回顾,1、导数的几何意义： 曲线在某点处的切线的斜率;,2、物理意义： 物体在某一时刻的瞬时速度。,在不致发生混淆时，导函数也简称导数,4、函数导函数,由函数f(x)在x=x0处求导数的过程可以看到,当时,f(x0) 是一个确定的数.那么,当x变化时,便是x的一个函数,我们叫它为f(x)的导函数.即:,f(x)在x=x0处的导数,f(x)的导函数,x=x0时的函数值,关系,思考：如何由导数定义求函数的导数？,根据导数的概念，求函数导数的过程可以用下面的 流程图来表示,二、新课几个常用函数的导数,根据导数的定义可以得出一些常见函数的导数公式.,下面我们求几个。</p><p>12、福建省漳州市芗城中学高中数学 2.2.1 椭圆及其标准方程教案 新人教A版选修2-1 知识与技能目标 理解椭圆的概念，掌握椭圆的定义、会用椭圆的定义解决实际问题；理解椭圆标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法。</p><p>13、本讲整合,答案：证明整除问题证明几何问题伯努利不等式,专题一,专题二,专题一:对数学归纳法原理及步骤的理解1.数学归纳法的证明过程共有两步,缺一不可,其中,第一步是奠基,第二步是假设与递推.2.第一步是证明n。</p><p>14、一数学归纳法,第四讲用数学归纳法证明不等式,学习目标1.了解数学归纳法的基本原理.2.了解数学归纳法的应用范围.3.会用数学归纳法证明一些简单问题.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点数学归。</p><p>15、2 2 2反证法 第二章推理与证明 学习导航 1 反证法假设原命题 即在原命题的条件下 结论不成立 经过正确的推理 最后得出矛盾 因此说明 错误 从而证明了 成立 这种证明方法叫做反证法 不成立 假设 原命题 想一想2 反证法 与 证逆否命题 有什么主要区别 提示 1 两种证法的逻辑原理不同 反证法 的原理是命题与命题的否定一真一假 证逆否命题 的原理是命题与其逆否命题的等价性 即同真假 2 两种。</p><p>16、第三章 导数及其应用,基础知识梳理,基础知识梳理,2导数的几何意义 函数yf(x)在xx0处的导数的几何意义，就是曲线yf(x)在点P(x0，y0)处的切线的 ，过点P的切线方程为： ,斜率,yy0f(x0)(xx0),基础知识梳理,曲线在点P处的切线和曲线过点P的切线有何不同？ 【思考提示】前者P为切点；后者点P可以是切点也可以不是一般曲线的切线与曲线可以有一个或一个以上的公共点,思考。</p><p>17、习题课双曲线的综合问题及应用,1.双曲线中的焦点三角形问题 双曲线上的点P与其两个焦点F1,F2连接而成的三角形PF1F2称为焦点三角形.令|PF1|=r1,|PF2|=r2,F1PF2=,又|F1F2|=2c,则 (1)定义:|r1-r2|=2a. 一般地,在PF1F2中,通过以上三个等式,所求问题就会顺利解决. 【思考】直线与圆(椭圆)有且只有一个公共点,则直线与圆(椭圆)相切,那么,直线与双。</p>