新人教版2019二年级语文上册

新人教版2019二年级语文上册Tag内容描述：<p>1、狐假虎威随堂练习（第二课时）一课内阅读。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。1.这段话共有（ ）句。走在前面的是（ ），在后地走着的是（ ）。A.2 老虎 狐狸B.2 狐狸 老虎C.3 狐狸 老虎2.找出这段话中的两对反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）3.这个故事告诉我们的道理是（ ）。A.狐狸挺聪明的，它骗了老虎。 B.老虎挺傻的，它被骗了。C.我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人。讽刺了仗势欺人者的狡猾的人。二.课外阅读。阅读短文，回答问题。蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子那里，对狮子说：“我不。</p><p>2、狐假虎威（第二课时）1.复习本课16个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，弄清狐狸的言行。体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。3.能对课文中的形象发表自己的看法。大胆表述自己的想法。1.理解课文内容，弄清狐狸的言行。体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。2.能对课文中的形象发表自己的看法。大胆表述自己的想法。一.复习巩固，导入新课1.我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？（1）指名读词语。（2）开火车读词语。（3）积累词语。2.激情导入今天这节课，我们继续学习第2。</p><p>3、狐假虎威同步教案教学目标：1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气，语调和动作表现狐狸和老虎的形象。2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。3.进一步使幼儿提升音乐感受和表现能力。教学准备：1.学生熟悉狐假虎威的成语故事，已学会唱同名歌曲。2.反映狐狸和老虎对话情景的图片、狐狸老虎图片各一张、狐狸、老虎的胸饰各一个。3.音乐伴奏。教学过程：一、学习歌曲狐假虎威。1.师：听，这是什么歌？生：狐假虎威。2.狐假虎威这个成语讲了一个什么故事？生：简述故事。 二、学习狐狸和老虎的对话。1.狐狸遇见老虎的时候。</p><p>4、狐假虎威随堂练习（第一课时）一.选择题。1.下列加点字注音错误的一项是（ ）。A.受骗（pin）B.纳闷（mn）C.嗓子（sng）2.关于有关生字的说法正确的一项是（ ）。A.神：部首是“礻”，共9画。B.物：左右结构，第三笔是横。C.爪：独体字，部首是爪字头。3.这个故事告诉我们（ ） A.狐狸挺厉害的。 B.老虎挺厉害的。C.我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。讽刺了仗势欺人者的狡猾。二.看拼音，写词语。shn q hu xin（ ） zhu zi（ ） sh w（ ）三.我会填。 摇（ ）摆（ ） 半（ ）半（ ） 东（ ）西（ ） 神气（ ）。</p><p>5、狐假虎威（第一课时）1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2.认识本课16个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容，弄清狐狸的言行。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2.认识本课16个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。一.竟猜谜语，激趣导入。1.同学们，我们先来做一个猜谜游戏：（1）模样像狼脸儿长，三角耳朵毛儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）请你用一个词语来形容狐狸。（2）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老。</p><p>6、狐假虎威同步练习 基础达标训练1.我送拼音宝宝回家。窜（）狡（）兽（）违（）趟（）扯（）2.小鹿在写词语时遇到了困难，你去帮帮它，把词语补充完整。神气（）（）摇（）摆（ ） 信（ ）为（）（）张（）望（）信（）疑（）（）洋洋3.请帮小动物选择字的意思。（只填序号）假：不真实的；借用，利用。百：数目，十个十；众多，所有的。神：迷信中的神；表情神气；心力，心思。疑：不信；不能解决的问题。（1）狐假虎威（ ）（2）百兽之王（ ）（3）神气活现（ ）（4）半信半疑（ ）4.将下面的句子按照括号里的提示写具体。（1）森林里生。</p><p>7、狐假虎威同步习题一、看拼音，写词语。ji ku zhu zi dn xio fn kn ( ) ( ) ( ) ( )ji r lo h wi fn xn zho ( ) ( ) ( ) ( )二、将句子排成一句通顺的话并标出序号。（ ）她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。（ ）妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。”（ ）一天，妈妈从田里回来。（ ）妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！”（ ）我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！”三、给下面的句子加上标点符号。1.今天。</p><p>8、狐假虎威教学设计教学目标：1.会认17个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。教学重点：1.会认17个生字；会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，理解这则寓言故事的寓意。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入。1.认读课题：（教师板书课题）你认识这几个字中的哪一个？师相机给生字注音，并表扬学生的识字量。指导多音字“假”的读音，此处读“ji。</p><p>9、23.纸船和风筝基础过关 一、把字和音节连线。筝 鼠 折 扎 抓 幸 愿 但yun sh zh xng dn zhng zhu zh 二、比一比，再组词。纸（ ） 礼（ ） 爪（ ） 张（ ）低（ ） 扎（ ） 抓（ ） 长（ ）三、在括号里填上合适的量词。一（ ）纸船 一（ ）纸条 一（ ）小溪 一（ ）草莓 一（ ）风筝 一（ ）树叶 一（ ）大山 一（ ）小熊 四、选词填空。飘到 漂到 纸船（ ） 到了小熊家门口，风筝（ ）到松鼠家门口。能力提升 五、课内阅读，回答问题。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放。</p><p>10、狐狸分奶酪（第一课时）1.能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩”等12个新字，会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。一.情境导入，初步感知1.出示图片：狐狸和乌鸦。播放音乐：狐狸和乌鸦。说一说你印象中狐狸是一个怎样的形象。你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？2.今天，我们走进一篇新的课文，。</p><p>11、风 娃 娃一、给下列汉字注音。续( ) 抽( ) 筝( ) 责( ) 踪( ) 驶( )二、阅读课文片段，完成练习。风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们( )着腰，流着汗，( )着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆( )起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们( )了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。1在片段的括号里填上正确的动词。2读片段中画线的句子，用“一边一边”造句。_______________________________________________________________________3你知道风还可以做哪些事情?________________________________________________。</p><p>12、纸船和风筝学科：二年级语文主备人：审核人：课题：纸船和风筝课型：新知探究课课时：两课时学习目标：1.学会本课8个生字；坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受。2.能正确、流利地有感情地朗读课文。3.体会朋友之间互相谅解，学会宽容。学习过程：一、温故而知新(听写词语)二、预习我自觉1我要朗读课文三遍，请家长签字（ ） 2我标上了自然段，共（ ）段。3我从课文中圈出了生字词，读了（ ）遍。山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡4我为课后“我会认”的生字标上了拼音，组了词。 三、我会思考1.松。</p><p>13、狐狸分奶酪教学目标：1.能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”12个新字，会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。教学难点：读懂故事，联系生活实际，体会狐狸的形象。教学过程：第一课时一、课题导入，引出新课。1.你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？2.今天，。</p><p>14、风 娃 娃一、在下列括号里填入合适的量词。一( )船 一( )风车 一( )树叶一( )桥 一( )广场 一( )衣服二、照样子。写句子。例：风娃娃吹干了衣服。衣服是风娃娃吹干的。1妈妈做好了晚饭。_______________________________________________________________________2熊猫吃光了竹子。_______________________________________________________________________三、根据提示，写出含有“言”和“语”的词语。1像蜜糖一样好听的话。( )言( )语2自己对自己说。 ( )言( )语3胡乱瞎说的话。 ( )言( )语4豪迈雄壮的话。 ( )言( )语答案二、1晚饭是。</p><p>15、风娃娃风娃娃班级： 姓名： 训练重点： 展示我敢说学习目标：1.会认12个生字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.会写生字: 夫、示、汗、吸、表、号、伤、极。一、我会正确读课文我邀请对子听我读一遍课文，他（她）给我的评价是 二、我们会合作【组内检查预习】1.对子互读课文，检查注音、圈生词2.组长报道三、我会认生字我还能记住他们呢！方法可以多样（加一加、减一减、换一换、猜谜语、组词、编儿歌等方法都可以哟！听了同学们的介绍，我记住了 字，方。</p><p>16、狐狸分奶酪（第二课时）1.能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩”等12个新字，会写“奶、始、吵”等8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。一.检查复习1.我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？（1）指名读词语。（2）开火车读词语。（3）积累词语。2.激情导入今天这节课，我们。</p><p>17、狐狸分奶酪教学目标：1.能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”12个新字，会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。教学难点：读懂故事，联系生活实际，体会狐狸的形象。教学过程：第一课时一、课题导入，引出新课。1.你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？2.今天，。</p><p>18、狐狸分奶酪（第二课时）1.能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩”等12个新字，会写“奶、始、吵”等8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象的狡猾。一.检查复习1.我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？（1）指名读词语。（2）开火车读词语。（3）积累词语。2.激情导入今天这节课，我们。</p>