新人教版八年级数学上册

新人教版八年级数学上册Tag内容描述：<p>1、新人教版八年级数学上册期末专题分式复习有答案期末复习专题5分式专题5分式12016埇桥期末几个同学包租一辆面包车去旅游，面包车的租价为18 0元，后来又增加 了两名同学，租车价不变，结果每个同学比原来少分摊了3 元车费若设原计划参加旅游的同学共有x人，则根据题可列方程( )A.180x180x2 3 B.180x2180x3C.180x180x32 D.180x3180x222016春相城区期末若分式 方程xx42ax4有增根，则a的值为( )A4 B2 C1 D0【解析】 方程去分母得x2(x4)a，解得 x8a，由分式方程有增根，得到x4，即8a4，则a4.32016泸州分式方程4x31x0的根是__ __42016咸宁a，b互。</p><p>2、新人教版八年级数学上册教案设计(全册)新人教版八年级数学上册教案新人教版八年级上册数学教学计划一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得。</p><p>3、新人教版初中数学八年级上册精品学案全册第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形教学内容本节课主要介绍全等三角形的概念和性质教学目标1知识与技能领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念2过程与方法经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角3情感、态度与价值观培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值重、难点与关键1重点：会确定全等三角形的对应元素2难点：掌握找对应边、对应角的方法3关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的。</p><p>4、第 十 三 章 轴对称教学目标1在生活实例中认识轴对称图2分析轴对称图形，理解轴对称的概念教学重点轴对称图形的概念教学难点能够识别轴对称图形并找出它的对称轴课时安排13课时执教者彭伟年 级八年级上册教学计划（上课时间： ）备注121 轴对称（一）教学目标1在生活实例中认识轴对称图2分析轴对称图形，理解轴对称的概念教学重点：轴对称图形的概念教学难点：能够识别轴对称图形并找出它的对称轴教学过程创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多。</p><p>5、班级：初二（1）班 任教者：游建江 二OO九年第十一章 全等三角形111全等三角形教学目标：1了解全等形及全等三角形的的概念；2 理解全等三角形的性质；3 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉；4 学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣。重点：探究全等三角形的性质难点：掌握两个全等三角形的对应边，对应角教学过程：观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？这些形。</p><p>6、人教版八年级数学上册全套导学案八年级备课组课题11.1全等三角形的判定(一) （1）一、 学习目标1、 掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质。2、 理解“平移、翻折、旋转”前后的图形全等。3、 熟练确定全等三角形的对应元素。二、 自学指导自学课本P23页，完成下列要求：1、 理解并背诵全等形及全等三角形的定义。2、 注意全等中对应点位置的书写。3、 理解并记忆全等三角形的性质。4、 自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。三、展示内容：1、相同的图形放在一起能够。这样的两个图形叫做。2、能够的两个三角形叫做全。</p><p>7、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散13.4 课题学习 最短路径问题教学目标：1、能利用轴对称解决简单的最短路径问题. 2、体会图形的变化在解决最值问题中的作用. 3、感悟转化思想学习重点：BAll利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线 段最短”问题教学过程 一、探索新知问题1相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：从图中的。</p><p>8、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散数学活动 -镶嵌一、教学目标1会用正多边形无缝隙、不重叠地覆盖平面。2让学生在应用已有的数学知识和能力，探索和解决镶嵌问题的过程中，感受数学知识的价值，增强应用意识，获得各种体验。二、教学活动的建议探究性活动是一种心得学习方式，它不是老师讲授、学生听讲的学习方式，而是学生自己应用已有的数学知识和能力，去探索研究生活中有趣而富有挑战问题的活动过程。建议本节。</p><p>9、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散分式的混合运算（一） 学习目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.学习重点：熟练地进行分式的混合运算.学习难点：熟练地进行分式的混合运算.学习过程一、 温故知新： （1）说出有理数混合运算的顺序______________________________________________________________________________（2）分式的混合运算与有理数的混合运算顺序相同__________________________。</p><p>10、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散122 三角形全等的判定（二）学习目标1掌握三角形全等的“角边角”条件2能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题学习重点已知两角一边的三角形全等探究学习难点灵活运用三角形全等条件证明学习方法：自主学习与小组合作探究学习过程：一温故知新1（1）三角形中已知三个元素，包括哪几种情况？三个角、三个边、两边一角、两角一边（2）到目前为止，可以作为判别两三角形全。</p><p>11、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散122 三角形全等的判定（一）学习目标1三角形全等的“边角边”的条件2经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程3掌握三角形全等的“SAS”条件4能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题学习重点： 三角形全等的条件学习难点： 寻求三角形全等的条件学习方法：自主学习与小组合作探究学习过程：一、：温故知新1怎样的两个三角形是全等三角形？ 2全等三角。</p><p>12、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散分式方程应用(6) 一学习目标：1、能将实际问题中的相等关系用分式方程表示，并进行方法总结。2、通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，提高学生运用方程思想解决问题的能力,和思维水平。3、在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，引导学生努力寻找解决问题的方法，体会数学的应用价值。二、学习重点：实际生活中分式方程应用题数量关系的分析。三学习难点。</p><p>13、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散分式方程应用(4)一学习目标：1理解分式方程的意义掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法；了解解分式方程解的检验方法2.熟练掌握解分式方程的技巧通过学习分式方程的解法，使学生理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程， 3.渗透数学的转化思想二学习重点： (1)可化为一元一次方程的分式方程的解法(2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想三学习难点。</p><p>14、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散分式方程(3) 学习目标：1能进行简单的公式变形2理解“曾根”和“无解”不是一回事学习重点：解分式方程和公式变形。 学习难点：掌握“曾根”和“无解”不是一回事学习过程：一、 温故知新：填空：方程的解是 2.已知=3是方程的解。则= ， 的值为 。3.下列关于的方程 中是分式方程的是 （填序号）。4.将方程去分母化简后得到的方程是A B C D5.下列分式方程去分母后所得结果正确的是。</p><p>15、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散12.3 角的平分线的性质(1)教学内容本节课首先介绍作一个角的平分线的方法，然后用三角形全等证明角平分线的性质定理教学目标1知识与技能通过作图直观地理解角平分线的两个互逆定理2过程与方法经历探究角的平分线的性质的过程，领会其应用方法3情感、态度与价值观激发学生的几何思维，启迪他们的灵感，使学生体会到几何的真正魅力重点难点1重点：领会角的平分线的两个互逆定理2难。</p><p>16、姓名班级分数2013-2014学年度第一学期期末考试八年级数学试卷（试卷满分120分，考试时间120分钟）一、耐心填一填（每空3分，共33分）1计算：= 2如图1，在平面镜里看到背后墙上,电子钟示数如图所示，这时的实际时间应该是___ ___ 3如图2，已知，要使，只需增加的一个条件是4因式分解：因式分解 ACBED5若关于x的分式方程在实数范围内无解，则实数a=________图3图26、如图3，ABC 中，AC=BC，C=90度，AD平分CAB，DEAB，若AB=20厘米，则DEB的周长为 厘米。7、若是完全平方式，则k=_____________。8、对于实数a，b，c，d，规定一种运算=ad-bc，。</p><p>17、因式分解巩固提高 一、填空题1、分解因式：= 答案：x(x+2)(x-2)2、分解因式的结果是 .答案：3、分解因式：ax26ax+9a= 答案：a(x-3)24、已知不等式组的解集是2<x<3,分解因式x2-3x-2mn= 答案：(x-4)(x+1)5、分解因式：= .答案 6、把多项式分解因式，结果是 答案： (a-b+1)(a-b-1)7、分解因式：2ab28a=答案：2a(b+2)(b2)8.（2011年浙江杭州五模）分解因式：=_____答案：9、分解因式：=________________________.。答案：（x+2）(x-6)10.请从中，任选两式做差得到的一个式子进行因式分解是_____答案：答案不唯一11、分解因式：x2xy2y2x。</p><p>18、三角形巩固提高 一、 选择题1、如图，A、B两点分布在水池的两边，一学生在AB外选取了一点C，连接AC和BC，并分别找出各自中点M、N，若测得MN=20m,则A、B两点的距离为（ ）A25 B30 C35 D40答案：D2、如图，若DE是ABC的中位线，ABC的周长为1，则ADE的周长为（ ）（A） （B） （C） （D）答案：B3如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，则的度数等于（ ）A B C D 答案：C4、到三角形三条边的距离都相等的点是这个三角形的（ ）。A、三条中线的交点 B、三条高的交点 C、三条边的垂直平分线的交点D、三条角平分线的交点答案 D5、如图3，将B。</p><p>19、13.1（算术）平方根导学案（1） 章节：第13章 课题：13.1（算术）平方根（1）总课时编号：20班级： 姓名： 所属小组：1.记住算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，学会其非负性。2.知道开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。3.利用其非负性求字母的值.重点：算术平方根的概念。难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。自学指导认真阅读课本68-69页，完成知识链接和学生独学部分，并注意算术平方根的概念流程设计时间安排对学群学（15分）小大展示（20分）达标测评（5分）参与活动发。</p><p>20、山东省临沭县第三初级中学八年级数学上册13.1平方根（3）教案 人教新课标版一教学目标：1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别.2、能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系.二重点难点教学重点：平方根的概念和求数的平方根。教学难点：平方根和算术平方根的联系与区别三教学过程一、情境导入1.如果一个数的平方等于9，这个数是多少？讨论：这样的数有两个，它们是3和3.注意中括号的作用2.，则x等于多少呢？二、新课：1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫。</p>