新人教版三年级上册语文第6课秋天的雨

新人教版三年级上册语文第6课秋天的雨Tag内容描述：<p>1、秋天的雨教学设计教学目标：一、情感态度与价值观通过在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。二、过程与方法1.播放课件，感受景色的美2、品读课文，感受语言美。在自读自悟、主动探究中了解文章的写作特点，感受文章中的优美语句。3、动情朗读，体会秋雨的美。在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。三、知识与技能1.正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文，感受秋天的美好。积累好词佳句。3.培养观察能力、表达。</p><p>2、听读课文,感知内容要求：1.边听边用序号标出课文的自然段，是从哪几个方面来写秋雨的？2.秋天的雨给你留下了什么印象？,感觉到的：清凉、温柔 钥匙 打开秋 天的大门看到的：五彩缤纷的颜料闻到的：好闻的气味听到的：小喇叭 冬天的信息,秋天的雨,是一把钥匙.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭.秋天的雨,是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌.,每个自然段的总起句,在一篇文章或一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想 ，一般出现在文章或一段话的首句，有时也出现在中间，或者需要提炼。</p><p>3、2018 年部编新人教版三年级上册语文秋天的雨第二课时说课稿尊敬的老师：大家好！今天我说课的内容是秋天的雨 ，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个环节来进行我今天的说课。一、 说教材首先谈一下我对教材的认识， 秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第三单元的第三篇精读课文，教材选编这篇课文的目的是围绕本单元“秋天”这个专题，这篇课文名为写秋雨，实为写秋天。作者以写秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，呈现出缤纷的色彩，丰收的景象，以及各种动、植物忙碌的。</p><p>4、秋天的雨教学设计教学目的：1、 认识 “钥、匙”等 8 个生字，会写“扇、邮”等 12 个生字。正确读写“清凉、留意” 等词语。2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。3、 引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。4、 指导学生积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。5、 引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。教学重点：品读课文，通过重点段落的学习体会秋天的美。教学准备：PPT 课件第一课时教学要点：1、学习生字词，通读课文，了解。</p><p>5、2018 年部编本新人教版三年级上册6秋天的雨教案设计第二课时教学设计【教材分析】 秋天的雨是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来呈现出缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。【设计理念】 秋天的雨是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，。</p><p>6、2018 年部编本新人教版三年级上册秋天的雨教学设计第一课时【设计理念】、营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，采用个性化教学，张扬学生个性，激发学生灵性。、正确处理教与学的关系。努力实现以学定教，顺学而导，教学相长的教学思想，充分注重预设下的互动生成。、正确处理工具性与人文性的统一，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。【教学目标】1认识“钥、匙、趁”等 8 个生字。会写“盒、扇、邮”等 10 。</p><p>7、秋天的雨教学设计一、教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，。</p><p>8、6 秋天的雨 教案 教学目标 1 认识 钥 匙 等11个生字 会写 盒 颜 等13个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 仿写句子 背诵课文第二自然段 3 喜欢秋天 能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的。</p><p>9、2018 年部编本新人教版三年级上册秋天的雨教学设计师：我从天津来到重庆，知道什么给老师感受最深的是什么吗？对，就是着绵绵的秋雨。今天我们就在美好的感觉中来学习“秋天的雨”这篇课文。师板书课题。师：请大家读读课文，你可以自由朗读，也可以和自己的同伴一起读。注意读准字音，读通句子。生读课文。师：音读准了吗？和同桌的同学一起读一读。生读。师：生字都读准了吗？我们一起来读一读。出示生字词。生读。师：下面三个字是红颜色，你能读准吗？它们有什么特点？生：他们都是翘舌音。师：大家再来读一读。生读。师：谁愿意自己。</p><p>10、2018 年部编本新人教版三年级上册秋天的雨教学设计秋天的雨的第一课时教学设计教学目标：1识字学词，读准本课生字的字音，读准词语,能用正确的笔画笔顺书写“爽”字。2通过感受秋雨的奇特、秋景的美丽，用朗读来表达对秋天的喜爱之情。3引导学生联系上下文和图片理解 “五彩缤纷”等重点词句的意思， 初步感受语言文字之美。4. 积累文中的好词佳句，背诵自己喜欢的部分。教学重点：通过课文生动的描写和优美的图片体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多。</p><p>11、秋天的雨说课稿一、说教材：（一）凸现教材特点：秋天的雨是讲读课文，这组课文是一组以秋天为专题的课文。秋天的雨是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际写秋天。都说“万美之中秋为最”，那如诗、如画、如梦的秋天，总能给我们美的享受。在作者的笔下，秋雨是一把钥匙，把五彩缤纷的颜色撒向大地，把香香甜甜的果实送给果林，而且还能吹起小喇叭，预告冬天的到来。课文以秋雨为一条线索，将秋天的众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（二）把握教学重点，彰显教学目标我今天说的是本课的第二课时，。</p><p>12、秋天的雨 秋天的雨 是一把钥匙 它带着清凉和温柔 轻轻地 轻轻地 趁你没留意 把秋天的大门打开了 秋天的雨 有一盒五彩缤纷的颜料 你看 它把黄色给了银杏树 黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走了夏天的炎热 它把。</p><p>13、春,夏,秋,冬,新课导入,雨很奇特，不同的季节，有不同特点，你知道下面四幅图的雨各是哪个季节的吗？,秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨又来点缀这个多彩的世界了。它不像春雨的缠绵，也不像夏雨的急躁。同学们，你们知道秋天的雨是什么样子的吗？,秋天的雨,6,三年级上册,秋之美,我会认,钥匙,yoshi,五彩缤纷,bn,争着,zhng,勾住,gu,厚衣裳,hu,一曲丰收的歌,qfng。</p><p>14、6.秋天的雨【学习目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，仿写句子，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【重点难点】正确、流利、有感情地朗读课文，仿写句子。【新知预习】1、 给下列加点的字加上拼音。颜 料 飘 着 仙 子 勾 起 淡淡的 好闻的气味2、 根据课文内容完成填空。 1. 你看，它把黄色给了（ ），黄黄的叶子像（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）。2. 它把红色给了（ ），红红的枫叶像（ ），飘哇飘。</p><p>15、秋天的雨我会连钥匙 喇叭 衔着 衣裳y shang yo shi l ba xin zhe 我会选小鸟扇（shn shn）动着翅膀在天空中飞来飞去。爷爷手里握着一把扇（shn shn）子。秋雨像把钥匙，趁你没（m mi）留意，把秋的大门打开了。这场雨太大了，路上的积水没（m mi）过了膝盖。我会辨枚（ ） 紧（ ） 杨（ ） 邮（ ） 柿（ ）牧（ ）。</p>