新人教版四年级数学

新人教版四年级数学Tag内容描述：<p>1、学校 班级 姓名 考号 人教版四年级数学期末试卷下(全卷满分100分，考试时间120分钟)题号一二三四五六总分得分一、填空题。（每空1分，共20分）1、2014年我国在校小学生12498000人，改写成用“万”作单位的数是（ ），改写成用“亿”作单位的数是（ ）。2、0.54的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。再加上（ ）个这样的计数单位就是最小的整数计数单位。3、由4个十、8个一、5个十分之一、4个千分之一组成的小数是（ ）。4、一个直角三角形中一个锐角是36，它的另一个锐角是（ ）；一个等腰三角形的顶角是70，它的一个底角是（ 。</p><p>2、商是两位数的笔算除法一、教学目标1运用迁移原理使学生掌握除数是两位数的笔算除法的计算方法。2充分运用教学情境将计算融入解决实际问题之中，让学生在情境中探索计算方法。3培养学生认真计算的良好学习习惯。二、教学重点弄清每一位商的书写位置；掌握两位数除法的笔算方法。三、教学难点掌握除数是一位数和除数是两位数除法在计算方法方面的实质。四、教具准备多媒体课件五、教学过程（一） 情景引入，回顾除数是一位数的笔算除法1出示情境：为丰富同学们的课余生活，学校大队部准备为大家添置一些棋类，大队辅导员有450元钱，如果买3。</p><p>3、四年级数学(下)第六单元测试题A卷一、小小知识窗看谁本领强!(20分)1、计算小数加减法时，小数点要( )，相同的数位也要( )，得数的( )有0，一般要把0去掉。2、1.84是( )位小数，读作( )。它里面含有( )个百分之一，把它精确到十分位是( )。3、整数的运算定律在小数运算中()。4、2元（）分3厘米（）分米 8平方分米（）平方米5、1吨30千克980千克（）（用小数表示）。6、0.08的计数单位是（ ），0.9的计数单位是（）。7、8.059是由8个（ ）、5个（）、9个（）组成的。8、2.045精确到十分位是（ ）。9、3.096保留一位小数是（ ），保留两位小。</p><p>4、第一单元 四则运算第1课时加减、乘除混合运算1、 填一填。（1） 食品超市有85箱饮料，上午卖出26箱，下午又运来18箱，超市现在有（ ）箱饮料。X|k |B | 1 . c |O |m（2） 一辆轿车2小时行驶144千米，5小时能行驶（ ）千米。（3） 计算78-33+15时，要先算（ ）法，再算（ ）法。计算15200100时，要先算（ ）法，再算（ ）法。（4） 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从（ ）往（ ）的顺序计算。+24 +29 -36 +802、 比一比，谁最快。（1）765 3 6 15（2）2003、在 里填上适当的数，然后列出综合算式。X|k |B | 。</p><p>5、直线、射线和角,射线,只有一个端点，可以向一端无限延伸,射线,只有一个端点，可以向一端无限延伸,射线,只有一个端点，可以向一端无限延伸,直线,没有端点，可以向两端无限延伸,直线,没有端点，可以向两端无限延伸,直线,没有端点，可以向两端无限延伸,可以度量长度,两端不能延长,2,线段,不可度量长度,一端可以无限延长,1,射线,不可度量长度,两端可以无限延长,0,直线,长度,主要特点,端点 个数,顶点,边,边,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角,）,）,1,2,1画一画，从一点出发可以画多少条射线？,无数条,2按要求画一画你发现了什么？请在小组。</p><p>6、四年级数学下册 1.四则运算测试题 新人教版时间：90分钟 满分：100分 一、直接写出得数0（12分） 825= 12560= 67067= （7+23）50= 25+786= 42+805= 1432323= 25800+40= 2400300= 580+360= 34（8414）= 299+65= 二、填空题。（每题2分，共16分） 在一个没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算（ ）法，后算（ ）法。 在计算4500+（3200850。</p><p>7、四年级数学上册 第6单元统计复式条形统计图检测题 新人教版亲爱的小朋友，我们又见面了,欢迎你来到数学园地！班级 姓名 一、我国1997、1999年自然保护区的数量如下表。类别年份国 家 级省 级市 级县 级1997124392843261999155404138449请根据表中的数据完成下面的复式条形统计图，回答下面的问题。1997年我国哪类自然保护区最多？1999年哪类最多？1999年我国各类保护区均比1997年( )。从统计图中你还能得到哪些信息？二、下面是育才小学3个年级春季植树情况的统计表。班级。</p><p>8、四年级数学上册 7.数学广角教案 新人教版本单元教学目标：1使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。4使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教案第一课时课题数学广角课型新授教学目标知识与技能：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决。</p><p>9、四年级数学下册 7.统计教案 新人教版教学内容：教材108页-111页，例1及做一做教学目标：1、使学生在条形统计图的基础上认识和学习折线统计图进一步体会统计的意义及重要作用，体会教学来源于生活。2、使学生认识折线统计图的特点，通过看统计图提出问题并解决问题，使学生的统计知识得到提高。3、培养学生对现实生活的调查能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察分析、整理能力。教学重点难点：1、了解折线统计图的特点。2、根据折线统计图提出问题，解决问题。教学过程：一、情景导入：观察主题图：同学们都参加过许多课外活动，今天。</p><p>10、义务教育课程标准实验教科书 小学数学四年级上册数学广角,合理安排时间,小丽帮妈妈烧壶水， 给李阿姨沏杯茶？,沏茶:1分钟,烧水:8分钟,洗茶杯:2分钟,洗水壶:1分钟,接水:1分钟,找茶叶:1分钟,想一想:怎样才能尽快让李阿姨喝上茶？,我感冒了，吃完药要赶快休息。,怎样才能尽快吃上饭？,如果你是我，你将怎样安排时间？,这样的安排合理吗？,1.为了节省时间，小刚在乘车时看书。,2.为了提高学习质量，小亮边吃饭边看电视节目。,3.小明利用等车时间看书。,时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒惰的人只能。</p><p>11、人教版数学四年级,三角形边的关系,单 位：争胜小学,执教者：于学勇,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,商店,学校,小明家,邮电局,同桌互相说一说，你发现了什么？,活动要求:,4cm,5cm,3cm,下面三条线段能围成三角形。</p><p>12、四年级数学上册 1.6用计算器计算练习题 新人教版一、用计算器计算下面各题。97-85= 17-69= 506+374=2002-293 7415+924= 8503-3126=21853= 90627= 22303531=33286374= 52129= 15486267=二、先说出运算顺序，再计算。三、先列出综合算式再计算。（1）118减去18乘5的积，差是多少？（2）甲数十292，比乙数的3倍多73，求乙数。（3）比232的3倍多26的数是多少？（4）480除以24减8的差，再乘以25，积是多少？四、用电子计算器计算。（1）8564293 （2）50144293五、用电子计算器计算。2405（8548）参考答案一、计算1）12 2）48 3）8804）1709 5）。</p><p>13、四年级数学上册 2.2角的度量教案 新人教版一、教学内容：角的度量P40P41二、教学目标：1.联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，认识角的计量单位，建立1的表象。2、在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能；经历探索用量角器量角的方法和过程，初步掌握用量角器量角的方法。3、通过量角，感受角的大小与所画边的长短无关；初步感知三角尺上三个内角和的特点。4、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。三、教学重难点认识量角器，会用量角器量角。四、教学准备课件、量角器五、教学过程（一）导入新授。</p><p>14、四年级数学上册 6.统计 复式条形统计图教案 新人教版本单元教学目标：1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教案课题纵向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了。</p><p>15、四年级数学上册 2.角的度量小结素材 新人教版探究新知1、过渡：怎样才能准确地知道每一个角的度数呢？能不能借前人己经发明的一些工具帮助我们进行量角呢？生：当然能，那就是量角器。师：你对量角器了解了什么呢？（生个别回答）生1：我知道它的半圆的，在我把的一套里面就有一个量角器。生2：我知道它的单位是“度”。生3：它把半圆平均分成180份。2、师：请大家拿出量角器，结合课本37页，四人小组合作学习：观察量角器，你看到了什么？角的计量单位是什么？你能比画一下10有多大吗？（大约五分钟过去）师：哪个小组汇报你们组合作学习。</p><p>16、4.1.1 加、减法的意义和各部分间的关系班级 姓名 【学习目标】1.认识加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。【学习过程】一、知识铺垫1.口算。350230 4565 22002500230350 6545 250022002.350330 180240 58001200680350 420180 70005800680330 420240 70001200二、自主探究1.理解加减法的意义例：（1）四年级同学参加植树劳动，一班植树126棵，二班植树143棵，两个班一共植树多少棵？算式：126143 （棵）（2）四年级两个班。</p><p>17、数的产生,巽宅镇中心小学 董为民,你知道古时候人们是怎样记数的吗?,、用实物记数,、结绳记数,、刻道记数,后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数字。（见课本） 经过很长时间，才产生了现在这种通用的阿拉伯数字。,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。,最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。,想一想：相邻的两个计数单位之间有什么关系？,个级,数位,计数单位,万级,个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,一（个）,十,百,千,万,。</p>