信息与信息技术课件

信息与信息技术课件Tag内容描述：<p>1、第1课 信息与信息技术 初中信息技术7年级（江苏凤凰科学技术出版社） 我们身边的信息 我们身边的信息 大家还能举出一些与信息接触的例子吗？ 一、信息的含义 信息是指数据、消息所包含的内容和意义。 语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以 表达信息。 二、信息的获取途径 直接方式 看 嗅 听 尝 有甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同 液体，杯子上都没有贴标签。请一位同学根据液体的特征，鉴别这三种液体。 二、信息的获取途径 显微镜望远镜卫星 雷达 间接方式 三、信息的传递方式 如果周末想约同学。</p><p>2、信息与信息技术,第1单元 第1节,请各位同学回忆到目前为止 一天之内所亲身经历的事,1、今天你获得哪些消息；,2、通过哪些途径或方式获得；,3、对你产生的作用是什么。,实践学习一,不同的事物所包含的信息是不同的。人们通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、触摸等方式直接获取信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。,甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请记录操作过程并说出你的鉴别方法。,探究学习,假如我们想知道。</p><p>3、信息技术 信息技术包括： 传感技术、计算机技术、通信技术 广而告之广而告之 、平时我们一般都会在学生机房上课,机房 在综合楼（图书馆）。 、不能将零食、饮料带入机房,并保持机房 清洁卫生。 、请严格按照你的学号找到相应的计算机 坐下（显示器上已贴好你的学号标签），未 经老师允许不得随意调换位置。 学习内容 信息技术基础（必修） 多媒体技术应用（选修） 学习内容 信息技术基础（必修） 操作： 表处理 Excel 网页制作 Frontpage 信息的编码 因特网上的信息浏览与获取 电子邮件E-mail、电子公告板BBS 算法及其实现 数据库Access 。</p><p>4、这是我们的第一节电脑课！,Happy!,谁的包？,让我们打开包，看一看吧！,猜一猜会是谁？,小结,在我们身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察 就会发现身边的信息无处不在。,小学信息技术三年级第一册（上）,第一课 信息与信息技术,惠济区花园口小学,学习目标,了解身边的信息 了解信息的传递方式 了解信息技术带给人类的便利,听！,信息的传递方式,声音 文字 图片 视频 动作 ,游戏大闯关,Team 1,Team 2,Team 3,Team 4,Team 5,Team 6,Team 1,Run,Team 1,Play basketball,Team 1,Play ping pong,Team 2,Swimming,Team 2,Play football,Team 2。</p><p>5、第一章信息技术基础,第一节：信息与信息技术,信息信息技术计算机,什么是信息？,冰消雪融、草木发芽，这是自然带给我们季节变换的信息；新闻报道、商品广告，这是社会带给我们的信息；闹钟的铃声把我们从睡梦中叫醒，这是生活中的信息。我们无时无刻地与信息有联系。生活充满了信息。听课、看书读报、看电视、听广播、我们接受信息，同时我们点头、摆手、跺脚、摸鼻子、说、唱等，一举一动都在发出或传递信息。人与人间传递信息。</p><p>6、信息与信息技术,授课老师：,1.1信息及其特征,1.2日新月异的信息技术,1.1.1丰富多彩的信息,1.1.2信息的一般特征,1.2.1信息技术的悠久历史,1.2.2信息技术的发展趋势,1.2.3合理使用信息技术,感觉剥夺试验,信息是人类 生存的基本条件,丰富多彩的信息,信息有哪些表现形式,文字,图片,声音,视频,文字、图片、声音、视频、动画等,1.1.2信息的一般特征,信息具有依附性,7个字=?=价值150万美元,朝鲜战争与兰德咨询公司故事 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份绝密报告，其内容只有7个字，要价150万美元。当时美国国防部的官员认为这是敲诈，欺。</p><p>7、第1课 信息和信息技术,一 我们身边的信息,总结:信息的概念,信息：通过语言、文字、声音、图形、图像以及其他一些方式传送的消息,看一看 从下列图片中，你能获得什么信息,1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、。</p><p>8、信息与信息技术,授课老师：,1.1信息及其特征,1.2日新月异的信息技术,1.1.1丰富多彩的信息,1.1.2信息的一般特征,1.2.1信息技术的悠久历史,1.2.2信息技术的发展趋势,1.2.3合理使用信息技术,感觉剥夺试验,信息是人类 生存的基本条件,丰富多彩的信息,信息有哪些表现形式,文字,图片,声音,视频,文字、图片、声音、视频、动画等,1.1.2信息的一般特征,信息具有依附性,7个字=?=价值150万美元,朝鲜战争与兰德咨询公司故事 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份绝密报告，其内容只有7个字，要价150万美元。当时美国国防部的官员认为这是敲诈，欺。</p><p>9、试 一 试,你能判断出这4个箱子中分别装的是哪一类物品吗？,根据图画的内容,信息与信息技术,什么是信息,任务一：思考生活中接触信息的实例,探究一,什么是信息,任务二：我们可不可以说闹钟、红绿灯、天气、书籍等就是信息，为什么？,信息的载体,任务三：根据下列问题想一想信息的载体有哪些？ 如果让你周末约朋友出去玩，你可以用什么方式告诉他？,探究一,什么是信息,信息是借助于各种载体（语言、文字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等）来传递给人们的内容和含义。,探究结果：,探究一,信息的特征,探究二,跟随老师分析下面的实例，你。</p><p>10、主讲人：徐嘉,信息化是当今科技、经济、与社会发展的重要趋势。信息化开创了全球经济发展的新时代，人类正迈向信息社会，以微电子技术、计算机技术和通信技术为主要内容的信息技术已经广泛地渗透到经济和社会的各个领域，极大地推动了人类社会的进步和发展。,信息技术对人类社会的影响,数字化与生活,信息技术与经济发展,信息技术与社会发展,观看视频 思考：看完视频之后有什么样的感受？,家庭自动化 小区智能化 数字化阅读 社区信息化,数字化与生活:,1、生活便捷化,1、生活便捷化,1、生活便捷化,1、生活便捷化,2、经济信息化,2、经济信息。</p><p>11、信息与信息技术,原始森林生存实验,“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。 问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”,钢刀、火石、指南针,物质 能量 信息是构成 世界的三大要素,物质、能量、信息,构成世界三大要素:,人类三大活动:,认识世界，了解世界，改造世界,你知道。</p><p>12、第一章 绪言 -信息与信息技术,丰富多彩的信息世界,什么是信息？,利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各 种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信 息。,无处不在 无时不有,信息的一般特征,exp1,信息是无处不在，无时不有的,（1）普遍性,交通信号灯,exp2,（2）载体依附性,烽火狼烟,（3）共享性,exp3,一传十,十传百,终于成了人人皆知的秘密。,互联网,exp4,A.读书以明理,（4）价值性,B.知己知彼,百战百胜,c.信息、物质、能量并称人类的三大资源,exp5,信息的一般特征,普遍性 载体的依附性 共享性 价值性 。</p><p>13、第一章 信息与信息技术,信息及其特征,日新月异的信息技术,1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。,感觉剥夺实验,信息是人类生存的基 本条件与基本需求,原始森林生存实验,“。</p><p>14、第一课 信息与信息技术,1,王应花,信息与信息技术,一、认识信息,二、信息的特征,四、现代信息技术及其应用,三、信息技术的发展,1、无处不在的信息,世界经济学家曾说：“不管你现在做什么或有什么想法，你必须要迎接互联网，然后适应互联网，除此之外你别无选择。” 21世纪我们进入了一个信息社会，“信息社会”，“信息技术”，“信息产业”随时出现在我们耳边。信息无处不在，一个国家要发展，一个民族药进步，必须要与其他国家进行经济、文化、军事、政治上的交流，独来独往、闭关锁国最后被世界排挤、入侵。那么，什么是信 息呢？信息是。</p><p>15、第1课 信息和信息技术,一 我们身边的信息,总结:信息的概念,信息：通过语言、文字、声音、图形、图像以及其他一些方式传送的消息,看一看 从下列图片中，你能获得什么信息,1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验：被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、。</p>