“心正笔正”的柳公权

“心正笔正”的柳公权Tag内容描述：<p>1、第五单元学习计划学习内容第五单元教材简析本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成。五篇课文中，孔子“心正笔正”的柳公权梅兰芳是精读课文，皇帝唐玄奘西行取经是略读课文。 学习目标知识与技能：1、本单元要求认识34个生字，会写42个生字。2、本单元故事性较强，内容丰富，激发学生阅读兴趣。 3、加强阅读，扩大阅读视野。过程与方法： 情感、态度与价值观： 学习重难点重点：1、启发学生抓住课文的重点部分和关键词句去读懂课文内容，了解人物的特点，体会文章表达的思想感情。2、鼓励学生质疑问难，提出自己的问题，表达自己的感悟。</p><p>2、22、“心正笔正”的柳公权 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 柳公权是我国晚唐 时期的大书法家，请同 学们结合课前搜集的资 料，为大家介绍一下柳 公权。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 预习作业： 1、自由朗读课文，掌握下列词语： 铁骨铮铮 秘诀 弦外之音 喜不自胜 垂青 紧凑 俭朴 奖罚分明 贤良 惹恼 职位 2、思考：柳公权深得世人钦佩的原 因是什么？ 3、文中写了刘公权两次直言劝告， 而这两次直言劝告分别是怎样的，你能用 文中的语言来概括吗？ 绿色圃中小学教育网 http:。</p><p>3、心正笔正”的柳公权刘红岩一、 导入同学们，在22课的学习中，我们认识了一位大书法家，他是谁？课文对他作了哪些方面的介绍？（生答：三方面：一是书法成就；二是柳规劝穆宗皇帝、文宗皇帝的事；三是对柳的书法成就、为人风格作了总结。）课文哪些自然段介绍柳的字好？哪些自然段介绍柳的做人风格？（第1自然段；28自然段。）二、 新授（一） 学习柳的书法成就请在第一自然段找出描写柳的字好词汇。说说柳的字有什么特点？能在课题中找出一个词来形容柳的字好的特点吗？（师相机板书：“笔正” 骨力秀挺 洒脱有法度）（二） 柳的为人风格1。</p><p>4、22、“心正笔正”的柳公权 金甸完小：李家良 柳公权（778865），字诚悬，唐代著名书法家，汉族，京 兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。官至太子少师，世称“ 柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏 ，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就 被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公 权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。柳公 权书法以楷书著称，与颜真卿齐名，人称颜柳。他的书法初 学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿，欧阳询的 字最好，便吸取了颜，欧之长，在晋人劲媚和。</p><p>5、22 心正笔正的柳公权教学设计一、教学目标：1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼。</p><p>6、心正笔正”的柳公权评课叶庚生“心正笔正”的柳公权是一篇写人的文章，讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。周二听了杨玉英老师给我们展示的精品课，我觉得有以下几点值得我学习：1、 教学语言优美工整杨老师是一个平易近人的老师，具有很强的亲和力。杨老师的课上没有大声的反问与训斥，有的只是循循善诱的启发和真诚的鼓励。而每当学完一个知识点时，杨老师又能用精美激情的语言进行总结，使学生受到情感共鸣的同时，又加深了对课文的。</p><p>7、心正笔正”的柳公权刘红岩一、 导入同学们，在22课的学习中，我们认识了一位大书法家，他是谁？课文对他作了哪些方面的介绍？（生答：三方面：一是书法成就；二是柳规劝穆宗皇帝、文宗皇帝的事；三是对柳的书法成就、为人风格作了总结。）课文哪些自然段介绍柳的字好？哪些自然段介绍柳的做人风格？（第1自然段；28自然段。）二、 新授（一） 学习柳的书法成就请在第一自然段找出描写柳的字好词汇。说说柳的字有什么特点？能在课题中找出一个词来形容柳的字好的特点吗？（师相机板书：“笔正” 骨力秀挺 洒脱有法度）（二） 柳的为人风格1。</p><p>8、“心正笔正”的柳公权（语S版 ） 根据旧唐书新唐书等材料编写相关 制作人 马踏镇禄岳小学 温春梅 柳公权简介 柳公权( 778865年 )，是唐朝最后一位著名书法家，京兆华 原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二 十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆 宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那 时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云 ：用笔在心，心正则笔正。时穆宗荒纵，为之改容，悟其笔谏 也。他的字在唐穆宗、敬宗、文宗三朝一直受重视，他官居侍 书，长在朝中。</p><p>9、22、“心正笔正”的柳公权,小学语文课堂竞赛,语文出版社s版五年级上册,柳公权,自学要求：,1、自由轻声朗读全文，把认为是重点的地方打上标记，并多读几遍，仔细体会句子意思。 2、在不懂的地方，打上标记或提出问题。,1、你知道文章是围绕哪句话写的吗？说说你的理由。,考考你：,柳公权不仅字写的好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。,2、课文中哪些地方讲了柳公权的字写得好？,考考你：,他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。,柳公权作品,3、读读课文，找找文中哪几段分别讲了柳公权的哪件事情吗？,考。</p><p>10、22、“心正笔正”的柳公权,柳公权（778865），字诚悬，唐代著名书法家，汉族，京兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。官至太子少师，世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。柳公权书法以楷书著称，与颜真卿齐名，人称颜柳。他的书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿，欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，在晋人劲媚和颜书雍容雄浑之间，形成了。</p><p>11、心正笔正”的柳公权教学设计教学目标：1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。3、帮助学生会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世”等词语。教学重点：指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。。</p><p>12、第九册第二十二课教案课题：“心正笔正”的柳公权周课时：7-4总课时：46教学目标：1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。2、掌握本科生字新词，并能够灵活运用教学重、难点：指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。教学准备：教案 教材 教具教学时间：第一课时教学过程：一、结合资料，揭示课题1）师：柳公权是晚唐大书法家，请同学们结合课下搜集的资料，为大家介绍一下柳公权。2）生介绍柳公权（师随机出示柳公权肖像和书法作品图）3）引导学生根据。</p><p>13、22 “心正笔正”的柳公权,学习目标,1. 学会本课的生字，理解重点词语意思，积累好词好句。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 感悟柳公权的铁骨铮铮，学习他不畏强权、敢于直言的良好品质。,柳公权( 778865 )，唐朝最后一位大书家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。,柳公权书法欣赏,tng。</p><p>14、语文S版 五年级 语文 上册 第五单元,“心正笔正”的柳公权,执教: 黄 世 源,柳公权( 778865 )，唐朝最后一位大书家，京兆华原（今陕西耀县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。,柳公权书法欣赏,紧凑 秘诀 弦外之音 沉溺 俭朴 富有 贤良 惹恼 职位 铁骨铮铮 喜不自胜 名正言顺 流芳百世,铮铮铁骨：形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力。</p><p>15、语文S版 五年级 语文 上册 第五单元,“心正笔正”的柳公权,柳公权( 778865 )，唐朝最后一位大书家，京兆华原（今陕西耀县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。,主要作品,神策军碑,玄秘宝塔,金刚经,读一读,紧凑 秘诀 沉溺 俭朴 铁骨铮铮 赏罚分明 贤良 职位 偏殿 龙袍 惹恼 不肖之臣 喜不自胜 名正言顺 流芳百世 弦外之音,柳公权的。</p><p>16、2019-2020年五年级语文上册 第22课 “心正笔正”的柳公权教案 语文S版教材分析：“心正笔正”的柳公权是语文S版五年级上册第五单元的一篇精读课文。这篇课文讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。第一件事是他借谈论书法秘笈，劝告文宗要心正治国、律己清政；第二件事是柳公权借谈论皇帝穿衣服，劝谏穆宗正确用人、赏罚分明。教学目标：1、指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。2、引导学生结合。</p>