《“心正笔正”的柳公权》课件公开课(语文S版1).ppt

语文S版 五年级 语文 上册 第五单元,“心正笔正”的柳公权,第一课时,学习目标： 1、学习本课生字词； 2、了解课文的结构，把握课文的重要内容； 3、读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响。,柳公权( 778865 )，唐朝最后一位大书家，京兆华原（今陕西耀县）人。宫至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。,柳公权书法欣赏,柳公权书法欣赏,主要作品,神策军碑,玄秘宝塔,金刚经,会写的生字词,唐 凑 宗 诀 弦 殿 袍 罢 俭 富 贤 肖 罚 惹 职,tng,cu,zng,ju,xin,din,po,b,jin,f,xin,xio,f,r,zh,（朝）,（紧）,（穆）,（秘）,（外之音）,（偏）,（龙）,（黜）,（朴）,（有）,（良）,（不）,（赏）,（分明）,（恼）,（位）,铁骨铮铮 喜不自胜 名正言順,解释词语,形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。 比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。,铮铮铁骨： 弦外之音： 名正言順： 喜不自胜：,名分或名义正当，言语才能順理及在道理上才能讲得通。,高兴得自己都受不了；形容高兴到了极点。,阅读课文思考：课文的结构是怎样的？,总：第一部分：（1） 概括柳公权的书法成就。,分：第二部分：（28） 具体讲柳公权多次直言规劝皇帝的事。 总：第三部分：（9） 总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。,阅读课文思考：课文讲了关于柳公权的哪两件事？ 1、写柳公权借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律已清政。 2、柳公权借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。,阅读课文思考：为什么用“心正笔正”来形容柳公权？“心正”和“笔正”有什么关系,默读课文第一自然段,柳公权在书法方面有哪些成就？ 1. 唐朝著名书法家。 2. 对后世影响及大。 3. 与颜真卿并称为“颜筋柳骨”。 用课题的一个词形容他的字 用成语形容,笔正,骨力秀挺,柳公权的字骨力秀挺，洒脱有法，那他做人呢？请从课文中找到一句话来概括。,柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮铮，深得世人钦佩。 用课题中的一个词形容他的人 用成语形容他的做人,“心正”,铁骨铮铮,过渡段，承上启下作用,第二课时,教学目标： 1、读懂课文第二部分，认识柳公权正直敢言的良臣形象； 2、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。,一、复习导入：,唐朝 紧凑 秘诀 弦外之音 偏殿 龙袍 罢黜 俭朴 富有 贤良 赏罚分明 惹恼 职位,自由轻声读课文的第38自然段，思考：柳公权几次规劝皇帝？他是怎样劝告的？用精炼的语言概括出来。,学习第二部分：,第一次劝告：借谈论书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国。 第二次劝告：借谈论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。,默读3、4自然段，思考： 1）当穆宗问柳公权写字的秘诀时，柳公权是怎么说的？ 柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正”。 2）柳公权只是在谈书法吗？你明白文中“弦外之音”的意思了吗？ 不是，借书法希望穆宗律己清政，告诉穆宗 写字和治理国家一样，都必须“心正”。,3）“这个劝告是真诚而大胆的”，他的“真诚”“大胆”表现在哪？（在文中找出相关语句） 4）柳公权大胆地劝告说明了什么？ 忠言往往逆耳，但是利于行，正因为柳公权的铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于国家是无限忠诚的，为了国家利益，不顾个人的得失，这正是“心正”的表现。,分角色朗读：,穆宗（赞叹和惊诧）问：“你的字怎么写得这么好呢？能告诉我书法的秘诀吗？” 柳公权（毫不犹豫）地说：“用笔在心，心正则笔正！” （真诚）地说：“笔法出自内心，总有心地正直才能写出好字来！” （大胆）地说：“写字和治理国家一 样都必须心正。”,默读5-8自然段，思考： 1、听了文宗自夸的话，柳公权的表现与在场众人有什么不同？ 柳公权始终一言不发。 柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”,对比，突出了柳公权的“心正”。,3）为什么说这是一次机智大胆的直言？,1、大胆：别的大臣都赞颂不已时，柳公权却一言不发，并劝谏文宗要选用贤良，罢黜不肖之臣，要接受劝谏，赏罚分明。 2、机智：柳公权没有直接回答不赞颂文宗俭朴的原因，而是先提出作为皇上应该怎么做，从而避免直接和文宗发生冲突。,4、为什么柳公权的这番话反而得到文宗的格外垂青？,柳公权的正直，敢言，不阿谀奉承，让皇帝都觉得他的品格的高尚，皇帝身边需要这样的人，不断指点不足。,5、从这里我们可以看出柳公权是一个怎样的人？,齐读第9自然段，思考：柳公权流芳于世的仅仅是他的书法吗？你对文中的两种