西师大版六年级下册数学

西师大版六年级下册数学Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线比例的意义和基本性质教学内容：西师版小学六年级下册教材P48、49、50、例1、2及相关练习。学习目标：1.使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。认识比例的各部分的名称。2.培养学生的观察能力、判断能力。3.通过学习学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例,体会学习数学的价值.教学重点：使学生理解并掌握。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线扇形统计图教学内容:西师大版六年级数学下册第65页和 66页。教学目标:1.进一步认识扇形统计图的特点；观察分析与处理扇形统计图中的数据；感受扇形统计图的价值。2.能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的应用,会解决有关问题.3. 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。教具准备:多媒体课件教学方法:引导-自学预习提示:1.什么叫扇形统计图？2.扇形统计图有什么特。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线扇形统计图教学内容教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五35题。教学目标1联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。2体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。教学重点进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。教学难点会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。教。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线扇形统计图一、教材分析扇形统计图其内容主要是扇形统计图的认识（包括扇形统计图特点和作用的探索发现）、用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决有关的问题等。教材在内容的编写上具有以下一些特点：一是注重学生对问题的自主探究。二是强调数学知识的综合应用。三是重视学生统计意识和统计能力的培养。二、教学建议教学例1时，一是可以将教材提供的内容变成学。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线圆锥的认识教学内容教科书第38页的内容。教学目标1通过实物感知，认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。2培养同学们的观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展空间观念。教学重点圆锥的特征及圆锥各部分的名称。教学难点测量圆锥高的方法。教学准备多媒体、圆柱和圆锥形实物、三角板、直尺、扇形图片一张。教学过程一、复习铺垫，引入新课1找生活中的圆锥教师出示多媒体。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线比例的意义和基本性质教学内容教科书第4850页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。教学目标1理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例。3培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括。</p><p>7、百分数的意义,西师大版六年级数学下册,红花 朱华丽,教学目标,1. 理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 2.在 探究数学的过程中培养同学们的抽象概括能力和比较分析能力。 3.感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。,找找单位“1”,下面各题应把什么看作单位“1”？,（1）甲的 是乙。,（2）乙是甲的 。,（3）乙的 相当于甲。,（4）宽是长的 。,（5）小丽比小华重 。,（6）杨树比柳树多 。,（7）汽车行了全程的 。,（8）一项工程每天完成 。,足球：,篮球：,？个,比足球多,20个,篮球：,足。</p><p>8、反比例的意义教学内容：西师版小学六年级下册教材“反比例”P56、57例1及相关练习。学习目标：1.知识目标: 使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征。2.技能目标：进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联量成不成反比例关系的特征，培养学生判断、推理的能力。3.情感目标：通过学习反比例关系的意义,体会学习数学的价值。教学重点：认识成反比例的量，反比例关系的意义。教具准备：课件教学方法：引导自学法预习提示:1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？2.仔。</p><p>9、扇形统计图教学内容教科书第67页例2，第68页课堂活动第2题及练习十五35题。教学目标1联系生活情境进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。2体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的应用价值。教学重点进一步了解扇形统计图的特点，会根据扇形统计图前后的变化获取相关的数据和有用的信息。教学难点会根据扇形统计图前后的变化进行对比分析。教学准备教具：多媒体课件。教学过程一、复习引入教师：扇形统计图有什么特点呢？教师：今天我们将在以前学习知识的基础上来进一步研究扇形统计。</p><p>10、比例的基本性质在比例各部分名称的教学过程中，我特别强调了比的各部分名称、比的性质复习，注意讲比和比例进行对比，找出相同之处和不同之处。我更将比的基本性质、分数的基本性质、除法中商不变的性质进行了复习。教学比例的基本性质我个人觉得还是应该从比例的意义着手，深入的观察和分析。例题出示以后我给学生自主的思考时间，写出尽可能多的比例式，在引导学生思考相同点的基础上没有直接下结论。我请同桌互相编出一个比例式，相互检验，验证规律的合理性、普遍性。最后让学生自学书上的结论性文字。学生们结合自己的实际尝试、检验。</p><p>11、扇形统计图教学内容：西师大版六年级数学下册63页-65页例1、例2，课堂活动及练习十五的习题。教学目标：1.了解扇形统计图的特点、意义、作用。2.能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的应用,会解决有关问题。3. 体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。教学重难点：扇形统计图的特点,会解决问题。教具准备：多媒体课件教学方法：引导自学预习提示：1你在生活中那些地方见过扇形统计图?2扇形统计图的特点、作用是什么?3读了扇形统计图你会解决那些问题?教学过程：一、复习旧知,引入新知.1我们学过的统计图。</p><p>12、比例的基本性质在教学比例的基本性质时，首先让学生根据教材所提供的两组数据，独立写成比例，再联系比的前项和后项的知识激趣，学生自学认识比例的各部分名称、认识内项和外项，完成后进行反馈，并充分应用学生书写的8组比例来强化内外项的知识。然后再进行激趣：“比例中的内项和外项还有一个有趣的规律，请大家分别算出它们的内项和(差、积、商)与它们的外项和(差、积、商)，看看你能发现了什么？”“再随便找几个比例，看看这些比例中有没有这个有趣的现象？”引导学生计算出在比例中两个外项积和两个内项积，从而发现其中的规律，总。</p><p>13、扇形统计图一、教材分析扇形统计图其内容主要是扇形统计图的认识（包括扇形统计图特点和作用的探索发现）、用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决有关的问题等。教材在内容的编写上具有以下一些特点：一是注重学生对问题的自主探究。二是强调数学知识的综合应用。三是重视学生统计意识和统计能力的培养。二、教学建议教学例1时，一是可以将教材提供的内容变成学生自己班上真实的素材，从而增强学习内容的现实性。二是收集填写统计表中的数据时一方面要突出全班总人数；另一方面喜好各种颜色的人数之和一。</p><p>14、比例的基本性质在教学比例的基本性质时，首先让学生上黑板随便写几组比，教师马上说出能不能组成比例，想知道原因吗，一下子激发起学生的兴趣，然后学生自学认识比例的各部分名称、认识内项和外项，完成后进行反馈，并充分应用学生书写的比例来强化内外项的知识。然后再进行激趣：“通过自学发现老师一下就确定能不能组成比例的奥妙了吗？”学生针对黑板上的题叙述比例的基本性质，如果把比例写成分数形式呢，让学生形象地看到两个外项积和两个内项积就是将比例中等号两端的分子和分母分别交叉相乘，积相等，最后得出比例的性质。让学生应。</p><p>15、百分数和分数、小数的互化本节的教学我是围绕着百分数和分数、小数三者之间的密切联系进行的，在复习中我给他们复习了分数与小数的互化，用这样的铺垫能帮助学生比较顺利地转化，总结规律。在复习中我放手让学生自己去探索方法，同时又遵循了由易到难，由直观到抽象的原则。在课堂上，我采用了小组合作学习的方法，学生在小组里做到了互动学习、互动思考、互动操作、互动总结。每个学生在小组里能大胆地放开自己的思维，互相取长补短，拓宽了思路，学得扎实灵活。在例题的教学中，重在引导。让学生利用已有的知识自己思考怎样互化，再归纳。</p><p>16、扇形统计图教学内容教科书第6667页例1，课堂活动第1题及练习十五1，2题。教学目标1联系生活情境了解扇形统计图的特点，会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。2体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。教学重点了解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。教学难点了解扇形统计图的特点。教学准备教具：多媒体课件。教学过程一、联系生活，引入新课1回顾统计表和条形统计图教师：同学们，为迎接奥运会的到来，班集体准备发动大家折幸运星的活动，我们要买合适的颜色纸就需要调。</p><p>17、比例的意义教学内容：小学数学（西师版）六年级（下）三、正比例和反比例（1）比例的意义（P48P49）教学目标：（一）知识与技能1使学生理解并掌握比例的意义。2认识比例的各部分的名称。3.能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。（二）过程与方法引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。（三）情感、态度与价值观在自主探索学习过程中体验发现数学规律的乐趣。教学重点：比例的意义。教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学关键：给学生提供自主探索及合作交流的时间与。</p><p>18、课题：百分数的意义导学目标1.我会理解百分数的意义（重点）。2.我能正确读写百分数。3.知道百分数与分数的区别，体会百分数与生活的密切联系（难点）。知识链接写出一个在生活中收集到的百分数的例子。独立自学自学数学书12页。通过自学我知道了：1.羊毛含量为36%的意思是如果把这条裙子的布料成分看成（ ）份，羊毛占其中的（ ）。涤纶含量为25.6%的意思是 。（ ）的含量为（ ）的意思是 。2.36%，25.6%，21%17.4%，100%都是（ ）。%是（ ）。3.试着读出教材P2：“读一读”中的百分数。合作互学1、根据老师给出的两个年级的统计表（教材。</p><p>19、百分数的意义和写法学习目标：1、理解百分数的意义2、能够正确的读写百分数3、理解百分数和分数的内在联系和区别学习过程：一、板书课题：出示目标。师：同学们，今天我们来学习“百分数的意义和写法”（板书）课题。我们需要掌握三个目标（出示：生齐读）1、理解百分数的意义2、能够正确的读写百分数3、理解百分数和分数的内在联系和区别（过度）：目标明确了，怎样达到目标呢？下面请大家按照自学指导认真地自学，比一比谁看书最认真，谁坐姿最端正二、自学指导认真看课本13页例题1的内容，思考1、什么是百分数？百分数应该怎么读？怎么。</p><p>20、金村小学 张建安,比 例,西师大版六年级数学下册,理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称；能用比例的意义或性质判断两个比能不能组成比例。 培养同学们进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力以及自主参与的意识、主动探究的精神。,写出竹杆长和影子长的比,求出比值。,观察上面两个比,你发现了什么？,表示两个比相等的式子叫做比例,2 3 = 6 9,3 2 = 9 6,也可以写成,在一个比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,610和915,下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。,205和14,比。</p>