西师大版数学五上

西师大版数学五上Tag内容描述：<p>1、图形的平移 西师大版五年级数学上册 图形的平移 图形的平移(一)图形的平移(一) 生活中的平移 推拉门 电梯 生活中的平移 缆 车 狗狗拼图 说一说，填一填(A) 长方形向什么方向平移了几格 说一说，填一填(A) 长方形向什么方向平移了几格 由位置向平移格，到位置 说一说，填一填(A) 长方形向什么方向平移了几格 由位置向平移格，到位置右 8 小试身手1 说一说，填一填(B) 是如何平移的？ 由位置向平 移格，到位置 说一说，填一填(B) 是如何平移的？ 由位置向平 移格，到位置 说一说，填一填(B) 是如何平移的？ 由位置向平移 格，到位置 下 5 小。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书 西师版五年级数学上册 和平小学 胡志红 循环小数 一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说流程 六、说板书设计 七、教学评价及反思 一、说教材 1、教材分析 循环小数是五年级上册第三单元的内容，今天我 所说的内容是教材第6061页例1、例2及相关的练习 。循环小数是学生在学习除数是整数的除法、除数 是小数的除法和商的近似值的基础上教学的。例1让学 生直观地认识小数的循环现象，初步探索循环小数的特 征，例2让学生进一步理解循环小数，研究循环小数的 循环规律，并用描述性的语言归纳循环小。</p><p>3、一个数乘以小数教学目标 （一）理解一个数乘以小数的意义，掌握一个数乘以小数的计算方法。 （二）掌握转化的数学思想，提高抽象概括的能力。 教学重点和难点 重点：掌握一个数乘以小数的意义和计算方法。 难点：理解一个数乘以小数的算理。 教学过程设计 （一）复习准备 1说一说。 （1）0.4表示什么？（2）1.2表示什么？ （3）0.85表示什么？（4）1.06表示什么？ 2口算： 32= 3020= 30200= 30002000=观察上面的算式，从上往下看，被乘数和乘数发生了什么变化？积发生了什么变化？积扩大的倍数与被乘数、乘数扩大的倍数有什么关系？ 通过。</p><p>4、不规则图形的面积【教学内容】教科书第104页例2和练习二十一第3题。【教学目标】1.知识目标：进一步掌握不规则图形面积的估计方法。2.能力目标：能用这种方法估计不规则图形的面积。学习用1个方格表示一个较大的面积单位。3.情感目标：进一步感受所学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。【教具学具】教师准备视频展示台和多媒体课件，为每个小组准备一张本校的校园平面图，使学生手中的方格纸中每个方格的面积刚好等于校园5平方米的面积，每个学生准备相应的不规则图形和一张透明方格纸。【教学过程】一、复习引入。教师：想一想。</p><p>5、小数乘整数一、教学目标： 1.理解小数乘以整数的意义。 2.理解小数乘法整数和整数乘法相同。3.学会小数乘以整数的计算方法。二、教学重点：学会小数乘以整数的计算方法。难点：理解小数乘以整数的意义。三、教学准备：多媒体四、教学过程：A、准备题：1.出示准备题P1（多媒体投影）a、全体学生填在书上。b、学生相互间讨论，你发现了什么规律？学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。2.填空 7.6扩大（）倍得76 0.034扩大（）倍得34 a、先填空，再列式算式。B、讲授新课：出示例1每筒面价1。</p><p>6、不规则图形的面积【教学内容】教科书第103页例1和练习二十一第1、2题。【教学目标】1.知识目标：掌握参照规则图形面积估计不规则图形面积和用方格纸估计不规则图形面积的方法。2.能力目标：能用这些方法估计不规则图形的面积。3.情感目标：能用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养学生的应用意识。【教具学具】教师准备视频展示台和多媒体课件，学生准备直尺、有实验地的题卡、两个不规则图形(其中一个大约是学具正方形的一半，大约是4.5平方厘米，另一个大约是学具正方形的，大约是6平方厘米)、一张与之相关的正方形(面积为9平方厘米。</p><p>7、小数乘整数(二)教学目标1掌握小数乘整数的估算方法，养成估算的习惯。2学会在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，提高解决实际问题的能力。3感受小数乘法在实际生活中的应用，体验小数乘法在实际生活中的应用价值。教具学具多媒体课件。教学过程一、复习引入 教师出示练习：计算下列各题。160.29160.37.51137.5 13学生独立完成并汇报。教师：怎样计算小数乘整数？上面每组中的两个算式有什么相同点和不同点？引导学生说出每组中的两个算式有一个因数相同，另一个因数也比较接近，它们的积也比较接近。教。</p><p>8、图形的旋转学习内容小学数学五年级上册29页33页西师版学习目标知识与技能：掌握按顺时针或逆时针的旋转方向，能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。过程与方法：通过从位置、点、方向、角度四个要素研究图形的旋转，掌握其方法。情感、态度、价值观：让学生感受成功喜悦，进一步培养学生抽象思维，增强学生学好数学的信心。学习重点正确理解旋转“位置、点、方向、角度”四个要素。学习难点运用图形旋转的方法，能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。教具准备钟面模型，三角板，三角形、平行四边形等模型。</p><p>9、图形的旋转西师版小学数学五年级（上）图形的旋转导学案（第二课时）学习内容 P30例题3、例4，课堂活动3，练习七4、5题学习过程学 案导 案知识连接一、上节课同学们是从那几个方面学习图形的旋转的？1、组内交流2、组际交流（板书：位置，绕点、方向、角度）自 学 尝 试二、尝试例3在方格纸上将三角形纸片绕点A旋转90。（1）三角形绕 点旋转，也就是这一点不动；往 方向旋转，旋转的角度是 。（2）旋转的关键是 。再把这条直线绕 点旋转 三、完成练习七第3题，并在小组内说说旋转过程。1、教师谈话导入2、组内实践。教师巡视。</p>