西西弗的神话

西西弗的神话Tag内容描述：<p>1、西西弗的神话 课堂互动探究 写作素材积累 基础自主学案 知能优化演练 美文佳作欣赏 诗海探珠 西 西 弗 的 神 话 诗海探珠 度大庾岭 宋之问 度岭方辞国， 停轺一望家。 魂随南翥鸟， 泪尽北枝花。 山雨初含霁， 江云欲变霞。 但令归有日， 不敢恨长沙。 【注】 公元705年春，宋之问问被贬为泷贬为泷 州参 军军，此诗诗是他前往贬贬所途经经大庾岭时时所作。翥 ：飞飞。西汉贾谊汉贾谊 被贬为长贬为长 沙王太傅。 【赏赏析】 这这首诗诗是作者前往贬贬所途经经大庾岭 时时所作，真实实生动动地叙述了过过岭的情景，凄楚悲 凉，真挚挚感人。。</p><p>2、淄川一中高2012级语文导学案 班级 姓名 上课时间 课题：富有的是精神课型：新授 编写：郭维永 审稿：胡连斌 翟征 日期：2013年5月26日【学习目标】1.理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。2.领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。【检查预习】1、解释下列句子中加点的词语。但是一定要读，这叫机不可失，时不再来。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。2、本文作者向青年提出哪些建议？请摘录三条。 3、“我设想此时此刻的你们，一。</p><p>3、淄川一中高2012级语文导学案 班级 姓名 上课时间 课题：富有的是精神课型：新授 编写：郭维永 审稿：胡连斌 翟征 日期：2013年5月26日【学习目标】1.理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。2.领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。【检查预习】1、解释下列句子中加点的词语。但是一定要读，这叫机不可失，时不再来。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。2、本文作者向青年提出哪些建议？请摘录三条。 3、“我设想此时此刻的你们，一。</p><p>4、北京市垂杨柳中学教案课 题西西弗的神话授课日期年 月 日第 一 课时课程标准解读西西弗神话是加缪荒诞哲理集中浓缩的体现，是最有权威的代表作。在考试说明中的地位考查学生现代文阅读的能力，占分值比较大，对学生能力要求比较强北京（中）高考试题的呈现以简答题、选择题的方式呈现，主要考查学生阅读理解的能力学情分析高二学生首先要把文章阅读3-5遍，对西西弗的生活有一个自己的认识，然后再到课堂上探讨西西弗的形象和意义。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1. 分析西西弗神话在加缪整个哲理体系中的特殊意义，。</p><p>5、西西弗的神话,课堂互动探究,写作素材积累,基础自主学案,知能优化演练,美文佳作欣赏,诗海探珠,西西弗的神话,诗海探珠,度大庾岭 宋之问 度岭方辞国， 停轺一望家。 魂随南翥鸟， 泪尽北枝花。 山雨初含霁， 江云欲变霞。 但令归有日， 不敢恨长沙。,【注】 公元705年春，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。翥：飞。西汉贾谊被贬为长沙王太傅。,【赏析】 这首诗是作者前往贬所途经大庾岭时所作，真实生动地叙述了过岭的情景，凄楚悲凉，真挚感人。起句扣题直叙，一个“方”字把“度岭”“辞国”联系在一起，顿然使人。</p><p>6、课时分层作业16 自读文本 西西弗的神话一、基础运用层1下列各句中，加点成语的使用，全都正确的一项是()经过调解员苦心孤诣的劝说和耐心细致的说理，公司负责人最终认识到自身责任，并愿意尽快兑现货款，随后双方当场达成了谅解。任何改革都不可能不遇到挫折，因此，不因噎废食，不过早地给教育改革定性，宽容地看待改革，给改革一定的时间，才是当下最需要的态度。喜剧不能被低俗小品取代，其本质也不是插科打诨所能表达的；喜剧应该用高雅品质赢得观众，而不是用媚俗的桥段取悦观众。站在上下五千年的智慧之基上，却仍然只能看到眼前的。</p><p>7、西西弗的神话,课堂互动探究,写作素材积累,基础自主学案,知能优化演练,美文佳作欣赏,诗海探珠,西西弗的神话,诗海探珠,度大庾岭 宋之问 度岭方辞国， 停轺一望家。 魂随南翥鸟， 泪尽北枝花。 山雨初含霁， 江云欲变霞。 但令归有日， 不敢恨长沙。,【注】 公元705年春，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。翥：飞。西汉贾谊被贬为长沙王太傅。,【赏析】 这首诗是作者前往贬所途经大庾岭时所作，真实生动地叙述了过岭的情景，凄楚悲凉，真挚感人。起句扣题直叙，一个“方”字把“度岭”“辞国”联系在一起，顿然使人。</p><p>8、对抗荒诞读西西弗神话也许生活的荒诞是无可改变的，但加缪的可宝贵之处，或许在于当人生的悲剧命运摆在每个人的面前，人们或许应该像诗人一样喊出：热爱生活，幸福生活，微笑生活的声音！为什么呢？让我们看看加缪带给我们的一个故事。西西弗斯的故事取自希腊神话：柯林斯国王西西弗斯死后获准重返人间去办一件差事，但是他看见人间的水、阳光、大海，就再也不愿回到黑暗的地狱。</p><p>9、自读文本 西西弗的神话 预习夯实基础 知识梳理 第1步读准字音千言万语总关音 一、单音字 分歧(q) 谴责(qin) 扼住() 恣意(z) 荒谬(mi) 藐视(mio) 栩栩如生(x) 面颊(ji) 允诺(nu) 渺渺(mio。</p><p>10、12 西西弗的神话 心苦 乐土也是地狱 心乐 地狱也是天堂 古今中外 曾有多少文人迁客面对动荡不安的世界 变幻无常的人生 苦苦地思索着 西西弗的神话 就是千百首咏唱人生的悲歌中的一首 学习本文 要分析故事内涵和西西。</p><p>11、课时分层作业16 自读文本 西西弗的神话 一 基础运用层 1 下列各句中 加点成语的使用 全都正确的一项是 经过调解员苦心孤诣的劝说和耐心细致的说理 公司负责人最终认识到自身责任 并愿意尽快兑现货款 随后双方当场达。</p><p>12、西西弗的神话 哲思短章痛苦哲学人活着还是痛苦的好 痛苦比快乐更普遍地充斥着人生 痛苦比快乐更能体现人生 快乐是短暂的 甚至是虚构的 而痛苦则更为现实和持久地存在着 痛苦更能使人感悟生命 实现生命的价值 生命诞。</p><p>13、西西弗的神话 教案 一 教学思路 因本文是一篇用哲学语言对荒谬进行论证的哲学随笔 故对学生而言有一定的阅读难度 且本文处于本单元选读文本之地位 所以在短时间内要求学生对文本能达到基本读懂 对本文所含哲里能作。</p><p>14、12 西西弗的神话 心苦 乐土也是地狱 心乐 地狱也是天堂 古今中外 曾有多少文人迁客面对动荡不安的世界 变幻无常的人生 苦苦地思索着 西西弗的神话 就是千百首咏唱人生的悲歌中的一首 学习本文 要分析故事内涵和西西。</p>