西周的兴亡

西周的兴亡Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中历史七年级上册第4课 夏、商、西周的兴亡教学设计（一）内容标准：1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。2、了解夏、商、西周三代的更替。3、说出西周分封制的主要内容。 （二）教材分析本课内容跨夏、商、西周三个朝代，知识点多，比较琐碎，但课程标准的层次要求低，属于识记层次要求。约公元前21世纪，即我国历史上第一个国家夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。本课内容分成三目，“夏朝的兴衰”、“商汤灭夏和武王伐纣”、“西周是分封制”，前两目依次介绍夏商西周三朝的更替 ，教学中要注。</p><p>2、夏、商、西周的兴亡学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题()1、公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是A炎黄战蚩尤B商汤灭夏C牧野之战D春秋争霸2、陕西出土的大盂铜鼎铭文记载，周康王一次赏赐盂壹仟柒佰零玖个奴隶。据此铭文判断，盂受赏赐时的身份是A周康王的嫡长子 B大地主 c自由平民 D大贵族3、中国历史上第一个奴隶制国家是A夏朝B商朝C西周D秦朝4、山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的A分封制B郡县制C三省六部制D行省制5、香港某中学历史教。</p><p>3、第5课 西周的兴亡 学教一体案一、学习目标1、记住西周兴亡的时间、国君、都城；列举西周分封制基本内容。2、理解分封制实施的目的、意义；分析西周灭亡的原因，认识人心向背的重要影响。二、预习准备1、公元前1046年 推翻商纣王的统治后，建立了周朝。前期的都城在 ，（今陕西西安）历史上成为西周。 在位时，西周各种矛盾空前激化。公元前771年，攻破镐京，西周结束。2、为控制，周王让自己的、和一些&。</p><p>4、最早的奴隶制国家夏朝,第一节,后羿与嫦娥,2019/7/24,一、夏朝的兴衰（约前2070年约前1600年),禅让制,1.建立者：禹,2.发展 启继承父位,世袭制,公天下,家天下,第一节,最早的奴隶制国家夏朝,世袭制代替了禅让制 家天下代替了公天下,夏启,一、夏朝的兴衰（约前2070年约前1600年),国家机构的建立：,3.实质 是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具,1.建立：禹,2.发展 启继承父位,都城：阳城（河南登封） 统治中心：河南西部和陕西南部,修筑了城堡、宫殿， 建立了政府机构， 组建军队，并制定刑法， 设置监狱,世袭制代替了禅让制 家天下代替了公天下,。</p><p>5、西周的兴亡教学目标 1、通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 2、通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先认识到，奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；又认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。其次，认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。 3、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集。</p><p>6、教学资料参考范本七年级历史上册 第二学习主题 第2课西周的兴亡教案 川教版撰写人：__________________时 间：__________________【课标要求】了解夏商周朝代的更替，能说出西周建立的时间、建立者和都城以及西周结束时的国王、时间；记住分封制的基本内容并初步理解实施的意义。【教学目标】一、识记与理解：了解西周建立的时间、建立者和都城；了解西周结束时的国王、时间；理解分封制的基本内容并初步理解实施的意义。 二、能力与方法：通过课前分小组布置学生查找“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”两个历史故事及其讲述，以及课。</p><p>7、教学资料参考范本 七年级历史上册 第二学习主题 国家的生产与社会变革 第5课西周的兴亡课案 川教版 撰写人__________________ 时 间__________________ 通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的。</p><p>8、第2课西周的兴亡,西周的建立分封制西周的结束,第2课西周的兴亡,1、我国第一个王朝是哪个？建立者是谁？世袭制取代禅让制的标志是什么？公元前1300年把都城迁到殷的是谁？商朝主要的手工业部门有哪些？商朝的疆。</p><p>9、第5课 西周的兴亡 一 教学目标 通过本课学习 使学生较为系统地了解夏 商 西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况 为进一步了解我国夏 商 西周奴隶制经济 文化的发展奠定基础 二 教学重点 难点。</p><p>10、第5课 西周的兴亡 导学案 点击新目标 1 记住西周的兴亡的间和国君 都城 2 列举西周分封制的基本内容 理解其实施的目的和意义 3 分析西周灭亡的原因 认识人心向背的重要影响 链接旧知识 1 读一读 上课的知识建构 2。</p><p>11、第5课 西周的兴亡 一 选择题 1 2014汕尾学业考 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一 它能将复杂的历史较直观形象地展示出来 下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺 其中 处应该是 A。</p><p>12、第二学习主题 第2课 西周的兴亡 学案 课 题 课 型 使 用 者 上 课 时 间 新 授 课 学习 目标 知识与能力 1西周的建立2牧野之战3周武王4分封制5诸侯的权利权力和义务6西周的结束 过程与方法 阅读 小组交流 听教师讲。</p><p>13、第2课西周的兴亡,西周的建立分封制西周的结束课堂小结,第2课西周的兴亡,导入,堇鼎（1975年北京房山出土）,堇鼎高62厘米，口径47厘米，重41.5公斤。内壁铭文26字，大意是燕侯命堇去镐京向太保奉献礼品和太保赏贝给堇。铭文中的太保即是西周初年任太保的召公奭，封于燕，因留朝中辅佐周王，由他的儿子克去封地为燕侯。派堇奉献礼物的，当是燕侯克。,人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西。</p><p>14、教学资料参考 七年级历史上册第二学习主题第2课 西周的兴亡 教案川教版 1 课标要求 了解夏商周朝代的更替 能说出西周建立的时间 建立者和都城以及西周结束时的国王 时间 记住分封制的基本内容并初步理解实施的意义。</p><p>15、夏 商 西周的兴亡 通过对夏朝建立的了解 引导学生对国家产生初步的认识 教学重点 夏朝的建立和盘庚迁殷 教学难点 王位世袭制的形成 教学过程 导入新课 你知道什么是国家吗 它是怎样建立的 我国最早的国家是谁建立的。</p><p>16、第5课 西周的兴亡 一 选择题 1 武王伐纣是在下面的哪一年 A 约公元前2070年 B 约公元前1600年 C 约公元前1300年 D 约公元前1046年 2 在大型动画片 哪吒 中 有这样的情景 哪吒帮助姬发一起去讨伐暴君 姬发就是 A 商汤。</p><p>17、人们常称湖北为荆楚大地 山东为齐鲁大地 山西为三晋之地 这些地名是怎么样来的 第5课 西周的兴亡 记住 西周建立的时间 建立者和都城以及西周结束时的国王 时间 理解 分封制的基本内容及实施的意义 西周的建立分封制。</p><p>18、第课 西周的兴亡 课前预习 知识准备 一 周武王姬发 西周王朝开国君主 周文王次子 因其兄伯邑考被商纣王所杀 故得以继位 他继承父亲遗志 于西元前世纪消灭商朝 夺取全国政权 建立了西周王朝 表现出卓越的军事 政治才。</p>