习作那次玩得真高兴

习作那次玩得真高兴Tag内容描述：<p>1、习作：那次玩得真高兴一、对比阅读(一)玩中的发现星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩小镜子。我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。妈妈在阳台上洗衣服，洗完后一盆水没有倒掉。我想：我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？当我把镜子放入水中一半时，我简直不敢相信自己的眼睛，你们知道。</p><p>2、习作：那次玩得真高兴一、对比阅读(一)玩中的发现星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩小镜子。我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。妈妈在阳台上洗衣服，洗完后一盆水没有倒掉。我想：我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？当我把镜子放入水中一半时，我简直不敢相信自己的眼睛，你们知道。</p><p>3、习作：那次玩得真高兴这次习作的内容是引导学生回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，把当时的过程写下来和同学分享。这其实是让学生学会把一件事情写得具体、生动、有趣，教会学生写记叙文的诀窍。本次习作立足于“玩”，正符合三年级孩子的性格特点。他们爱玩，乐意将玩的过程和大家分享。这就为本次习作铺设了较好的引子。先引导学生理解题眼，充分交流习作内容，接着指导学生在自己的记忆库里筛选材料，然后为学生列举几种不同材料的写法，引导他们写出自己的真情实感。【知识与技能】1回忆自己玩得特别高兴、印象特别深刻。</p><p>4、习作：,那次玩得真高兴,（1）地点：校园、家里、野外、公园 （2）空间：教室内、操场上、动物园、游戏厅 （3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期 （4）人物：同学、老师、家长、陌生人 （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊 （6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了,选材,那次玩得真高兴 有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩。我们走着走着，看见有人在出租单人和双人骑的自行车。我从来没有骑过双人的自行车，所以我觉得很新奇，便和哥哥租了一辆。</p><p>5、教学资料范本 部编版三年级语文上册（教案2）习作：那次玩得真高兴 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 习作：那次玩得真高兴 教学目标： 1.把玩的过程写清楚，写具体。 2。</p><p>6、习作 那次玩得真高兴 部编版三年级上册 明确内容 你平时喜欢玩什么 有没有哪次玩得特别开心 印象特别深刻 请以 那次玩得真高兴 为话题写一篇作文 题目自拟 写作提纲 然后 先 接着 再最后 选择材料 地点 时间 感受。</p><p>7、习作：那次玩得真高兴一、对比阅读(一)玩中的发现星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩小镜子。我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。妈妈在阳台上洗衣服，洗完后一。</p><p>8、那个时间真的很幸福的练习，副编辑教育版本3年级语言上书，练习要求，你通常喜欢玩什么？有过特别愉快、印象深刻的事情吗？还记得那时是怎么玩的吗？请在脑子里回想一下，把你玩的过程写下来，就像放电影一样。写完后大声读一读，看看你写的内容是否表达了当时的愉快心情。和同学们交流习作，分享他们的幸福。如果同学们有不理解的地方，请修改一下，让他们进一步理解。实践指示，选择典型事例，这件事必须有头尾，结构完成。按照。</p><p>9、习作那次玩得真高兴 课题 习作那次玩得真高兴 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作的兴趣； 2.能初步按事情发展顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程写清楚，写具体，逐步提高记事能力； 3.能初步学会描写特定的场面。 教学 重点 把自己快乐的心情写下来。 教学 难点 把自己玩的过程写下来。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入。</p><p>10、你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。,说一说,跳绳,捉迷藏,拔河比赛,荡秋千,习作：那次玩得真高兴,第一课时,第二课时,在你玩过的活动中，哪一次玩得特别高兴？这次习作，就让我们把你那次活动的过程和高兴的心情写一写吧。,写作内容,审题指导,第一课时,下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,那次玩得真高兴,记录一次活动，要有时间、地点和人。</p><p>11、习作：那个时候很开心 1 .游戏过程简单，表达当时愉快的心中的感觉，正确使用标点符号。 2 .把那个游戏的经历写清楚，可以重点地写如何享受，可以写当时快乐的心中的感觉。 文章要有条理，意思要一贯。 3、可以与同学交流习作，修改同学看不见的表兄弟。 重点 1 .游戏过程简单，表达当时愉快的心中的感觉，正确使用标点符号。 2 .语言要通透，意思要一贯。 难点 同学可以和习作交流，修正同学看不见的表兄弟。</p><p>12、在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。,情景导入,根据出示的情景图片，你能用自己的话描述一下吗？,培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说“那次玩得真高兴”。,1.回忆快乐。 （1）大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下那难忘的一幕吧。,畅所欲言,（2）校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关。</p><p>13、习作：那次玩得真高兴,那次玩得真高兴,习作内容,本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。把自己最高兴、印象最深的一次活动写下来，表达出自己快乐的心情，正确使用标点符号。,你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？,（课间游戏 和同学）,（游览景点 和父母）,掰手腕,去动物园,（户外活动 和爷爷）,（游乐设施 和朋友）,钓鱼,过山车,写法指导,第一步：审题写自己最高兴、印象最深的一次玩的经历。。</p><p>14、新部编版三年级语文上册习作：那次玩得真高兴教学设计2篇 【1】 习作：那次玩得真高兴 教学目标： 1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学习把人物的动作、神态、语言等写具体。 3.写作的时候，注意格式要规范。 教学准备： 相关的图片。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 同学们，你们平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？能说一说 吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜。</p><p>15、习作：,那次玩得真高兴,（1）地点：校园、家里、野外、公园 （2）空间：教室内、操场上、动物园 （3）时间：课堂上、活动课、课间、周末、假期 （4）人物：同学、老师、家长、陌生人 （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运动会、旅游、野炊 （6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了,选材,那次玩得真高兴 有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一起去西安的公园游玩。</p>