选材与加工

选材与加工Tag内容描述：<p>1、第1招 选材与加工 选材篇 素材是文章的血肉，是文章表情达意的重要载体，作文的成功离不开恰当的素材选择，由此观之，如何选材显得尤为重要。选材的关键在于以小见大，通过小的素材反映大主题，即关注社会民生，彰显。</p><p>2、作文选材与加工 教学设计 教学目标 1 积累生活素材 掌握选材方法 能够围绕中心选择恰当 新颖 有意义的材料 2 结合中心需要 进行恰当地剪裁 能够做到详略得当 主题集中 3 借鉴名家名篇 品读例文点评 力求言之有物 言。</p><p>3、附表1：教学设计模版广东实验中学附属天河学校 语文科 课堂教学设计授课教师： 张玉平 授课时间：第 五 周星期 四 授课班级： 初二（5） 课题“母亲的中秋”作文讲评课时第 1 课时，共 1 课时课型作文讲评课教学目标1、引导学生学会选材，学会观察生活、感受生活，树立把真实可感的素材写进文章的观念；2、通过。</p><p>4、选材与加工写作指导教学设计辽宁省抚顺市第二十五中学 孙怡一、教材分析：选材与加工是人民教育出版社九年级语文下册第二单元的写作课中的训练内容。结合初中阶段学过的课文，以母亲为话题，进行选择材料和加工材料中第一课时，写人类文章的训练。在学习胡适等名家关于母爱的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。我所设计的教学内容为此活动的。</p><p>5、选材与加工,（做生活有心人） 一、从 生 活 中 寻 找,1亲身经历,2亲眼所见 亲耳所闻,校园生活,家庭生活,社会生活,直接材料,材料从何而来？,（做阅读有心人） 二、从 阅读 中 挖掘,1历史,2文学作品,著名的人物和事件,典型的形象及 经典的情感寄托与描写,人物及故事,、报纸、杂志,间接材料,材料从何而来？,要说选材，先谈中心（主题、主旨）。,简单的说就。</p>