选修4第三章第三节盐类的水解1

选修4第三章第三节盐类的水解1Tag内容描述：<p>1、第三节盐类的电离(第1课时)【课标要求】1使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。2培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。盐类实例能否水解引起水解的离子对水的电离平衡的影响溶液的酸碱性强碱弱酸盐CH3COONa强酸弱碱盐NH4Cl强酸强碱盐NaCl3培养学生的实验技能，对学生进行科学态度和科学方法教育。【学习重点】盐类水解的本质【学习难点】盐类水解方程式的书写和分析【教学方法】启发式、实验引导法、归纳法【学习过程】【情景创设】一、探究溶液的酸碱性科学探究 根据实验结果填写下表：盐溶液Na2CO3NH4ClNaClCH3COONaAl2。</p><p>2、第三节盐类的水解 问题情境 新闻链接 被蜂蛰伤莫大意 大妈差点送了命 当蜜蜂叮咬后应如何利用家庭常用物质加以处理 问题引入 酸溶液显酸性 碱溶液显碱性 盐溶液一定显中性吗 如何设计实验证明 探究盐溶液的酸碱性 常温 中性溶液pH 7 判断溶液酸碱性最简易方案 用pH试纸测pH 根据形成盐的酸 碱的强弱来分 盐可以分成哪几类 酸 碱 盐 水 中和反应 酸 强酸 弱酸 弱碱 强碱 碱 生成的盐 1 强。</p><p>3、第三节 盐类的水解上海市高桥中学 俞月红教学设计：教学模式的确定：在学习盐类水解之前，学生已学过盐能跟金属、跟碱、跟酸、跟盐的反应，还学过强弱电解质的概念和水的电离等知识。这节课的主要知识目标是盐类水解的概念和盐类水解的规律等高级规则的习得，属于信息加工类中的复杂学习，所以我用问题解决教学模式。通过学习，为今后书写水解方程式和学习化学平衡的移动打下基础。教学目标的确定：1、 陈述性知识目标1） 理解盐类水解的概念；掌握盐类水解的规律；知道盐类水解的应用。2） 理解盐类水解的实质，能初步根据盐的组成判断盐。</p><p>4、高二化学课件,第三节 盐类的水解,（第一课时）,一.探究盐溶液的酸碱性,中性,碱性,碱性,酸性,中性,碱性,酸性,P54,根据形成盐的酸、碱的强弱来分，盐可以分成哪几类？,酸 + 碱 = 盐 + 水 （中和反应）,酸,强酸,弱酸,弱碱,强碱,碱,生成的盐,1、强酸强碱盐,2、强酸弱碱盐,3、强碱弱酸盐,4、弱酸弱碱盐,一.探究盐溶液的酸碱性,中性,碱性,碱性,酸性,中性,碱性。</p><p>5、第三节 盐类的水解,.,目标,1、知识技能目标： 理解盐类水解的定义、实质、条件、影响因素 2、过程方法目标： 通过实验并运用归纳法分析盐类水解规律。 3、情感目标 从现象看本质，从宏观看微观。,.,1. 下列溶液肯定显酸性的是 （ ） A. 含H+的溶液 B. 能使酚酞呈无色的溶液 C. pH7的溶液 D. c(OH-)c(H+)的溶液 2.下列物质的水溶液显碱性的是（ ）。</p><p>6、第三节盐类的水解,酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，那么盐溶液显什么性？ 碳酸钠是盐，俗名叫纯碱，明明是盐为何要叫“碱”？,中性,碱性,碱性,酸性,中性,碱性,酸性,酸性,强酸强碱盐,强碱弱酸盐,强碱弱酸盐,强酸弱碱盐,强酸强碱盐,强碱弱酸盐,强酸弱碱盐,强酸弱碱盐,某些盐溶液的酸碱性及盐的类型,一、探究盐溶液的酸碱性,盐溶液酸碱性与盐类型的关系,中性,酸性,碱性,盐溶液不都显中性。</p><p>7、第三节 盐类的水解,.,1、生活中常用的盐除NaCl外，还有谷氨酸钠（味精）和Na2CO3 、NaHCO3等。 NaCl和谷氨酸钠主要用于食品调味，而Na2CO3 、NaHCO3被视作“碱”用于油污清洗和面食制作，特别是Na2CO3 俗称纯碱。明明是盐为什么叫“碱”呢？,一、探究盐溶液的酸碱性,p54：科学探究,复习：什么叫盐？,酸 + 碱 = 盐 + 水,2、盐的分类,.,中性,碱性,碱性。</p><p>8、第三节盐类的水解,酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，那么盐溶液显什么性？碳酸钠是盐，俗名叫纯碱，明明是盐为何要叫“碱”？,中性,碱性,碱性,酸性,中性,碱性,酸性,酸性,强酸强碱盐,强碱弱酸盐,强碱弱酸盐,强酸弱碱盐。</p><p>9、第三节 盐类的水解,第三课时,对于水解平衡,CH3COO + H2O CH3COOH + OH,1.为什么KAl(SO4)2 , FeCl3 等盐可用做净水剂？,思考：,4.在必修I学习胶体性质时，我们知道制取氢氧化铁胶体时是在沸水中滴入FeCl3溶液，你现在知道其中的原理了吗？,2.纯碱为什么能去污力？去污是为。</p><p>10、第三节 盐类的水解 第一课时 知识目标 1 使学生理解盐类水解的本质及盐类水解对溶液酸 碱性的影响及 变化规律 2 盐类水解的离子方程式与化学方程式 能力目标 1 培养学生分析问题的能力 使学生学会透过现象看本质 2 培养学生归纳思维能力和逻辑推理能力 3 培养学生的实验技能 对学生进行科学态度和科学方法教育 美育目标 通过对盐类水解规律的总结 体会自然万物变化的丰富多彩 教学重点 盐类水解的本质。</p><p>11、关于第三节盐类的水解、第三课、水解平衡、水解平衡、水解平衡当我在学习胶体的性质时，考虑：4 .当我在必修I中学习胶体的性质时，我知道在沸水中滴入FeCl3溶液，现在知道其原理吗？ 2 .为什么纯碱能去除污垢？ 去污为什么要用热水？ 泡沫灭火器的化学反应原理是什么？ 盐类水解的应用、泡沫灭火器的原理、塑料内筒上的Al2(SO4)3溶液、外筒上的NaHCO3溶液、Al2(SO4)3和NaHCO3溶液。</p><p>12、第三节 盐类的水解 名师导航 知识梳理 1 在溶液中 盐电离出来的离子跟水所电离出来的 或 结合生成 电解质的反应 叫盐类的水解 盐类水解的实质为 盐类的水解可看作是中和反应的 反应 2 强碱弱酸盐水解 溶液呈 性 pH 7 原因 离子和水电离出来的 离子结合生成 从而使溶液中c H 降低 水的电离平衡右移 c OH 增大 结果c OH c H 强酸弱碱盐水解 溶液呈 性 pH 7 原因 阳离子跟。</p><p>13、水解离子方程式书写,互促水解：能够互相促进的水解 注意：能够彻底水解的离子组，由于水解程度较大，书写时要用“=”“ ”“ ”等。 如：Al3+与HCO3-、CO32- 、HS-、S2-、AlO2-、ClO- AlO2-与Al3+、Fe3+、NH4+等 Fe3+与AlO2-、ClO-、CO32-、HCO3-等 NH4+与SiO32-,练一练：,1 判断下列溶液的酸碱性，能水解的写出其水解离子方程。</p><p>14、第三节 盐类的水解 重难点一 盐类水解的规律 有弱才水解 无弱不水解 越弱越水解 都弱都水解 谁强显谁性 同强显中性 由此可见 盐类水解的前提条件是有弱碱的阳离子或弱酸的酸根离子 其水溶液的酸碱性由盐的类型决定 利用盐溶液的酸碱性可判断酸或碱的强弱 1 盐的类型 是否水解 溶液的pH 强酸弱碱盐 水解 pH 7 强碱弱酸盐 水解 pH 7 强酸强碱盐 不水解 pH 7 2 组成盐的弱碱阳离子 M。</p><p>15、第三章 第三节 盐类的水解 第2课时 影响盐类水解的因素和盐类水解的应用 编制人 审核人 November 20 2013 学习目标 1 掌握盐类水解影响因素 2 盐类水解的应用 学习重 难点 掌握盐类水解的应用 知识回顾 1 盐类水解的实质 2 盐类水解过程就是水的电离平衡移动过程 也就是说 盐类的水解能促进水的电离 使水的电离度增大 即在常温下 可水解盐溶液中由水电离出的c OH 10 7mo。</p><p>16、第三节盐类的水解,第二课时 影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的利用,一、盐类水解平衡,（一）定义：,在一定条件下，当盐类的水解速率等于中和速率时，达到水解平衡。,（动态平衡）,（二）影响因素：,1、内因：,盐本身的性质。,（越弱越水解）, 不同弱酸对应的盐,NaClO (aq) NaHCO3 (aq),MgCl2 (aq) AlCl3 (aq),对应的酸,HClO H2CO3。</p><p>17、主讲人 范俏俏 欢迎各位评委老师莅临指导 被蜂蛰伤莫大意 采槐花的老太差点送了命 网络新闻 某日上午10点左右 家住市区的李老太与邻居到附近的山上采槐树花时 不慎被蜜蜂蛰伤 当时她并未在意 回家后李老太感到伤处疼痛加重 呼吸困难 意识不清 家人急忙拨打急救电话 经医生对症处理 李老太已脱离危险 文献查阅 医生建议 被蜜蜂叮咬后 都会感到非常疼痛 蜜蜂分泌物中含有的是一种酸性物质 主要成分是蚁酸。</p><p>18、第三章水溶液的离子平衡，第三节盐类的水解，影响第二交时-盐类水解和应用的因素及应用使弱酸负离子或弱碱阳离子电离。盐类水解定义：盐溶液中盐中电离的离子(弱酸负离子或弱碱阳离子)与水中电离的H或OH-相结合，产生弱电解质分子的反应称为盐类水解。水解条件：水解本质： (为了产生弱电解质)，破坏水的电离平衡，促进水的电离。水解定律：谁弱，谁水解，谁弱，水解，谁强，都表示中立。水溶液中，容易溶于水，复习复习。</p><p>19、第三节盐类的电离(第1课时)【课标要求】1使学生理解强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解。2培养学生分析问题的能力，使学生会透过现象看本质。盐类实例能否水解引起水解的离子对水的电离平衡的影响溶液的酸碱性强碱弱酸盐CH3COONa强酸弱碱盐NH4Cl强酸强碱盐NaCl3培养学生的实验技能。</p>