学案粤教版选修

学案粤教版选修Tag内容描述：<p>1、广东省化州市实验中学2014年高中物理 1-1.2磁感应现象学案 粤教版选修3-2一、学习目标要求：1、知道电磁感应现象和产生感应电流的条件。2、理解引起磁通量变化的因素。二、方法技巧：1、磁通量BS是标量，但是有正、负之分；正、负不表示大小，仅表示磁感线从不同的方向穿过平面。分析磁通量是否变化时，既要弄清楚磁场的磁感线分布，又要注意引起磁通量变化的三种情况：由于线框所在处的磁场变化引起磁通量变化；由于线框所在垂直于磁场方向的投影面积变化引起磁通量变化；有可能是磁场及其垂直于磁场的面积都发生变化2、(1)判断有无感应。</p><p>2、第三节感应电流的方向学习目标1.正确理解楞次定律的内容及其本质.2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式.3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向一、楞次定律导学探究根据如图1甲、乙、丙、丁所示进行电路图连接与实验操作，并填好实验现象图1甲乙丙丁条形磁铁运动的情况N极向下插入线圈S极向下插入线圈N极向上拔出线圈S极向上拔出线圈原磁场方向(向上或向下)向下向上向下向上穿过线圈的磁通量变化情况(增加或减少)增加增加减少减少感应电流的方向(在螺线管上俯视)逆时针顺时针顺时针逆时针感应。</p><p>3、第四节法拉第电磁感应定律学习目标1.理解和掌握法拉第电磁感应定律，能够运用法拉第电磁感应定律定量计算感应电动势的大小.2.能够运用EBLv或EBLvsin计算导体切割磁感线时的感应电动势一、电磁感应定律导学探究回顾“探究感应电流的产生条件”中的三个实验，并回答下列问题：图1(1)如图1所示，将条形磁铁从同一高度插入线圈的实验中，快速插入和缓慢插入有什么相同和不同？指针偏转程度相同吗？(2)三个实验中哪些情况下指针偏转角度会大一些？指针偏转大小取决于什么？答案(1)磁通量变化相同，但磁通量变化的快慢不同，快速插入比缓慢插入。</p><p>4、第三章 传感器章末总结一、常见敏感元件的特点及应用1光敏电阻光敏电阻在被光照射时电阻发生变化，光照增强，电阻减小；光照减弱，电阻增大2热敏电阻热敏电阻有正温度系数热敏电阻、负温度系数热敏电阻两种，正温度系数的热敏电阻的阻值随温度升高而增大，负温度系数的热敏电阻的阻值随温度升高而减小例1如图1所示是一火警报警器的部分电路示意图其中R2为用半导体负温度系数热敏材料制成的传感器，电流表为值班室的显示器，a、b之间接报警器当传感器R2所在处出现火情时，显示器的电流I、报警器两端的电压U的变化情况是 ()图1AI变大，U变大。</p><p>5、第四节法拉第电磁感应定律学习目标1.理解和掌握法拉第电磁感应定律，能够运用法拉第电磁感应定律定量计算感应电动势的大小.2.能够运用EBLv或EBLvsin计算导体切割磁感线时的感应电动势一、电磁感应定律导学探究回顾“探究感应电流的产生条件”中的三个实验，并回答下列问题：图1(1)如图1所示，将条形磁铁从同一高度插入线圈的实验中，快速插入和缓慢插入有什么相同和不同？指针偏转程度相同吗？(2)三个实验中哪些情况下指针偏转角度会大一些？指针偏转大小取决于什么？答案(1)磁通量变化相同，但磁通量变化的快慢不同，快速插入比缓慢插入。</p><p>6、第三节研究闭合电路学习目标重点难点1能记住电动势是描述电源特性的物理量，它在数值上等于不接用电器时电源正、负两极间的电压2熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式EUIr和I及其适用条件3理解路端电压与电流的关系，知道这种关系能用公式、图象描述重点：闭合电路欧姆定律及其应用难点：应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流随外电阻变化的关系一、电动势1用来表示电源把其他形式的能转化为电能本领大小的物理量用____来表示，单位是____电动势的单位与电压的单位相同2电动势在数值上等于不接用电器时电源正负两极间的______。</p><p>7、第二节对电阻的进一步研究学习目标重点难点1能记住导体伏安特性曲线，并能用来解决物理问题2进一步学习电路的串联和并联，能记住串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关问题重点：串、并联电路的规律难点：导体伏安特性一、导体的伏安特性1欧姆定律导体中的电流I跟导体两端的电压U成______，跟导体的电阻成______，其表达式为I________欧姆定律是在金属导体的基础上总结出来的，实验表明，除金属外，欧姆定律对________也适用，但对气态导体（如日光灯管中的气体）和某些导电器件（如晶体管）并不适用2导体的伏。</p><p>8、第一节我们周围的磁现象第二节认识磁场学习目标重点难点1能记住地磁场和软磁性材料、硬磁性材料2能记住磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用3知道磁场的方向性，会用磁感线反映磁场的方向4能记住安培定则，并会用安培定则熟练地判定电流以及电流产生的磁场的方向重点：1磁场的物质性和基本特性2会用安培定则判定电流的磁场方向难点：安培定则和磁感线的应用一、地磁场1地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫______2地球本身是一个大磁体，它的N极位于__________附近，S极位于__________附近二、磁性材料1磁性材。</p><p>9、第五节电功率学习目标重点难点1能记住电功率的概念和公式，知道电功率的单位2理解额定功率的概念、会区分额定功率和实际功率3会利用电功率的知识解决简单的问题4能分清电功率和热功率的区别和联系重点：使学生掌握电功率的概念、公式及其应用难点：电源的功率一、电功和电功率1电功是指______通过一段电路时，自由电荷在______的作用下做____时，______对自由电荷做的功；电功的计算公式是________2单位时间内电流所做的功叫______，电功率的计算公式是______预习交流1根据我们的生活经验和所见所闻列举常见的用电器，并说明是电能主要转。</p><p>10、第五节研究洛伦兹力学习目标重点难点1认识洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小2能记住洛伦兹力对运动电荷不做功3了解速度选择器重点：洛伦兹力方向的确定和大小的计算难点：用左手定则判断洛伦兹力的方向一、洛伦兹力运动电荷所受磁场的作用力叫________，通电导线所受的安培力实质上是作用在运动电荷上的洛伦兹力的______表现二、洛伦兹力的方向______________判定1判定负电荷运动所受洛伦兹力的方向，应使四指指向负电荷运动的______方向2洛伦兹力的方向总是既垂直于电荷________又垂直于______，即总是垂直于_______。</p><p>11、第六节走进门电路第七节了解集成电路学习目标重点难点1理解“与”门、“或”门、“非”门的概念2会利用真值表解决简单逻辑关系3知道与门电路的逻辑功能，知道或门电路的逻辑功能，知道非门电路的逻辑功能4了解集成电路的分类和前景重点：利用真值表解决逻辑关系难点：利用真值表解决逻辑关系一、门电路1数字化技术，就是将信号编成____或____的二进制代码，然后转化成电脉冲进行处理2数字信号技术的基础电路________3与门电路是实现________的电子线路，它的逻辑功能是当____________________时，输出才为“1状态”4或门电路是实现______。</p><p>12、第六节洛伦兹力与现代技术学习目标重点难点1能理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度垂直时，粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动2会推导半径、周期公式并会应用解决相关问题3能记住质谱仪、回旋加速器的原理重点：带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期公式，并能用来解决有关问题难点：带电粒子在匀强磁场中的运动一、带电粒子在磁场中的运动1电子的质量很小，我们往往忽略重力对电子的影响，当电子所处的空间无电场和磁场时，电子做________，当电子运动速度方向与磁场垂直时，电子做______________2当带电粒子在磁场中仅受。</p><p>13、第三节探究安培力学习目标重点难点1知道什么是安培力，会计算匀强磁场中安培力的大小2会判断安培力的方向，能记住并会应用左手定则3能记住磁感应强度B的定义和单位，会用它进行相关计算4能记住磁感线的疏密与磁感应强度大小的关系5能记住磁通量的定义，会计算简单情况下的磁通量重点：安培力的方向确定和大小的计算难点：左手定则的应用一、安培力的方向1安培力：磁场对______的作用力安培力是矢量2当通电导线与磁场方向垂直时，安培力的方向用________来判定3左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内。</p><p>14、第四节认识多用电表学习目标重点难点1知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的，了解电流表（表头）的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压2能记住表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用多用电表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量3会用多用电表判断二极管的质量和极性等4会用多用电表查找电路故障重点：1将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义2学会使用多用电表难点：1理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义2量程的选择3欧姆表刻度的确定一。</p><p>15、学案5 德布罗意波 学习目标定位 1.了解物质波的概念，知道实物粒子具有波粒二象性.2.了解电子衍射实验及对德布罗意波假说的证明.3.了解什么是电子云，知道物质波也是一种概率波.4.了解不确定性关系及对一些现象。</p><p>16、学案5 变压器 学习目标定位 1.了解变压器的构造及几种常见的变压器，理解变压器的工作原理.2.掌握理想变压器的电压与匝数的关系并能用它解决相关问题.3.掌握理想变压器的功率关系，并能推导出原、副线圈的电流关系。</p>