《学会聆听》

《学会聆听》Tag内容描述：<p>1、第一节 音乐与人生 学会聆听 教学年级 高中一年级 教学内容 一 学习导言 格言 散文 二 认识音乐基本要素 音乐形式要素 三 鉴赏琵琶协奏曲 草原小姐妹 第一部分 草原牧歌 教学目标 一 通过 草原小姐妹 小散文的学习 使学生认识到 对音乐的感悟 表现和创造是人类的一种基本素质的能力 高质量的人生 应该用音乐美化自己人生的道理 从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心 二 初步认识音乐要素的。</p><p>2、学会聆听教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计一、朗读课题，讨论“聆听”1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听。</p><p>3、学会聆听学会聆听 音乐与人生音乐与人生 教案教案 课标分析 课标分析 本单元的教学 是音乐鉴赏的第一课 主旨在于让学生学会用 耳朵 来聆听音乐 通过教师的引导是学生认识以下三个问题 音乐要素的基本内容及其艺术作用 怎样鉴赏音乐 音乐与人生的 关系 这三个问题 对于学生学习音乐鉴赏具有基础性 指导性的意义 而且对养成健康向上的音乐审美观 形成终身喜爱音乐 学习音乐 用音乐来提高生活质量等 都具有十。</p><p>4、,1,学会聆听,我会拼，我会写yn hn： y m jing ln： sh ho： rng r q zhng： zho hun： jng li gn gn：xi xing： gu k lng ho：nng shn： ch r yn yn： lng tng： zh shn q wi：qng tng： pn ru ling rn：ji y&#24。</p><p>5、一 选题背景 我校中年级心理健康教育课的开设 是为了帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提高学习兴趣 正确对待学习成绩 克服厌学心理 体验学习成功的乐趣 教学内容可以根据教材 心理健康教育自助。</p><p>6、一 选题背景 我校中年级心理健康教育课的开设 是为了帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提高学习兴趣 正确对待学习成绩 克服厌学心理 体验学习成功的乐趣 教学内容可以根据教材 心理健康教育自助。</p><p>7、课题 学会聆听 音乐与人生 课时 一课时 年级 高中一年级 教学内容 1 认识音乐要素的基本内容及艺术作用 2 鉴赏琵琶协奏曲 草原小姐妹 第一部分 草原放牧 第六 悲怆 交响曲 教学目标 1 通过认识音乐要素的基本内容 形。</p><p>8、第 1 页 共 3 页 学会聆听学会聆听 教学设计教学设计 教学目标 1 运用学过的识字方法 学会本课的生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下文 体会关键词句的意思 把握主要内容 体会 宇宙的 万物中都蕴涵着音乐 明白音乐要用心来感受 教学准备 学生 读通课文 交流听音乐的个人体会 教学设计 一 朗读课题 讨论 聆听 1 读题 讨论 你听过音乐吗 在那些优美的旋 律中 你听出过什么东西吗。</p><p>9、,1,学会聆听,.,2,夜幕降临,.,3,电闪雷鸣,.,4,狂风暴雨,.,5,口琴,.,6,竖琴,.,7,瀑布,.,8,1、你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？2、课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？,.,9,嚎涵循嗜召,.,10,1、边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？,母亲教“我”听了这些歌：（1）在五六岁的那一年，当惊雷滚滚而来，“我”惊恐万分的时候，母亲教“我”听。</p><p>10、学会聆听 西师大版语文六年级下册第二单元 赤日炎炎 夜幕降临 电闪雷鸣 狂风暴雨 口琴 竖琴 瀑布 1 你听过音乐吗 在那些优美的旋律中 你听出过什么东西吗 2 课文中的 我 是怎么聆听的 聆听到了什么 1 自由读课文 边。</p><p>11、学会倾听 学会倾听 调查研究发现 沟通中的行为比例最大的是倾听 而不是交谈或说话 听 十目 多用眼听需要善于观察 一心 常用心听需要体察对方内心深处的声音 耳 耳为王听需要少说多听听用耳优于用嘴 倾听 是一种以心读心的本事 主观误差 观点不同 偏见 时间不足 急于表达自己的观点 环境的干扰 自己是否宁可听具体明确的事情 也不想听不切实际的话 自己懂得听吗 别人讲话的时候 自己会想若有机会 自己要。</p><p>12、7：学会聆听教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计一、朗读课题，讨论“聆听”1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律。</p><p>13、1 / 2 学会聆听教学反思 学会聆听教学反思 学会聆听讲述了母亲教 “ 我 ” 聆听和 “ 我 ” 教希莉聆听，告诉我们学会聆听就是学会召唤内心美好的东西。文章条理清晰，内容易懂。难点在于理解 “ 学会聆听 ” 的真谛。教学中，我从整体入手，鼓励学生尝试梳理，划分段落，理清层次。接着，鼓励学生研读第一部分，初步了解 “ 聆听 ” 的内涵。交流中引导孩子关注 “ 耀眼的闪电 ” 等让人惊恐的声音与给乐队带来节奏的 “ 鼓声 ” 谈发现。听 “ 鬼哭狼嚎的风声 ” ，欣赏 “ 竖琴 ” 的声音，对比中进一步感受 “ 聆听 ” 的神奇。在第二。</p><p>14、学会聆听 西师大版语文六年级下册第二单元 赤日炎炎 夜幕降临 电闪雷鸣 狂风暴雨 口琴 竖琴 瀑布 1 你听过音乐吗 在那些优美的旋律中 你听出过什么东西吗 2 课文中的 我 是怎么聆听的 聆听到了什么 1 自由读课文 边。</p><p>15、学会聆听学会聆听 感悟音乐感悟音乐 美妙的音乐通过人的听觉发挥了怡情养性的独特功效 美国当代著 名钢琴家 曲作家和音乐家教育家科普兰在其著作 怎样欣赏音乐 的扉页上写着 如果你要更好的理解音乐 再也 没有比倾听音 乐更为重要的了 什么也代替不了倾听音乐 所以聆听音乐对提高 学生的音乐欣赏水平是至关重要的 让学生走进音乐的殿堂 感悟 音乐的 真谛 学会聆听是必经之路 因此 在教学中教师应该在明 确意。</p><p>16、学会聆听 活动设计理念 聆听是一种人际交往礼仪 也是获取信息的重要方式 小学四年级学生在聆听的技巧和效果上要注意加以自我提升 聆听是一种含有听讲技巧的高效活动 还涉及鉴赏性思考 主动性理解 批判性接受等方面内。</p><p>17、7学会聆听 孩子们 你们听过音乐吗 在那些优美的旋律中 你听出过什么东西吗 大家一起交流交流 课文中的 我 又是怎么聆听的 聆听到了什么 让我们带着这些问题走进课文 一起读课题 7学会聆听 自学生字词 认真读课文 边读边想 1母亲教 我 听了哪些歌 2课文主要写了什么 可以分为几部分 每个部分主要讲了什么 你会读么 注意红色的字哟 聆听驾驭遨游蕴涵嗜好召唤凝神遐想赤日炎炎夜幕降临惊雷滚滚鬼哭狼嚎闭。</p>