2018学年北师

2018学年北师Tag内容描述：<p>1、3.4.1 对数及其运算一教学目标：1知识技能：理解对数的概念，了解对数与指数的关系；理解和掌握对数的性质；掌握对数式与指数式的关系 .2. 过程与方法：通过与指数式的比较，引出对数定义与性质 .3情感、态度、价值观（1）学会对数式与指数式的互化，从而培养学生的类比、分析、归纳能力.（2）通过对数的运算法则的学习，培养学生的严谨的思维品质 .（3）在学习过程中培养学生探究的意识.（4）让学生理解平均之间的内在联系，培养分析、解决问题的能力.二重点与难点：（1）重点：对数式与指数式的互化及对数的性质（2）难点：推导对数性质。</p><p>2、集合的基本运算铜鼓中学数学组本节教材分析课本从学生熟悉的集合（自然数的集合、有理数的集合等）出发，结合实例，通过类比实数加法运算引入集合间的运算，同时，结合相关内容介绍子集等概念.在安排这部分内容时，课本注重体现逻辑思考的方法，如归纳等.值得注意的问题：在集合间的关系教学中，建议重视使用图表，这有助于学生通过体会直观图示来理解抽象概念；随着学习的深入，集合符号越来越多，建议教学时引导区分一些容易混淆的关系和符号.三维目标1. 知识与技能：(1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集.。</p><p>3、综合测评 第一部分 听力(共两节,满分30分) 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有。</p><p>4、课题：函数模型的应用 教学目的理解一次函数、分段函数的应用，提高学生的读图能力体会数学在社会生活中的应用价值，培养学生的兴趣和探究素养重点难 点分段函数和指数型函数的应用函数模型的体验与建立教学流程教学内容师生活动及时间分配一、复习提问：单调性相关概念奇偶性相关概念及性质2、 精讲精练：上一节我们学习了不同的函数模型的增长差异，这一节我们将进一步讨论不同函数模型的应用提出问题(1)我市有甲、乙两家乒乓球俱乐部，两家设备和服务都很好，但收费方式不同甲家每张球台每小时5元；乙家按月计费，一个月中30小时以内(。</p><p>5、1 -2018 年北师版五年级上册语文期末试卷时间：120 分钟 满分：100 分班级： 姓名： 得分： 评价等级 优 良 达标 待达标在相应的等级上划“”知识快车一、看拼音，写词语，相信你一定能书写正确、美观。o yu mio xio h i kng ki n c y n m mn dio qin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、区别字音、字形、字义，正确地选择并填写。1、我的袖儿口刮开了一道缝（ ）儿，我找来针线把它缝（ ）好。 （fng fng）2、房屋的横槛（ ）上雕刻着精美的字画，就连门槛（ ）上都是。 （ ） 。 （kn jin）3、郑。</p><p>6、铜鼓中学数学组1.知识与技能(1)理解分数指数幂的含义,掌握分数指数幂和根式之间的互化;(2)掌握有理数指数幂的运算性质;(3)培养学生观察、分析、抽象的能力.2.过程与方法(1)通过指数幂的概念及其运算性质的拓展,引导学生认真体会数学知识发展的逻辑合理性、严谨性;(2)通过学习根式、分数指数幂、有理数指数幂之间的内在联系,培养学生能辨证地分析问题、认识问题.3.情感、态度与价值观(1)本节安排的内容蕴涵了类比的思想(指数幂运算律的推广),逼近的思想(有理数指数幂逼近无理数指数幂);(2)通过研究指数由“整数指数幂根式分数指数幂有理数。</p><p>7、铜鼓中学数学组1.知识与技能(1)使学生从形与数两个方面理解函数单调性的概念;(2)初步掌握利用函数图象和单调性的定义判断、证明函数单调性的方法.2.过程与方法(1)培养从概念出发,进一步研究其性质的意识及能力;(2)感悟数形结合、分类讨论的数学思想.3.情感、态度与价值观领会用运动的观点去观察分析事物的方法,培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯;由合适的例子引发学生探求数学知识的欲望,突出学生的主观能动性,激发学生学习的兴趣.重点:函数单调性的概念,判断并证明函数的单调性.难点:根据定义证明函数的单调性和利用函。</p><p>8、3.4.2 换底公式铜鼓中学数学组本节教材分析我们在前面的学习过程中，已了解了指数函数的概念和性质，它是后续学习的基础，了解对数换底公式及其简单应用，能将一般对数转化为常用对数或自然对数，通过阅读材料，了解对数的发现历史及其对简化运算的作用.教材注重从现实生活的事例中引出对数概念，所举例子比较全面，有利于培养学生的思想素质和激发学生学习数学的兴趣和欲望.三维目标1知识与技能通过实例推导对数的运算性质，准确地运用对数运算性质进行运算，求值、化简，并掌握化简求值的技能.运用对数运算性质解决有关问题.培养学生分。</p><p>9、20182019学年工作学习总结 XX年XX年，生活过得平淡但不乏味，时间过的匆忙但很有意义。从小学到大学又到小学好像转眼间的事情，从泥土地里走出来，到祖国的首都北京，又到了我们的省会济南。一路走来，一路奔。</p><p>10、2018学年师德报告2018届学生已经进行半个学期，现在总结半学期以来工作和师德思想汇报，同时总结我们的心路历程，工作成绩与进步。过去的一年，上半年继续为中考奋斗，和九班的家长们，九班的六十个孩子们努力奋斗，我们圆满完成中考。我们九班的饶兴豪同学不负众望，一举多得中考合肥市亚军，王xx和饶兴豪同学考取168中学诺贝尔班，近三十人达一、六、八联合招生分数线。我教授的两个班级英语成绩135.70分，一个年级第二，一个第三（一个班级优秀学生多一些）。应该说是我辛勤劳动的收获，虽然部分同学存在一些小小的遗憾，刘心缘同学，。</p><p>11、精品文档 1欢迎下载 学年论文实习大纲学年论文实习大纲 课程名称 学年论文 课程编号 0203804 实习性质 专业实习 学分 学时数 2 开课学期 适用专业 人力资源管理 一 实习目的 学年论文是人力资源管理专业教学计划的重要组成部分 是人才培养的重 要环节之一 是培养学生创新精神和科研能力的重要手段 学年论文是全面系 统地对学生进行学术论文写作方法 写作内容和研究方法的基本训练途径 目 的是培。</p><p>12、综合水平测试(时间：120分钟满分：150分)第卷(选择题，共100分)第一部分听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。Text 1W: Its such a sunny day today. Why wasnt it like this on Saturday for the picnic?M: Well, I know it was windy but at least it didnt rain. You were still able to eat outside.1. What w。</p><p>13、课题：函数的表示法（一）铜鼓中学数学组课 型：新授课教学目标：（1）掌握函数的三种表示方法（解析法、列表法、图像法），了解三种表示方法各自的优点；（2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；（3）通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。教学重点：会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数。教学难点：分段函数的表示及其图象。教学过程： 1、 课前准备（预习教材-，找出疑惑之处)复习1.回忆函数的定义；复习2.函数的三要素分别是什么？二、新课导学：（一）学习探究探究任务：函数的三种表示方法讨。</p><p>14、模块整合训练语言知识再落实Unit 13.单句语法填空1Sun Yang deserves to be honored(honor) because he has become the pride of China.2My teacher is always accusing me of carelessness.3The fans of Li Youbin desired that they(should) watch his next movie soon.4Trees shelter the house from the wind.5My anxiety(anxious) about his safety grew when he didnt come on time.6She was devoted(devote) to the study of science.7We were going to go out，but ended up watching(watch) videos.8There。</p><p>15、模块综合测评(时间:120分钟满分:150分)第卷第一部分:听力(共两节,满分30分)第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。M:Can I help you?W:Yes,I cant sleep well.M:How can I help you?W:Can you give me some medicine so that I can have a good sleep?1.Whats the probable relationship between the two speakers?A.Teacher and student.B.Doc。</p><p>16、北师大版小学五年级语文上册教 学 设 计天 马教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了 1969 年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：介绍“天马是 1969 年出土的东汉时期的艺术珍品；2介绍铜奔马的艺术成就；介绍铜奔马制作的科学原理；总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越;“构思奇妙“匠心独运“等词语的意思。(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔。</p>