2019学年七年级数学上册第三章整式及其加减第2

2019学年七年级数学上册第三章整式及其加减第2Tag内容描述：<p>1、薁薅羇肈蒇薄聿芃莃薃蝿肆芈蚂袁节薇蚁羄肄蒃蚁肆芀葿蚀袅肃莅虿羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莆蒆蚆袂腿莂螅羄莅芈螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿蝿羅节蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇袀肄蚅袆肂荿薁袅膄膂蒇袄袄莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈膈蒄薈袀莄莀薇羃膇芆薇膅羀蚅薆袅芅薁薅羇肈蒇薄聿芃莃薃蝿肆芈蚂袁节薇蚁羄肄蒃蚁肆芀葿蚀袅肃莅虿羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莆蒆蚆袂腿莂螅羄莅芈螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿膆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿蝿羅节蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇袀肄蚅袆肂荿薁袅膄膂蒇袄袄莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈膈蒄薈袀莄莀薇羃膇芆薇。</p><p>2、 整式的加减 课题 3.4 整式的加减（2） 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语：世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力 一、学习目标目标明确、行动有效 1. 在具体情境中体会去括号的。</p><p>3、 整式 课题 3.3 整式 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语：以诚感人者，人亦诚而应 一、学习目标目标明确、行动有效 1. 经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示。</p><p>4、七年级数学上册第三章整式及其加减34整式的加减（3）教案（新版）新人教版 整式的加减课题3.4整式的加减 (3)课时安排共 （3）课时课程标准掌握合并同类项和去括号法则，运用合并同类项、去括号法则进行整式加减运算学习目标 1、能熟练运用合并同类项、去括号法则进行整式加减运算； 2、能利用整式的运算化简多项式并求值。 教学重点能熟练运用合并。</p><p>5、 整式的加减 课题 3.4 整式的加减（1） 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师 教师寄语：没有口水与汗水，就没有成功的泪水 一、学习目标目标明确、行动有效 1. 在具体情境中感受合并同类项的必要性。</p><p>6、课题：整式的加减 l 教学目标： 一、 知识与技能目标： 1. 理解同类项的概念和合并同类项的意义,学会合并同类项。 2. 理解整式加减的实质就是合并同类项。 二、过程与方法目标： 培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力,初步使学生了解数学的分类思想。 三、情感态度与价值观目标： 激励全体学生积极参与教学活动，培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。 l 。</p><p>7、3.4整式的加减（一） 班别： 姓名： 学号： 学习目标： 1、理解同类项，能根据合并同类项法则进行同类项的合并； 2、会化简代数式再求值。 学习过程： 一、课前预习（阅读课本第90页第91页思考下列问题） 1、图38的长方形由两个小长方形组成，求这个长方形是面积。 （1）这个长方形是面积是或，于是有，对不对？ （2）式子和正确吗？ 2、（1）同类项的定义：所含 。</p><p>8、3.3 整式 班别： 姓名： 学号： 学习目标：理解单项式、多项式、整式的定义 会求单项式的系数、次数；多项式的项数、次数 学习过程： 一、 预习：阅读课本第87页第88页思考下列问题： 1、 小芳房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同） （1） 装饰物所占的面积是多少？ （2） 窗户中能射进阳光的部分的面积是多少。</p><p>9、课题：整式 l 教学目标： 一、 知识与技能目标： 1.了解整式的概念，能求出整式的次数。 二、过程与方法目标： 1. 在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 2. 培养观察、归纳、分类等能力，能有条理的思考，培养语言表达能力 三、情感态度与价值观目标： 通过解决问题，了解数学的价值。 l 重点： 掌握整式的概念和整式的次数 l 难点 正确理解单项式、多项式及整式。</p><p>10、 第三章检测题 (时间：120分钟 满分：120分) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1下列各式：xy，m，5，x22x3，y22y中，整式有(C) A3个 B4个 C6个 D7个 2(达州期中)下列说法正确的是(C) A。</p><p>11、 第三章 整式及其加减测试题 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 下列各说法中，错误的是（ ） A.代数式的意义是的平方和 B.代数式的意义是5与的积 C.的5倍与的和的一半，用代数式表示为 D.比的2倍多3的数。</p><p>12、 第三章一元一次方程 2 考试范围 第三章一元一次方程考试时间 100分钟 题号 一 二 三 总分 得分 注意事项 1 答题前填写好自己的姓名 班级 考号等信息 2 请将答案正确填写在答题卡上 第I卷 选择题 共42分 评卷人 得分。</p><p>13、3.4 整式的加减（第1课时）一、学生起点分析学生在小学已学习了乘法分配律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。相应启导学生：整式也是有加减运算，该怎样计算，这种求知欲应该是水到渠成的事。七年级学生已经具备了初步的计算能力，分析问题和解决问题的能力，要鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学生的学习热情，相信学生学习本节内容一定能达到预期的效果。二、教学任务分析本节课的重要任务是整式的加。</p><p>14、 课题 整式的加减 l 教学目标 一 知识与技能目标 1 理解同类项的概念和合并同类项的意义 学会合并同类项 2 理解整式加减的实质就是合并同类项 二 过程与方法目标 培养学生观察 分析 归纳和动手解决问题的能力 初步使。</p><p>15、3整式,1.表示数与字母的的代数式叫单项式,单独一个或一个也是单项式.单项式中的因数叫做这个单项式的系数.所有字母的叫做这个单项式的次数.2.请你写出一个单项式:,它的系数是,次数是.3.几个单项式的叫做多项式.多项式中,每个单项式叫做多项式的;一个多项式中,次数的次数,叫做这个多项式的次数.4.多项式5x-4xy2+3是次项式,最高次项是.5.单项式和多项式统称.,乘积,数,字母,数字,指数和,。</p><p>16、3.3 整式一、 学生起点分析在小学，学生已经学习了借助字母可以表示数学公式、运算律，第三章前两节学生学习了用字母表示数，代数式的概念。初步理解了代数式的意义、代数式的书写，具备了用字母表示数量关系（即列代数式）的技能，这是进一步学习整式有关概念的基础。在相关知识的学习过程中，学生已经通过列代数式解决了一些简单的现实问题，经历了实际问题“符号化”的过程，感受到了代数式作为数学表示的工具的必要性和作用。二、 教学任务分析本课时的教学内容通过几个简单的应用，再通过一个具体的情境让学生进行分析，类比，引出单。</p>