学前儿童心理学课件

学前儿童心理学课件Tag内容描述：<p>1、Page 1,第一章 学前儿童心理学概述,学习目的及要求 掌握学前儿童心理学的研究对象和内容； 掌握学前儿童心理研究主要流派的理论观点； 初步掌握学前儿童心理学的基本研究方法； 了解影响学前儿童心理发展的因素。,Page 2,第一节 学前儿童心理学研究的对象和内容,一、学前儿童心理学研究的对象 主要研究个体从受精卵开始到小学之前的心理发生发张特点和规律的科学。,Page 3,二、学前儿童心理学研究的内容 （一）学前儿童心理发展的影响因素； （二）学前儿童心理的年龄特征； （三）学前儿童心理发展的特点 1、发展具有方向性和顺序性； 2。</p><p>2、第三节 学前儿童心理学概述,一、什么是学前儿童心理学？,1、儿童心理学和学前儿童心理学都是发展心 理学的一个分支学科。 2、儿童心理学研究017岁的儿童心理，学前 儿童心理学研究06岁的儿童心理特征和 发展趋势的学科。,基督教认为人自从出生的那一刻起就有罪，这种罪是无法消除的，而且是一代传给一代，永无停止，这就是“原罪”。而原罪的由来是来自人类的祖先，亚当和夏娃。,洛克断言，人的心灵是一张白板，上面没有任何记号，没有任何观念；一切观念和记号都来自后天的经验。他说：“我们的全部知识是建立在经验上面的；知识归根到底。</p><p>3、Page 1,第一章 学前儿童心理学概述,学习目的及要求 掌握学前儿童心理学的研究对象和内容； 掌握学前儿童心理研究主要流派的理论观点； 初步掌握学前儿童心理学的基本研究方法； 了解影响学前儿童心理发展的因素。,Page 2,第一节 学前儿童心理学研究的对象和内容,一、学前儿童心理学研究的对象 主要研究个体从受精卵开始到小学之前的心理发生发张特点和规律的科学。,Page 3,二、学前儿童心理学研究的内容 （一）学前儿童心理发展的影响因素； （二）学前儿童心理的年龄特征； （三）学前儿童心理发展的特点 1、发展具有方向性和顺序性； 2。</p><p>4、1,儿童心理发育与心理测量 Psychological Development and Psychological Measure of Child,儿少卫生与妇幼保健学教研室 2010年10月,2,第四章 学龄前儿童的发育和行为,3,主要内容,第一节 幼儿生理的发育 第二节 幼儿的游戏 第三节 幼儿言语的发展 第四节 幼儿认知的发展 第五节 幼儿个性的初步形成与社会性发展,4,幼儿期的界定,幼儿期指儿童从3岁到6、7岁这一时期。这是儿童进入幼儿园的时期，所以叫做幼儿期。又因为这是儿童正式进入学校以前的时期，所以又称学前期。,5,幼儿心理发展的一般特征,1.幼儿的主导活动：游戏 2.幼儿的言语：迅。</p><p>5、学前儿童心理学,浙江广播电视大学长兴学院 费爱莲 电 话：05726203274 邮 箱：cxddzsb163.com,下一页,第五章 活动中的学前儿童心理发展 学习目标 1理解学前儿童音乐能力（感知能力、表现能力和欣赏能力）的发展趋势及其特点。 2理解学前儿童绘画能力、美术欣赏能力的发展趋势及其特点。 3 理解学前儿童在游戏活动中的心理特点。 4理解学前儿童游戏的发展趋势及其特点。,一、音乐活动中的学前儿童心理发展 在音乐活动中，儿童通过参与不同形式的活动，在音乐的世界里主要扮演着三种角色：音乐的感知者、表现者和欣赏者。,二、美术活动中学。</p><p>6、第二章学前儿童心理学的研究方法,第一节研究学前儿童心理的基本原则第二节学前儿童心理研究的类型第三节研究学前儿童心理的具体方法,1,第一节研究学前儿童心理的基本原则,一.客观性原则二.发展性原则三.教育性(伦理。</p><p>7、学前儿童心理学 朱晓群, 中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行） 笔试： 1、综合素质：职业理念（15%）、教育法律法规（10%）、教师职业道德规范（15%）、文化素养（12%）、基本能力（48%） 2、保教知识与能力：学前儿童发展（33%）、学前教育原理（31%）、幼儿园教育的实施（36%） 面试：职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思,学前儿童发展,学前。</p>