学前教育学第五章

学前教育学第五章Tag内容描述：<p>1、,第五章幼儿园的社会教育,.,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,一、幼儿园社会教育的含义,.,幼儿园社会教育的含义,幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方面的教育,.,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,二、幼儿园社会教育的价值,.,幼儿园社会教育的价值,(一)有助于幼儿正确价值观的形成(二)有助于幼儿良好情感的陶冶(三)有助于幼儿社会性的发展(四)有助于加快幼儿。</p><p>2、第五章幼儿园的社会教育,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,一、幼儿园社会教育的含义,幼儿园社会教育的含义,幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方面的教育,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,二、幼儿园社会教育的价值,幼儿园社会教育的价值,(一)有助于幼儿正确价值观的形成(二)有助于幼儿良好情感的陶冶(三)有助于幼儿社会性的发展(四)有助于加快幼儿的社会化进程(五)有助。</p><p>3、,1,第五章幼儿园的社会教育,.,2,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,一、幼儿园社会教育的含义,.,3,幼儿园社会教育的含义,幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方面的教育,.,4,第一节幼儿园社会教育的价值和内容,二、幼儿园社会教育的价值,.,5,幼儿园社会教育的价值,(一)有助于幼儿正确价值观的形成(二)有助于幼儿良好情感的陶冶(三)有助于幼儿社会性的发展。</p><p>4、第五章 幼儿的全面发展教育,第一节 幼儿体育 第二节 幼儿智育 第三节 幼儿德育 第四节 幼儿美育,第一节 幼儿体育,幼儿体育的意义幼儿体育的任务幼儿体育的内容和手段,幼儿的生理、心理特点决定了幼儿体育的二维含义，即，促进身体健康发育与有效开展教育活动,幼儿体育的生理基础,幼儿的生理特点：幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。因此，而决定幼儿不宜进行过大压力的负。</p><p>5、第五章是关于儿童的全面发展教育。第一节是关于儿童的体育教育，第二节是关于儿童的智力教育，第三节是关于儿童的道德教育，第四节是关于儿童的审美教育，儿童体育教育的含义，儿童身心特征的内容和手段决定了儿童体育教育的二维含义，即促进健康发展和有效开展教育活动，儿童体育教育的生理基础，儿童的生理特征：在幼儿期， 人正处于发育的初级阶段：骨骼小、硬度差、易变形、肌肉体积小、收缩力弱、心腔小、心肌薄、心肌收缩力。</p><p>6、第五章 学前教育目标 一、单选题 1 .通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（ A ） A .教育目的 B. 教育目标 C. 教育方针 D. 教育政策 2 .1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（ D ） A. 社会发展 B. 学科发展 C. 经济发展 D .学前儿童发展 3 .学前教育的目标最终要落实到（ D ）上 A .社会需要 B。</p><p>7、第五章 家庭教育与社区学前教育,学前儿童家庭教育 社区学前教育,第一节 学前儿童家庭教育,学前儿童家庭教育的概念 1、家庭教育的概念（选择） 广义：家庭成员之间相互实施的一种教育和影响。包括父母教育子女（主要方面）和家庭成员之间相互教育两方面。 狭义：由家里的长者对其子女实施的教育和影响。 2、学前儿童家庭教育 由家长对学前儿童进行德智体美各方面教育和施加影响的活动。,学前儿童家庭教育的特点（亲。</p><p>8、第五章 英国学前教育 第一节 英国学前教育沿革 一、 英国学前教育的起步阶段 （一） 幼儿学校的创立和幼儿学校运动的兴起 单选：(1816)年，空想社会主义者、企业家和慈善家（罗伯特欧文）在苏格兰（新拉纳克）的工厂中创立了一所（幼儿学校），接纳1岁以上的幼儿，（这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构）。 P.126 （1820）年，（怀尔德斯平）在伦敦（创办了第一所学校）。（对促进幼儿。</p><p>9、第五章 幼儿的全面发展教育,第一节 幼儿体育 第二节 幼儿智育 第三节 幼儿德育 第四节 幼儿美育,第一节 幼儿体育,幼儿体育的意义 幼儿体育的任务 幼儿体育的内容和手段,幼儿的生理、心理特点决定了幼儿体育的二维含义，即，促进身体健康发育与有效开展教育活动,幼儿体育的生理基础,幼儿的生理特点：幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收。</p><p>10、教育学第五章 当代世界教育思潮,第五章 当代世界教育思潮,一、终身教育思潮,二、全民教育思潮,三、教育国际化思潮,教育学第五章 当代世界教育思潮,第五章提要,现代教育的重要特征是在时间上和空间上的无限延伸。现代教育在时间上扩展到人的一生，而不仅仅局限在童年与青少年阶段；在空间上，教育普及到所有的人，而不仅仅是少数精英，也不仅仅是在校的受教育者；在更广泛的意义上，教育的发展超越了国家的界限，各个国家在教育领域的交流与合作不断加强，使教育成为一种国际性的事业。,第五章主要介绍三种国际性的教育思潮：即终身教育思。</p><p>11、第五章 学前教育的目标 某幼儿园邢老师向全园展示了一次公开观摩活动 在对这个活 动进行分析时 有的教师认为邢老师事先拟订的目标与教育活 动过程中儿童的表现并不一致 应该根据儿童在教育过程中的 需要修改目标 邢。</p><p>12、第六章学前教育的课程,0,【知识目标】,1.了解课程的一般概念，课程的形态与结构，理解幼儿园课程的涵义。2.了解幼儿园课程理论的发展趋势3.了解我国幼儿园课程改革历史4.深刻理解课程目标的制定、课程内容的选择、课程的组织。5.掌握课程实施、课程评价的各项基本原则和要求。,学前教育的课程,课程的地位,幼儿园课程的组织,幼儿园课程的实施与评价,课程的含义课程理论的发展趋势课程的改革与课程的地位,幼儿。</p><p>13、第五章 学前教育目标 一 单选题 1 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人 即 A A 教育目的 B 教育目标 C 教育方针 D 教育政策 2 1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱 下面各项中不正确的。</p><p>14、幼儿园美术活动与设计,作者：孙静怡,第五章用“心”陶冶情操让美术受益终生,名言启航从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒,1,2,3,4,学习目标,了解幼儿园美术欣赏活动的环境,了解幼儿欣赏发展的特点,掌握幼儿园美术欣赏及创作活动的组织与指导,掌握幼儿园美术欣赏的内容及选择,【情境导入】,幼儿园教师对一名幼儿的家长说：“你儿子画什么都不像，每次画画都是最后一个画完，还画。</p>