学前教育研究

学前教育研究Tag内容描述：<p>1、中国学前教育研究会“十一五”研究课题 将创造教育引入幼儿家庭的研究 市南区实验幼儿园 一、课题提出背景： 当今世界正在从传统工业文明向现代信息文明迈进，知识经济初见端倪而知识经 济的核心在于创新；创新是人类社会发展与进步的永恒主题，也是基础教育面临的重 要任务。因为一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林，在知识经济 的今天，国际间综合国力的竞争越来越多的表现在创新型人才的水平和数量的竞争； 教育是培养民族创新精神的主要动力，是实现 21 世纪中华民族全面振兴的关键，尽管 创新是人的基本特性，但主。</p><p>2、第 二 章 学 前 教 育 科 学 研 究 的 基 本 过 程 科 研 的 整 个 过 程 包 括 六 个 环 节 ， 其 顺 序 依 次 为 ： 选 题 查 阅 文 献 制 定 计 划 收 集 资 料 整 理 分 析 资 料 表 述 研 究 结 果 选 题 一 、 选 题 的 意 义 （ 一 ） 选 题 的 含 义 选 题 ， 顾 名 思 义 ， 指 经 过 选 择 来 确 定 所 要 研 究 的 问 题 ， 包 括 提 出 问 题 和 确 定 问 题 。 从 广 义 上 讲 ， 选 题 包 括 两 个 方 面 的 含 义 ： 一 是 确 定 科 学 研 究 的 方 向 （ 个 体 或 群 体 ） ； 二 是 确 定 要 研 究 的 具 体 问 题 。 选。</p><p>3、学前教育研究方法反思 这门课一开始就使我脑子一片混乱，什么是研究都不清楚。觉 得自己是门外汉，老师上课讲的自己听着有点糊里糊涂。课后也看 了些基础理论的资料，看了后不知道怎么运用。比如说研究要先确 立问题，可是自己不知道什么样的问题是有意义有价值。应该从什 么样的方面或者角度去思考，自己发现想到的有些问题范围太广， 自己都不知道应该从什么地方下手。 拿观察法的方案来说，自己在找问题时候先想到的是儿童的外 显行为特征，觉得这样是能让研究者能观察发现的，但是问题就出 现了，怎么样的行为是值得研究的呢？想到的。</p><p>4、城市低收入家庭儿童的教育策略研究以东莞地区为例【摘 要】：如今，人们对优质学前教育的愿望越显迫切。学前教育虽然在城市基本普及，但因其未被列入义务教育的范畴，以及幼儿园性质呈现由公转非的趋势，因此造成由于经济快速发展导致的贫富差距过大，以至于幼儿家长的经济状况影响着幼儿的受教育机会和质量。本文重点以昆明地区新生代家长对学前教育价值观的调查与思考为依据，为城市低收入家庭儿童的教育策略研究。【关键词】：城市 低收入家庭 学前教育1 问题提出近年来，随着我国学前教育的巨大变革与发展，尤其是人们对“优质学前教。</p><p>5、关于大连开发区学前教育当前所面临问题的调查与研究团队名称： 指导老师：领队姓名：所在学院：经济管理学院联系电话：目录实践背景1团队活动介绍2成果展示4团队成员小结10实践图片集锦18参考文献201.实践背景从小到大，住房、教育和医疗一直就是老大难，就没怎么解决好，就好像砸地鼠，砸了一个，又冒出了一个，三只“地鼠”不但没有死，反而成了三座大山，压得老百姓喘不过气来。其中，“百年大计，教育为本”，教育问题可以称得上是重中之重。可以看到，国家下大力气普及免费九年义务教育，完善高等教育和职业教育。</p><p>6、鸡西市学前教育教研工作要点我市学前教育教研继续坚持“两个面向一个着眼”的指导思想，加强开展以园本课程建设与开发为核心的园本教研活动；重点加强对全国课题子课题提升幼儿教师教育实践智慧途径与策略研究，将以课题为龙头带动优化幼儿一日活动的提高，并以幼儿一日活动研究为载体提升教师的教育实践智慧。主要做以下几个方面的工作。一、以促进幼儿发展为根本目的研究优化幼儿一日活动幼儿园一日活动是促进幼儿全面发展的主渠道，幼儿园一日活动的质量直接影响幼儿的发展水平。1开展以提高幼儿园一日活动质量为核心有效的培训。各市。</p><p>7、大中市学前教育教研工作总结及明年工作计划年，我市教研工作紧紧围绕市教研室工作意见，以“优化幼儿一日活动”为主线，坚持“以幼儿园发展、教师发展、幼儿发展为本”的教研工作方向，扎实有效地开展各项工作。 1、加强幼儿园常态教学的精细化管理，向管理要质量。我们紧紧结合大中市幼儿园教学指导意见文件要求，带领全市各类幼儿园认真学习文件精神，并将其贯彻到日常教育教学工作中。同时根据大中市幼儿园教学指导意见及大中市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见，以 “一日活动中教师的有效回应”为调研重点，以分片跟班评析、。</p><p>8、市中区学前教育教研工作总结本学期我区的教研工作以科学发展观为指导，认真贯彻、落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，紧紧围绕市学前教研工作要点，坚持以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展”的教研工作方向，坚持从幼儿园实际和教师的需求出发，开展自下而上的园本教研，帮助教师解决教学中的问题，改进教育教学实践，提高教育教学质量。一、贯彻落实相关文件精神，加强幼儿园的教学管理5月底我区将市人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见、市幼儿园教育教学工作指导意见及市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见三。</p><p>9、山杜区学前教育教研工作计划年，山杜区学前教育教研工作将围绕市教研工作精神，以“创新教学管理机制，聚焦新课程实施，让幼儿在高效的一日活动中快乐健康的成长”为指导思想，坚持以“课程在幼儿园一日活动中实施”为载体，提升教师设计组织一日活动的水平，全面提高幼儿园教育教学质量。主要开展以下工作：一、立足学习，建章立制，规范教研工作1.全面贯彻落实上级有关文件精神，各幼儿园要认真学习幼儿园教育指导纲要、市幼儿园教育教学工作指导意见、市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见，深刻领会文件精神，明确工作目标，增强。</p><p>10、长全市年学前教研工作总结为深入贯彻纲要精神，优化园本课程实施质量，提升教师专业素养，年，我市教研工作紧紧围绕市教研室工作意见，坚持以“促进幼儿园发展、教师发展和幼儿发展”为工作方向，努力探索新思路，坚持“深入实践、调研分析、突出重点、积极进取”的教研工作方法，为教师发展和提高教育质量助力，全面提高我市各级各类幼儿园教育教学质量。一、 创新机制，探索教研工作新方法。1、争取科研支持，建立幼儿园特色研究活动开放日制度。幼儿园特色研究活动开放日是合作互助式教研工作机制的重要组成部分，以培育特色、鼓励创新。</p><p>11、全国2009年1月自考学前教育科学研究试卷课程代码：00389一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指( )A.19世纪末以前B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代D.20世纪80年代以后2.属于随机抽样的方法是( )A.随意抽样B.判断抽样C.定额抽样D.整群抽样3.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在( )A.30以内B.50以内C.60以内D.80以内4.属于教育经验总结法特点的是( 。</p><p>12、学前教育的社会学分析 n一、儿童为什么需要教育 n二、功能主义的理论 n三、冲突论 n四、社会工作生态学模式 n“我们生来是软弱的，所以我们需要力量； 我们生来是一无所有的，所以需要帮助； 我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力 。我们在出生的时候所没有的东西，我们 在长大的时候所需要的东西，全都要由教 育赐予我们。” n“事实上，初生的孩子是那样不成熟，如果 听任他们自行其是，没有别人指导和援助 ，他们甚至不能获得身体生存所必须的起 码的能力。” n柔弱性 n适应性 n选择性 n对儿童的教育有两层含义： n第一，这种教育是以。</p><p>13、学前教育研究方法自考复习资料第一章 学前教育研究概述1、在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实施的教育。2、最早采用纵向研究方法对儿童发展问题进行探讨的是普莱尔。名词解释：1、科学研究2、教育研究3、学前教育研究4、研究现象5、基础研究6、应用研究7、定性研究8、量的研究9、质的研究简答题1、学前教育研究的特征2、学前教育研究的价值3、学前教育研究的基本原则4、学前教育研究的基本步骤5、学前教育研究的类型第二章 研究问题的确立1、确立研究问题是教育研究的首要环节。2、教育功能研究集中教育的社会功能、育人功能机二。</p><p>14、2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育研究方法试卷(课程代码03657)本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项： 1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最。</p><p>15、函授站： 姓名： 专业： 学号： 座位号： 密封线学前教育研究方法期末考试试卷 考生注意：1本试卷共有三道大题，满分100分。2考试时间90分钟。3卷面整洁，字迹工整。4填写内容不得超出密封线。总 分题号一二三核分人题分304030复查人得分得分评卷人一、名词解释（每小题5分，共30分）1实验室观察法2解释性假设3追踪法4文献5应用性研究6研究情景的生态化得分评卷人二、简答题（每小题8分，共40分。</p><p>16、学前教育研究方法A卷复习资料一、单项选择题1一个好的教育实验应该合理控制的是（ ）A自变量 B因变量 C无关变量 D相关变量2中国古代教育家研究教育主要采用（ ）A归纳与演绎为主的研究方法B观察与归纳为主的研究方法C观察与演绎为主的研究方法D观察与实证为主的研究方法320世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是（ D ）A赫尔巴特 B斯宾塞 C乌申斯基 D杜威4教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是（ ）A以定性分析为主 B以定量分析为主C定性分析与定量分析相结合D视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析。</p><p>17、第一章 学前教育研究概述第一节 学前教育研究的含义与特征一、 什么是学前教育研究 1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问题的解决。2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。3、学前教育研究是教育研究的一个分支。在我国，学前教育通常是指针对0-6岁。</p><p>18、1 学前教育学前教育 一、一、 成绩与经验成绩与经验 （一）在“学前教育三年行动计划”的召唤下，全区上下，形成 合力，呈现出学前教育事业发展的新气象 金山，作为上海的一个远郊，由于经济和社会的原因，学前教育的发展一直 处于比较困难的境地。园所达标率低，教师收入低，幼儿园的硬件建设和软件建 设困难重重。直面现状，在全市“学前教育三年行动计划”的召唤下，金山区教 育局也启动了金山区学前教育三年行动计划这个对金山幼教发展具有划时代 意义的工程。各级政府重视学前教育了，于是，金山学前教育发展迎来了阳光明 媚的春天。。</p><p>19、学前教育研究方法的内容框架一、 学前教育研究方法概述-（第一章）二、 研究前期准备-（第二章、第三章）三、 量的研究-（第四章、第五章、第六章、第七章）四、 质的研究-（第八章、第九章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章）五、 行动研究-（第十四章）第一章 学前教育研究概述第一节 学前教育研究的含义与特征一、 什么是学前教育研究 1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问题的解决。2、教育研究。</p><p>20、学前教育科学研究方法期末考试卷（满分100分）班级： 姓名： 得分： 一、 名词解释（每小题2分，共10分）1、 补偿教育2、 归纳假设3、 “观察者放任”现象4、 社会认可效应5、 统计法二、 判断题（对的在括号打“”错的打“”，每小题1分，共15分）1、普通教育学是德国著名教育家赫尔巴特的著作。 （ ）2、文献检索的过程是搜索阶段分析和准备阶段加工阶段。 （ ） 3、总体是指研究客体的全体。用N表示。 （ ）4、 n = 30 是属于小样本。 （ ）5、“家庭环境与幼儿智力的相关性”，这一课题中，自变量是家庭环境。。</p>