学生的计算能力

学生的计算能力Tag内容描述：<p>1、提高中、小学生计算能力的策略研究课题工作总结 2013-2014 年度第二学期 阿克苏市第十二中学：邓巧玲 自中期汇报以来，我校数学组提高中、小学生计算能力的策 略研究课题工作出现了很多问题，教学和科研两张皮，课题组成 员按部就班，课题研究没有提高教师的能力，反而增加了课题组成 员的工作量，令我们这些身在一线的教师不堪重负。2014 年 6 月 3 日，市教育局检查督导组罗慧老师的指导为我们提供的新的方向， 为了使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。为了把课题研 究工作更有成效地开展下去，现在将工作总结如下： 一、 课题。</p><p>2、结 题 报 告 2 提高小学生计算能力的策略研究 结 题 报 告 一、课题的提出 现状分析：数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是 小学数学教学的内容之一，培养小学生的计算能力在小学数学教学中显得尤其 重要。传统的小学计算教学常常通过机械重复、大量的题目训练来达到目的， 只重视计算的结果，不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。新课程的 改革，删除了一些比较繁琐的计算题，计算难度大大下降，然而学生计算的错 误，却是小学教学中仍存在的一个重要问题。从小学阶段各年级考试试卷来看， 有关计算的内容所占。</p><p>3、关于提高小学生计算能力的策略和方法研究 东街小学课题研究 一、问题的提出 作为一名小学数学教师,我们一直在考虑当前的课堂实 施是高效，还是低效?于是小学数学 教学中计算教学的有效性问题便被凸现出来，现行的课堂 教学现状在经过多年来教改洗礼之 后，虽然有所改观，但仍然令人担忧。课堂上，空泛的教 材，加上冰冷的作业，几乎成为学 生唯一的信息源，它们远离生活情境，缺乏情感，单调枯 燥，在学生不情愿的情况下接受老 师传递的知识。长期以来，教师教得无味，学生学得无趣， 教师教得辛苦，学生学得痛苦。 高耗低效，缺乏策略，。</p><p>4、如何培养小学生的计算能力论文计算能力是小学数学基本能力之一，计算能力的培养还可以促进学生智力的发展，提高学生的思维品质，形成良好的学习习惯。 计算是数学的灵魂，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在日常教学中，学生题做了很多，错误率却居高不下。那么，如何培养学生的计算能力呢？我在教学实践中有以下几点想法：一。帮助学生掌握算理正确的运算必须建立在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做计算题时，就可以有条不紊的进行。1.领悟如：1 0以内的组成和分解，凑十法。</p><p>5、如何提高小学生的计算能力摘要计算教学是小学数学教学的重要组成部分，它直接影响学生的智力和心理发展，对学生综合能力的提高有着重要的意义。那么，如何才能提高计算教学的能力呢？我从以下几个方面进行了一些探讨。关键词 提高 小学数学 计算教学一、计算教学的重要性数与计算是人们认识客观世界和周围事物的重要工具之一。对于每个人来说，在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身有益的事情。并且，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程。纵观整个小学数学教学，其中计算教学占有相当大的比重，单看各册的教材目录。</p><p>6、浅谈如何提高初中学生计算能力湖北省荆门市沙洋县毛李中学赵代雄 代克祥计算能力是思维能力与运算技能的结合，是解决数学问题的一种必备能力。学生运算能力的差异，主要表现在运算心理的四种品质，即运算的正确性、迅速性、灵活性和合理性上。因此，培养学生的运算能力，必须从培养、训练、协调、发展运算的各能力因素入手。培养学生的计算能力，不仅要了解运算的内容、运算能力的结构，还要研究学生这个主体，了解学生在运算过程中容易产生的问题。学生在计算时常常出现差错，已经不是什么新鲜事了，这也是令数学教师最头疼的问题。要避。</p><p>7、关于如何培养学生计算能力调查报告计算在生活中随处可见，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，但是计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。尤其是它的计算对与错、快与慢、简与繁等能力都与老师的培养是分不开的，针对此情况，我2012年9月结合我校的考试成绩进行了调查取证，发现问题出现的原因，并提出了相应的解决办法。一、调查时间、对象与方法时间：201012年9月。 对象：我校四。</p><p>8、浅谈提高小学生数学计算能力的重要意义内容摘要：数的计算是小学数学教学中必不可少的部分，计算能力是当今社会每个人适应社会需要掌握的基本技能之一，小学阶段是数的计算的基础阶段，但在实际教学中，学生总会出现这样那样的计算错误。由此，在教学工作中和日常生活中培养小学生的计算能力显得特别重要，那么如何提高小学生的计算能力，是值得我们教师去探索、研究的问题。关键词：提高 小学生 计算能力 意义一、小学生计算错误主要原因根据我这几年在坪桥镇中心小学数学教学经验来看不难发现，学生出现计算错误的原因很多，不尽相同。。</p><p>9、小学高段学生计算能力培养策略的研究 ”开题报告遵义县第一小学 杨有霞小学高段学生计算能力培养策略的研究 课题由2015年 月由遵县教研【 33 】 号文件批准立项，课题编号为： .现由本人作开题报告，敬请专家提出宝贵建议。一、选题背景计算教学是小学数学的重要组成部分，认数和计算是学生学习数学的最基本能力。小学数学新课程标准里对计算提出的要求是“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”。然而在教学中我们发现，当教师重视了学生的动。</p><p>10、如何提高学生的计算能力（一）培养学生学习数学的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。孔子也说：“知之者，不如好知者，好知者，不如乐之者”。他们都谈到了兴趣的重要性。在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算。只有这样，我们的计算教学才是成功的。为此，我们在教学中要结合教学的内容，讲究训练形式多样化，寓教于乐，使枯燥的计算教学富有生机。如：可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等，对学生进行视算、听算、抢算、游戏中计算、计算竞赛、自编计算等方式训练，充分。</p><p>11、如何提高学生计算能力专题教研发言稿数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，掌握一定的数学基础知识和基本技能是每个公民必备的文化素养之一。计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的重要问题。如何有效的提。</p><p>12、如何提高学生的运算能力计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，更是贯穿于小学数学学习的全过程。新课程标准中要求学生在计算方面达到“熟练“”正确“”会”三个层次。因而,必须重视小学生计算能力的培养。通过计算教学可以培养学生学习数学的兴趣，严肃认真的科学态度，一丝不苟的工作作风，科学的学习方法以及良好的学习习惯。一、 加强学生对算法和算理的理解知识和能力是密切联系相互促进的，培养学生计算能力必须以理解掌握数的概念、四则运算的意义、运算定律和法则为基础，“理解”要求不但知其然，而且知其。</p><p>13、如何有效提高学生计算能力的方法探究课题方案 简池镇中心小学 高段数学组一、课题的提出计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。。</p><p>14、如何提高小学生的数学计算能力作为小学数学教学的一线教师，如何落实新课标理念，完成“为学生今后的生存、学习与发展奠定良好的基础”的任务呢？下面，就数学课中数感的培养谈一谈我们高段数学组在实际教学中的几点体会：在当前的义务教育数学改革中，笔算是被削弱的内容。降低了笔算的复杂性和熟练程度，这不是说计算能力的培养不重要了，其实正相反。标准中明确指出要“提倡算法的多样化，避免程式化的机械计算和叙述算理”。既然这样，我们怎样提高全体学生的计算能力和良好的数感呢？1、依据教学内容，精心设计“口算”题。“口算”。</p><p>15、如何提高初中生的计算能力同心路初级中学 贾建功 2012.12.4在数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。在今年教学过程中，我特别重视了计算练习。加强计算练习，提高计算能力，从而提高20学生的成绩。在初中数学教学中，涉及计算内容的题目在一份试卷中约占55以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常。</p><p>16、谈谈如何提高学生的计算能力赤城学区万胜堡小学 索明祥一直以来学生的计算成为了众多数学老师比较头痛的事，尤其到了中高年级计算内容又特别多，每当看到学生在平时作业中还是在考试时因为计算出错会显得特别的无奈，学生计算能力的提高也就成了众多教师讨论和交流的话题，如何提高学生的计算能力，我认为应从以下几方面入手：一、充分认识计算的重要性，激发学生的学习兴趣随着科学技术的发展，计算器计算机等先进计算工具已日渐在人们的生活中普及，严重影响了人们对口算和笔算的认识，越来越多的人，认为传统的计算不需要了，只要会使。</p><p>17、小学生数学计算能力差的表现及对策探析论文1.前言 计算能力是小学生数学能力的构成部分，其影响直接体现在考试成绩及日常作业中。小学教育的一大任务是帮助学生增强计算能力，进而提高其计算准度，但由于教师对学生计算能力差的表现认识不足或者采取的改善方法不当，目前小学生的实际计算能力与要求的水平还有不小差距。 2.小学生数学计算能力差的表现及成因 2.1表现 一般情况下，小学生计算能力不佳的表现主要包括两种：一、数学考试时计算结果准度低。考试试卷是对学生数学能力的综合反映，通过试卷分析，教师可以全面了解学生的强项和。</p><p>18、如何培养学生的计算能力宜州市刘三姐乡龙降小学 廖彩荣计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。随着社会的发展和计算机（或计算器）的普及，数学计算能力的培养越来越被人们淡化，其实小学数学计算能力不仅是小学数学重要的教学内容，而且是小学数学“双基”的重要组成部分，何况是继续学习数学和其它自然学科的基础，因此，培养和提高数学能力势在必行。计算在生活中随处可见，是帮助人们解决问题的工具，在小学计算教学中更是贯穿于数学教学的全过程，是。</p><p>19、本学期接了新初一的学生，学生计算能力有待提高，近段时间，正在解方程，就把学生解一元一次方程中出现的问题与大家一起讨论分享。一：解方程x-=2+的各种错误形式错误解一：解方程x-=2+解： 去分母，得：x-3(x-1)=2+2(x+2)或去分母，得：6x-3x-1=12+2x+2错误解二：解方程x-=2+解：去分母，得：6x-3(x-1)=12+2(x+2)去括号, 得：6x-3x-1=12+2x+2或去括号, 得：6x-3x-3=12+2x+4错误解三：解方程x-=2+解：去分母，得：6x-3(x-1)=12+2(x+2)去括号, 得：6x-3x+3=12+2x+4移项，得：6x-3x+2x=12+4+3或移项，得：6x+3x+2x=12+4+3错误解四：解方程x-。</p><p>20、提高学生的计算能力的探究 结题报告联合关中心小学一、课题研究背景 计算能力是小学生必备的基本技能之一，小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。但是，随着科学技术的发展，尤其是计算机和计算器的逐步普及，数与计算中的哪些知识是大多数人最常用的和最基础的知识也在发生着变化。由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整，降低了计算教学的要求，学生进行计算练习的量少了，学生的计算能力下降了，具体表现为计算的正确率下降了、计算的速度变慢了、简便运算方法不够灵活了等等。课程标准对计算的内容进行了较大的调整。</p>