学生的主体性

学生的主体性Tag内容描述：<p>1、浅谈学生的主体性在德育工作中的地位 南昌市右营街小学 李 娟 内容提要： 回顾和反思多年来学校德育的历程，我们察觉和悟出当前学校德育之所以滞后于变革的 社会现实，落后于当今学生的实际，其中一个突出的问题就是忽视学生的主体性。本文将从 满足道德要求、培养道德情感、重视道德修养、提高自我教育能力等方面阐述在德育过程中 发展学生主体性是非常必要的，就教育结果来看也是很有效的。 关键词：德育 学生的主体性 发展主体性 正文： 在德育内容方面，过去很长一段时间，常常把某一时期党和国家的路线、方针、政策作 为主要甚至唯一。</p><p>2、谈在英语课堂中学生的主体性如何在英语课堂教学中发挥学生的主体性，是我校英语科组目前要进行课堂教学改革的主题。本人就此问题在这里谈谈自己的认识和一些做法。一、发挥学生的主体性，首先应解决教师思想观念更新的问题。我们要弄清学生在英语课堂教学中的定位是什么。学生是课堂上学习的主体，作为目的语的英语是学生认识、学习及掌握的对象，是客体，但在实际教学中，我们能够真正做到把学生当成学习的主体吗？往住学生被当成语言知识的被动接受者而不是积极的创造性语言的使用者。以前我经常会碰到这样的问题。就某个知识点或学生容。</p><p>3、初中生物教学中应注重学生的主体性摘要:初中生物教学作为一门研究自然科学的基础学科,能培养学生的科学素养,要求教师们采取各种新颖的教学方法来吸引学生的学习兴趣,并且注重教学中学生的主体性,不断地开发学生的探索精神。因此,本文笔者就如何突出学生的主体性,以便更好地进行生物教学进行了探讨。关键词:初中;生物教学;学生;主体性在现在的生物教学活动中,还是有许多老师喜欢“主导”课堂,没有给学生足够的机会走上台表现自己。在新课程标准中,要求转变学生的学习方式,使学生积极主动地去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。因。</p><p>4、浅谈新课程课堂教学中学生主体性的培养摘要 主体教育思想主张提高学生在学校活动中的主体地位和作用，激发学生的参与动机，换起学生的参与意识，引导学生在学习中学会学习。本文主要探讨怎样培养学生在课堂教学的学习活动中主体作用。关键词 新课程 课堂教学 主体性新课改的主要目标之一是“培养具有创新精神的一代新人”。 新课程标准明确地指出：教学过程应该是师生交往，积极互动，共同发展的过程。这就要求在实际的教学过程中，教师尽可能地创造各种机会和条件，帮助学生积极参与教学活动。学生是学习的主人，要让学生感到学习的主动。</p><p>5、在思品教学中应如何发挥学生的主体性摘要 现代教学研究认为，学生的学习是一种认识活动，这种认识活动必须是能动的、主体的、独立的活动，学生就是当然的主体。充分发挥学生的主体性，解决好教师角色意识问题是关键。 关键词 思品教学 主体性 课堂教学是实施素质教育的主渠道，而政治课堂则是培养学生道德品质与做人修养的渠道。学生是政治课堂教学的主体。其主体性发挥的程度如何将直接关系到素质教育的成败。然而，由于长期以来人们对教育价值的偏差，在“知识中心论”的课程价值观的导引下，在应试教育的桎梏下，对学生主体性的发展相。</p><p>6、浅谈在体育教学中“教师的主导性”与“学生的主体性”的关系浅谈在体育教学中“教师的主导性”与“学生的主体性”的关系在新一轮课程改革的背景下，体育老师应以“健康第一”为指导思想，以提高学生的身心健康水平为宗旨，积极投入到课改的实践中，教师在教学过程中应该充分发挥教师自身在教学中所占的主导性以及确立学生在学习过程中所占的主体性。研究目的在体育与健康教育改革的大背景下，中学体育教师更好的完成教学任务提高学生的身心健康水平。一、关于“教师的主导性”与“学生的主体性”的困惑教师的主导性与学生的主体性的概念及。</p><p>7、德育过程中学生主体性的几点思考特征码BAdZBPnYaTzyEANyEsPH德育是教育者根据一定的社会需要和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。 德育过程即思想品德教育过程，它是以一定的思想品德为目标，由教育者和受教育者共同参与的活动过程。没有活动就没有德育，活动使主客体发生联系。在学校，活动是了解学生、发现学生的过程，是培养学生能力的过程，是师生之间相互影响相互感染的过程。活动是德育的生命。 我们过去对于校园中德。</p><p>8、浅谈说明文阅读教学中发挥学生的主体性壁虎这篇课文通过“我”的观察，介绍了壁虎的外形及其特点，并描写了壁虎两次捉虫的精彩场面。这是一篇说明文，说明文不像记叙文那样，有曲折的情节或感人的情境能够很快地引学生入情入境，从而可以很成功地激起学生内心丰富的情感。说明文一般是介绍说明性的文字，教师很难引学生进入情境。而且，教师如果不注意，很容易把说明文的阅读课堂变成自然课。因此怎样能激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来，最大限度地调动学生的主动性；在激起学生对壁虎的喜爱之情的同时，又不能把说明文上成传授知识的。</p><p>9、在班级管理过程中培养学生的主体性 学生的主体性包括自主意识和自主活动、自我监控、自我评价能力等因素。充分培养学生的主体性是素质教育最主要的价值追求，它无疑应成为学校班级管理最重要的目标。学生不仅仅是班级管理的客体，更应该是班级管理的主体。这一思想应贯穿于班级管理过程的各个环节中。班级管理过程包括制订计划、组织实施、检查督促和总结反馈四大环节。如何在每一环节中培养学生的主体性？下面谈几点实践和思考。一、共同制订计划，增强自主意识 无论是班级工作计划还是专题活动计划，班主任如果能充分发动学生共同参与到。</p><p>10、如何在职校数学课堂中发挥学生的主体性-中专中职论文如何在职校数学课堂中发挥学生的主体性郭海荣（南京财经学校，江苏南京210001）摘要以学习主体性理论为基础，针对职校生对数学存在不同程度的厌烦、畏惧情绪，在教学实践中探索如何充分发挥学生的主体性，促进学生学习主动性的形成。 关键词内动力；主体性；分层设计；师生关系中图分类号G712文献标志码A文章编号2096-0603（2015）26-0065-01对于职校生来说，数学常常与平淡、枯燥联系在一起。如何充分发挥学生主体性，增强职校数学课堂魅力，提升学生学习的内动力刻不容缓。一、职校数。</p><p>11、英语教学与学生主体性人格的培养李贞“以学生为本,以学生的发展为本”、“让每一个学生都有进步”是现代教育活动的核心价值取向,研究素质教育的着眼点是要改变学生的学习方式。早在一百多年前,德国教育家第斯多惠说:“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”众所周知,教育作为培养人的社会实践活动,其实质是培养人的主体性和自主性学习能力。如何在英语教学中培养学生的主体性人格和自主性学习的能力?我在课堂教学语言、开展交际活动、师生角色替换、加强写的意识、鼓励质疑、作业评语等方面进行了深。</p><p>12、关于小学数学教学与学生主体性教育的研究哈业胡同小学 刘东辉摘要 小学数学教学要充分发挥学生的主体性，激发学生参与学习的主动性，在课堂教学中，要解放思想，大胆放手，通过创设情境，让学生重视学习过程，渗透数学思想方法来充分发挥学生的主观能动性，引导学生主动获取知识，鼓励学生去探索创新。应该指出的是，教学模式是相对稳定的，但不是僵化的，不一定每节课都必须严格按照这四个程序进行教学。教师需要做的首先应是摆脱知识点的束缚，打破一个知识点一个例题孤立教学的常规。教师根据具体的学习内容，灵活地选择方法才是教学所。</p><p>13、从小学计算机教学实践谈学生“主体性”的发展 从小学计算机教学实践谈学生“主体性”的发展文章作者上官敏燕武进区湖塘桥中心小学一、处理好理论与实践的关系 1、精讲多练。计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。一堂课我一般只安排10-15分钟讲理论，剩下的时间让学生上机。实践证明学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生的思考，而学生作为学习主体已在积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用。。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________ 在课堂教学中如何发挥学生的主体性 在大力倡导课堂教育素质化的今天，教师主导、学生主体已成为。</p><p>15、浅谈小学音乐教育中如何突出学生的主体性地位 关键词 了解 尊重 引导 小学教育是使受教育者打下文化知识基础和作好初步生活准备的基础教育 elementary education 小学教育的对象一般是6岁 12岁的儿童 而小学生有其。</p><p>16、在语文教学中落实学生的主体地位字数：2679 字号:大 中 小 教师为主导,学生为主体,是全面实施素质教育的基本要求。那么,在语文课教学中,如何实现以学生为主体呢? 1 让学生充满兴趣 有兴趣,才乐意做,乐意做,才积极主动。语文教材中,有些文章“古董”味较浓,学生远离那些时代和作者,因此对学生的吸引力不大。鉴于这些情况,语文课要上得饶有兴趣尤为重要。教师心理学表明:只有教。</p>