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浅谈在体育教学中“教师的主导性”与“学生的主体性”的关系浅谈在体育教学中“教师的主导性”与“学生的主体性”的关系在新一轮课程改革的背景下，体育老师应以“健康第一”为指导思想，以提高学生的身心健康水平为宗旨，积极投入到课改的实践中，教师在教学过程中应该充分发挥教师自身在教学中所占的主导性以及确立学生在学习过程中所占的主体性。研究目的在体育与健康教育改革的大背景下，中学体育教师更好的完成教学任务提高学生的身心健康水平。一、关于“教师的主导性”与“学生的主体性”的困惑教师的主导性与学生的主体性的概念及其关系在体育教学讨论研究中一直没有得到清晰的阐述，在遗体教改实践中也一直缺乏正确的指导。二、何为“教师的主导性”和“学生的主体性”教师的主导性应指教师对学生学习过程的指导方式和强度，学生的主体性应指学生对自己学习目标的清晰度和学习过程动力的强弱。两者的连接关系学习过程。其实，教师的主导性和学生的主体性是一件事情的两个方面，教师指导学生是为了更好的发挥学生的主体性，教师正确指导学生主动地学，因此两者应说是统一的。在实际的体育教学中，“正确的导”和“主动的学”通常是紧密的联系在一起的，只有教师正确的指导与学生主动的学习相结合，才能是一堂有效而充满乐趣的课。三、“教师的主导性”和“学生的主体性”是相辅相成的在教学中，教师的指导性越强，学生的主体性就越强，在于明确教学目标，然后要对学生的学习动机、兴趣，学习步骤等进行深入了解。并根据目标和学习动机的关系来编制教材和设计教学过程。在体育教学中，教师的主导性和学生的主体性是相辅相成和相互促进的。是一个事物的两个方面。四、通过强化，“教师的主导性”来充分调动“学生的主体性”在当前体育教学改革中由于存在把教师主导性和学生主体性对立起来的认识，决不能把发挥教师的主导性和尊重学生的主体性分裂开来和对立起来。虽然在过去的教学中，有些教师存在不太重视发挥学生学习的主动积极性，研究学生心理特点不够，因而使教学比较死板，比较枯燥。但我们要认识到，这决不是教师的指导性太强了，教师的主观，生硬和武断并不是教师的主导性。我们不能从一个极端走向另一个极端，而要深入研究教师主导性学生主体性的相系。从中找到教师应做的工作，并不断地去探讨体育教学中的“学理”。在体育教
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