学生实验探究

学生实验探究Tag内容描述：<p>1、第三节 平面镜成像 一、平面镜 1、概念：表面是平的、光滑的反射面。 2、用途：改变光路、成像。 二、实验探究平面镜成像 回答问题： 2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否 变化？远离还是靠近？ 1、平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？ 实验一、观察自己 3、眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛? （该实验的内容请同学回家后自己去体验） 思考题： 玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像完 全重合表明什么？ 1、像和物体的大小相同； 2、镜子后面的蜡烛的位置就是第 一只蜡烛像的位置。 实验二、观察蜡烛成像平面镜成像exe 实。</p><p>2、第三节 学生实验：探究平面镜成像 第八章 光现象 问题 （1） 为什么很难比较像与物的大小？ （2） 为什么找不到像的位置？ （3） 如果镜子是透明的，能否找到像的位 置呢？ （4） 怎么让镜子变成透明的？ （5） 找到像后，如何比较像和物的大小？ 提示 （1）对实验数据进行比较，观察像与物的大 小、正倒、像距与物距的关系； （2）如果将像与物连线，会发现什么特点？ （3）综合各组的数据，可能会发现物距与像 距并不完全相等，可能的影响因素有哪些 ？（玻璃板厚度的影响、像的位置是否找 准、像点和物点是否完全对应） 探究平面镜成像。</p><p>3、学生实验：探究摩擦力的 大小与什么有关 第六节 骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会 逐渐变慢,最后停下来; 在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？ 1、是（ ）改变了物体的运动状态。 2、这个力是（ ）力。 力 摩擦 知识回顾 用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？ 说一说： 所用的拉力在逐渐增大 当拉力大到一定程度后物体开始滑动 为什么会出现上述的现象呢？ 试一试 1.滑动摩擦力： 一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的 力，这种力叫作滑动摩擦力。 f 滑动摩擦力方向 与相对滑动方向相反 一、滑动摩。</p><p>4、第五章 光现象 三、学生实验：探究平 面镜成像的特点 复习提问 1.光的反射定律的内容是什么？ 2.漫反射和镜面反射的区别是什么？ 一 探究平面镜成像的特点 实验报告 组别： 姓名： 实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸 一张、三角板一对、刻度尺一把。 实验探究过程： 1提出问题 平面镜成像有什么特点？ 2猜想与假设： A 物体在平面镜中的像可能是虚像 B 像可能是正立的 C 像和物体大小可能相等 D 物体到对应像点的连线与镜面垂直 E 物和像左右相反 F物和像离镜面的距离。</p><p>5、三、学生实验:探究物质的密度知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.一把汤匙的质量是18.4 g,体积是8 cm3,则根据如下密度表,可以知道做成这把汤匙的材料可能是()物质银铜铁铝陶瓷密度/(kgm-3)10.51038.91037.91032.71032.3103A.铝B.铜C.铁D.陶瓷2.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,得到的数据如下表,根据数据绘出图像如图所示,则量杯的质量与液体的密度是()液体与量杯的质量m/g406080100液体的体积V/cm320406080A.20 g,1.0103 kg/m3B.60 g,0.8103 kg/m3C.60 g,1.0103 kg/m3D.20 g,0.8103 kg/m33.分。</p><p>6、三、学生实验:探究小灯泡的电功率知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下图是测定小灯泡电功率的实验电路,电路连接正确后闭合开关,发现灯不亮,电流表指针稍有偏转,电压表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是()A.灯泡断路B.滑动变阻器短路C.灯丝电阻值过大D.滑动变阻器连入电路阻值过大2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当用手移动变阻器滑片时,眼睛应观察()A.灯泡的发光情况B.变阻器滑片的位置C.电压表的示数D.电流表的示数3.在“测定小灯泡电功率”的实验中,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端电压高于其额定电压的15时,。</p><p>7、第五章 光现象 三、学生实验：探究平 面镜成像的特点 复习提问 1.光的反射定律的内容是什么？ 2.漫反射和镜面反射的区别是什么？ 一 探究平面镜成像的特点 实验报告 组别： 姓名： 实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸 一张、三角板一对、刻度尺一把。 实验探究过程： 1提出问题 平面镜成像有什么特点？ 2猜想与假设： A 物体在平面镜中的像可能是虚像 B 像可能是正立的 C 像和物体大小可能相等 D 物体到对应像点的连线与镜面垂直 E 物和像左右相反 F物和像离镜面的距离。</p><p>8、二、 学生实验：探究凸透镜成像,1.知道凸透镜成像的条件。,2.会根据物距或像距判断成像的特点，反之亦然。,3.会区分实像和虚像。,凸透镜成像有什么规律吗？,实 验 器 材,也可用蜡烛,先用你自己设计的方法测出实验用的凸透镜的焦距f，并记录下来。,提示：太阳光可以看作是平行光。平行光都会会聚于焦点。,（1）在阳光下固定一凸透镜，让阳光垂直照射凸透镜； （2）在凸透镜后面放一张白纸，前后移动白纸，直到在白纸上得到一个最小的亮点为止，固定白纸位置； （3）用刻度尺测出凸透镜到白纸的距离即是凸透镜的焦距。,改变光源、透镜与光屏。</p><p>9、平面镜成像,平面镜成像,第三节 平面镜成像 一、平面镜,1、概念：表面是平的、光滑的反射面。,2、用途：改变光路、成像。,二、实验探究平面镜成像,回答问题：,2、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？远离还是靠近？,1、平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？,实验一、观察自己,3、眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛?（该实验的内容请同学回家后自己去体验）,思考题：,玻璃板后面的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合表明什么？,1、像和物体的大小相同；,2、镜子后面的蜡烛的位置就是第一只蜡烛像的位置。,实验二、观察蜡烛成。</p><p>10、第三节学生实验：探究平面镜成像北京市第十一中学分校张瑞一、指导思想与理论依据随着新课程标准的广泛推行，新的教育理念已逐渐被认可、重视和运用。本节课本着新课程标准的基本理念：加强实践活动和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识；联系生活、联系社会，突出从生活走向物理，从物理走向社会的理念。采用自主探究的学习方式，由学生自已设计探究平面镜成像的实验、动手完成实验、得到结论及进行评估价交流。又因为平面镜本身是生活中经常用到的，所以本节课先从生活实例归纳物理知识，再由物理知识推广到社会生活中的应用。二、。</p><p>11、知识导入,1700元血汗钱换得废铁一块 ，市民提防寻宝骗局 近日，家住格塘乡柏叶村的邓正荣老人和老伴被两个上门的骗子骗走1700元血汗钱，换到手的只有一块一钱不值的破铁块！据邓老汉介绍，几天前来了两个中年人，自称是上海来的地质队员，在邓老汉的陪同下上了老汉后院的小山坡上，挖出了一块亮闪闪的“金块”，说这是清朝的文物，最后两人哄得老两口拿出了1700元钱。到了晚上，邓老汉两口子越想越不对劲，拿着金块上乡里的派出所报案，据民警介绍，这坨宝贝应该是铁一类的金属，仅仅镀了一层铜粉而已。,是金条还是镀铜铁条？,第二章 物质。</p><p>12、第三节 学生实验:探究物质的密度,1、建立密度的概念，理解密度的物理意义，知道密度是物质本身的一种性质；,4、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系，体验科学探究的过程。,2、认识密度公式和单位的由来，利用密度知识解决简单的实际问题；,3、学会查密度表，用分类列表将一些常见物质的密度呈现出来，从而认识自然界物质的多样性；,1700元血汗钱换得废铁一块 ，市民提防寻宝骗局 近日，家住望城格塘乡柏叶村高林组邓正荣老人和老伴被两个上门的骗子骗走1700元血汗钱，换到手的只有一块一钱不值的破铁块！据邓老汉介。</p><p>13、三、 学生实验：探究小灯泡的电功率图1331伏安法测小灯泡的电功率1实验原理：____________。2实验电路图：如图1332所示。图13323实验步骤(1)按照电路图连接好实物电路；(2)调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录此时的电压和电流； (3)调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略高于额定电压，记录此时的电压和电流；(4)调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压略低于额定电压，记录此时的电压和电流；(5)整理仪器。4表格设计物理量实验次数U/VI/AP/W亮暗程度123明确 数据的处理：不需要求出平均值，因为实际电压不同，小灯泡的实。</p><p>14、学生实验：探究-感应电流的产生条件教材分析：本节内容揭示了磁和电的内在联系,通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律,在设计学生探究实验,对现象进行分析归纳,最后总结出产生感应电流的条件,这样的编排符合学生的认知规律。教材中对电磁感应现象的应用也做了详细介绍。教学目标：【知识与能力目标】1.知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2.了解动圈式话筒的构造和原理。3.知道发电机的构造和原理。4.知道交流电及我国照明电路交流电的频率,能区分交流和直流电。【过程与方法目标】1.体会科学探索的过程特征,领悟科学思维方。</p><p>15、三、 学生实验：探究小灯泡的电功率本节是这一章的重点内容之一，是在学习电能和电功率的基础上，对“电功率”这一概念的巩固，加深对额定功率和实际功率的理解。同时，也是为了进一步提高学生综合使用电表的能力，以及正确分析实验数据、评估实验过程的能力。本节课可与伏安法测小灯泡电阻的实验进行对比学习，由于实验关系到电压表、电流表和变阻器等电学元件的正确使用和操作，正确选择仪表的量程及合理地进行实验、准确地记录及处理实验数据是关键，教师应注意适当引导。教学目标知识与技能1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2。</p><p>16、三、学生实验：探究小灯泡的电功率一、选择题1在 “测定小灯泡额定功率”的实验中，当移动变阻器滑片时，眼睛应观察()A灯泡的发光情况 B变阻器滑片的位置C电压表的示数 D电流表的示数2在“测量小灯泡电功率”的实验中，某班四位同学所连接的电路如图1所示，其中连接正确的是()图13下列能测出小灯泡的额定功率的是()A小灯泡发光最亮的一次B小灯泡发光最暗的一次C小灯泡正常发光的一次D随便哪一次都可以4在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表，分析数据得到的下列结论中正确。</p><p>17、学生实验：探究电流与电压、电阻的关系教材分析：欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。1本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的。</p><p>18、5.3学生实验：探究-平面镜成像特点1.填空题1、如图，是检查视力时平面镜、被测者和视力表的位置关系示意图若平面镜距视力表3m远，该视力表要求被测者在5m远处，则人应坐在离视力表m远处，视力表上其中一个“E”字开口指向纸外，则被测者应向她的（选填“上方”、“下方”、“左方”或“右方”）指才正确2婷婷同学站在平面镜前2m处，她在平面镜中的像距她_______m；她走近平面镜时，她在镜中像的大小将______(选填“变大”、“不变”或“变小”)。3.在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖直立一块 作为平面镜实验时，要使镜后的物体。</p><p>19、学生实验：探究电流与电压、电阻的关系 教材分析本节的内容主要是通过学生探究实验展现，让学生经历了“问题思考探究实验结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。电流与电压和电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。 教学目标【知识与能力目标】1通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系；2使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；3会用滑动变阻器改变部。</p><p>20、学生实验：探究测量小灯泡的电功率教材分析：1.本节课是北师大版物理九年级第十三章电功和电功率中的第三节。而且更加注重让学生自己去体验物理规律的得出过程,帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。本节课也有这样的特点。2.测量小灯泡电功率是这一章的重点内容之一，是在学电能和电功率的基础上，进一步学习认识小灯泡的额定功率和实际功率的区别及其在生活中的应用，后面又将学习电和热。所以，本节课既是对电功率的进一步理解，又为后面的知识学习打下了伏笔，真正起到了承上启下的重要作用。3.本节教材主要安排了一个测量小灯泡的。</p>