学生提出问题

学生提出问题Tag内容描述：<p>1、帮助学生学会提出问题关键词：提问、创造思维、质疑、思维品质、鼓励创造思维是创造力的核心，是人类思维发展的高级阶段，是意识能动性的最高表现。发现问题是思维活动中最重要的环节。没有问题的思维是肤浅的，被动的。当个体感到需要问个“为什么”，“是什么”，“怎么办”时，思维才算真正发动，否则，思维就难以展开和深入。诺贝尔奖获得者海森堡深有体会的说：“首先是问题的提出，其次才是问题的解答”。李政道也说过：“最重要的是提出问题”。纵观科学发展的历史，不难发现科学进步的历程就是人们在实践中不断提出问题、分析解决。</p><p>2、鼓励学生提问促进师生教学相长的实践探索摘要 教学艺术在于如何恰当地提出问题与巧妙地回答问题，课堂提问是教学中师生互为交流重要形式之一，多数同学上课时不太主动提问，讨论问题气氛不够热烈，启而不发，问而不答，给课堂教学带来麻烦，为了创造提问情境，我们必须认真反思。关键词 提问 终身学习爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许是教学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”由此可见在教学过程中，如何鼓励。</p><p>3、提出问题能力的培养,一、重温课标,初中课标 1.课程具体目标:“发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。” 2.内容标准 （1）“意识到提出问题是科学探究的基础，” （2）提出问题的基本要求是：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。,一、重温课标,高中课标 1.课程目标 “发展科学探究能力，初步学会： （1）客观地观察和描述生物现象； （2）通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探。</p><p>4、化学教学中应重视学生提出问题的能力李绍爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。可以说“提出问题的能力”是人们素质一个重要组成部分，是创造发明的源泉之一、是社会发展动力之一，更是学生获得终身学习的基础和能力一个重要方面。因此，这也是在实施素质教育过程中必须重视的一个问题。在化学教学中，应培养学生具有提出问题、分析问题、解决问题的能力。然而，提出问题的能力常被忽视。作为教师，非常欢迎学生提出问题并给予解答，但大多数学生所提出的问题仅仅是解答不出的习题，不少教师感叹学生提不出有分量的问。</p><p>5、教师提问现存的问题和分析教师提问是在课堂教学中，教师根据一定的教学目的、教学内容及学生的学习状况等设计的一系列问题，要求学生进行思考并作出回答的一种教学形式。它也是课堂教学中经常使用的方法,是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识和发展智力的重要教学手段。好的课堂提问能提高学生的学习兴趣，引发学生思考，从而促使其更积极主动地参与课堂，提高课堂效率。在教学过程中教师要考虑怎样使问题恰到好处地出现，恰到好处的转换和恰到好处的结束，帮助学生提出问题和解决问题是教学活动的核心。要唤醒和培养学生的问题意识,使。</p>