在教学过程中帮助学生提出问题和解决问题是教学活动的核心.doc_第1页
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文档简介

教师提问现存的问题和分析教师提问是在课堂教学中，教师根据一定的教学目的、教学内容及学生的学习状况等设计的一系列问题，要求学生进行思考并作出回答的一种教学形式。它也是课堂教学中经常使用的方法,是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识和发展智力的重要教学手段。好的课堂提问能提高学生的学习兴趣，引发学生思考，从而促使其更积极主动地参与课堂，提高课堂效率。在教学过程中教师要考虑怎样使问题恰到好处地出现，恰到好处的转换和恰到好处的结束，帮助学生提出问题和解决问题是教学活动的核心。要唤醒和培养学生的问题意识,使学生产生想问的冲动,让学生尝到问的好处。然而，在我们的实际教学中，大多数教师的课堂提问却是只是注重形式地对既存事实的记忆和再现，往往不能引起学生积极的思考和兴趣，效率低下。总的来说，实际教学中的教师提问还存在很多不足，目前我们课堂教学中大体有一下几种常见问题：1.问题太难或太易，或不具有挑战性，学生容易消极。或教师提问时语言平淡,缺乏启发性。2.等待的时间太短，学生难以作出恰当的答复，难以给学生以成功感，不利于动机的激发。3.问题本身太长、结构复杂会增加学生记忆的负担，增加理解的困难。4.如果只提问主动的学生，课堂则有可能被几个活跃的学生所垄断，其他学生得不到锻炼的机会。5. 节奏过快,单向交流，如教师听到一个正确的答案就立即转向下一个问题，那么挑战性再强的问题都无太大的意义。6.对学生回答的反馈方式不当，会打击学生参与问答活动的积极性。如，对于特别简单的问题回答的称赞，会给学生以错误的感觉，认为教师低估自己的能力，对自己不够信任；而对错误的过多责备会挫伤学生的积极性，会使他们对自己失去信心。7.提问方式单一,缺乏灵活性，经常只重结论,忽略反馈与思维过程。那么，我们在英语课堂中要怎样提问，从哪些方面分析和入手才能提出有效而又能激发学生兴趣的问题呢。教师在课堂上提出的问题应该做到一下几点：教师提问有利于激发学生思考。让学生体验到一种亲身参与掌握知识的情感，唤起学生特有的对知识的兴趣。为学生学习英语提供了参与教学活动的有利条件，使学生在亲身参与教学活动的过程中体验成功与失败，唤起他们丰富的情感体验。启迪思维，为学生创设思考的情境，疏通思考的渠道，提供思索的空间，通过教师的设悬置疑，激发思考，启迪学生去认识问题，使其思维处于积极主动的探究之中。 促进参与，学生的年龄特征和性格特征存在着个体差异，这就决定了有的学生爱发言且积极参与课堂活动，而有的学生则不大活跃，相对起来比较沉闷。那么，要让这部分不主动的学生参与到课堂活动中来，教师的提问则是一种有效的刺激方式。信息反馈，教学活动是师生双方互动的过程，要保证课堂教学的质量和效率，及时得到反馈是十分重要的。提问可以帮助教师就某些细节性问题进行检查，帮助教师检查学生对知识的掌握程度。教师提问是外语课堂教学中重要的教学组织形式，是沟通师生思想认识的重要渠道，有效的
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