雪说课稿

雪说课稿Tag内容描述：<p>1、雪雪 说课稿说课稿 一 说教材 一 说教材 雪 是鲁迅散文诗集 野草 中最明朗的抒情篇章之一 文章篇幅虽然不长 却用生动形象的语言细致地描绘了 江南雪 与 朔方雪 两幅雪景图 在雪 花的纷飞与凝思的幻想中 为人们谱出了追求美好理想的心声 文字优美 情 感含蓄 寓意深邃 自 雪 问世以来 对它的题旨的解说的争议很多 苏教 版语文教材把本文编入九年级下册第五单元中 意欲通过本文教学 从本单元 教学重。</p><p>2、雪 说课稿 今天我说课的题目是 雪 一 说教材 一 教材特点 雪 是九年义务教育课程标准人教版八年级下第二单元的第一篇课文 作者鲁迅 自然万物 风花雪月 在作家的笔下 化成了一行行充满感情的文字 最能打动读者的心 这单元的文章都是由作者在寻常事物中激起的心灵之声 雪 既是一篇即景抒情的诗篇 又是一篇寓意深邃的散文诗 在雪花的纷飞与凝思的幻想中 为人们谱写出追求美好理想的心声 在优美的自然景物的描。</p><p>3、第 1 页 共 46 页 沁园春沁园春 雪雪 说课稿说课稿 沁园春 雪 是 1999 年 10 月我校组织市级公 开教学周活动期间我上的一堂课 现就教材 教法 学法及教学程序四个方面加以说明 一 说教材 1 教材在本单元所处的位置及单元教学目标 沁园春 雪 编排在人教版初中语文第五册第 六单元 是教读课文 居单元之首 这个单元还有以 送别为题材的古代歌行体抒情诗 白雪歌送武判官归 京 具有强烈时代。</p><p>4、看雪说课稿 看雪说课稿精选 今天，我们学习的是看雪。为了提高孩子们的朗读水平，我在他们自由朗读课文的基础上，又让他们同桌互相读，听，纠正读得不对的地方。这篇课文的第九段写了下雪后的景色，语言很美。我就说：“哪位小朋友愿意把课文的第九段读给大家听听呢？”许多孩子积极举手，非常愿意读给大家听。由于课文刚读没几遍，我就请了一位朗读水平比较好的学生先读给大家听，也不出我所料，这孩子读得还真不错。听她读得。</p><p>5、江雪说课稿唐诗，是中华民族的骄傲，是我国古典诗歌艺术的顶峰。学习唐诗，研究唐诗成为我国一千多年来世代相传的风气，从未衰落。因此，教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。一、领悟教材，确立目标。江雪出自西师版第三册第六单元。此诗为柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，他就借描写山水之间的渔翁。</p><p>6、19雪孩子说课稿说教材：雪孩子这篇课文选自语文人教版第一册第六单元。课文以连环画的形式出现，叙述了勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的童话故事。文章易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。本篇课文为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。本文的教学重点是识字、写字和朗读课文。根据文章在本册中的安排位置及低段孩子现在的学习特征和学习情况。</p><p>7、沁园春 雪 说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好 今天我说课的题目是 沁园春雪 板书 课题 作者 下面我将从说教材 说教法和说学法 说教学过程四 个方面来对本课进行说明 一 说教材 1 教材的地位和作用 沁园春 雪 是人教版九年级上册第一单元的第一篇课文 该单元以 对大自然的赞颂 为主题展开诗人从自然中获得灵 感 受到启示 用美妙的诗行 弹奏出自然的乐章 书写心中 的情志 沁园春 雪 是伟大领袖毛。</p><p>8、第 1 页 共 13 页 沁园春沁园春 雪雪 说课稿说课稿 导语 各位评委老师 大家好 诗歌是语言的精华 我们国家是诗的国度 作为 一名语文教师 诗化的语言 诗意的情怀 是我一直 追寻的境界 因此 我选择 沁园春 雪 作为我本 次说课的篇目 我说课的内容一共分三个方面 一是说教材 二 是说教法 学法 三是说教学过程 说教材 第一大部分说教材 首先 我们来看 沁园春 雪 在教材中的地位 和作用 沁园。</p><p>9、沁园春雪江苏省泰州师范高等专科学校学生：吴雯君尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自江苏省泰州师范高等专科学校的学生：吴雯君今天我说课的内容是沁园春雪，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）七年级下册第六单元的课文。我将从教材、教法与学法、教学流程、板书这几方面进行说课。一、走进文本、潜心研。</p><p>10、雪孩子 说课稿 一 说教材 1 教材分析 首先我对教材做简要说明 雪孩子 是小学语文实验教材第一 册第 19 课 这是一篇动人的童话故事 课文以连环画的形式出现 让每个人都感触到雪孩子善良的心灵 本篇是首次出现不注拼音的 课文 这对教学是一种挑战 同时让学生尝试自己阅读 有利于激 发学习兴趣 培养学生借助图画阅读的能力 2 教学目标 新 课程标准 指出 小学语文是人文性与工具性的统一 语文课程教。</p><p>11、雪孩子说课稿 雪孩子说课稿 雪孩子说课稿1 说教材：雪孩子这篇课文选自语文人教版第一册第六单元。课文以连环画的形式出现，叙述了勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的童话故事。文章易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。本篇课文为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。本文的教学重点是识字、写字和朗读课文。根据文章在本册中的安排位置及低段孩子现在。</p><p>12、雪说课稿2作者: 加入日期：08-03-14雪说课稿一、说教材：(一)说教材内容:雪是鲁迅散文诗集野草中最明朗的抒情篇章之一。文章篇幅虽然不长，却用生动形象的语言细致地描绘了“江南雪”与“朔方雪”两幅雪景图，在雪花的纷飞与凝思的幻想中，为人们谱出了追求美好理想的心声，文字优美，情感含蓄，寓意深邃。自雪问世以来，对它的题旨的解说的争议很多。苏教版语文教材把本文编入九年级下册第五单元中，意欲通过本文教学，从本单元教学重点出发，引导学生学会多角度，多侧面去分析问题，训练学生思维的灵活性、开放性和创造性。(二)说教学目。</p><p>13、沁园春雪说课稿一、说教材1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标沁园春雪编排在人教版初中语文第五册第六单元，是教读课文，居单元之首。这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情诗白雪歌送武判官归京，具有强烈时代精神的当代诗歌恩总理，你在哪里和青纱账-甘蔗林，还有充满革命激情的外国散文诗海燕。本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。2、教材的教学目标和重点难点的确立根据义务教育初中语。</p>