学校校本研修3年规划

学校校本研修3年规划Tag内容描述：<p>1、学校本研修规划 一 指导思想 以科学发展观为指导 以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向 以解决学校教育和教师教育教学实践中存在的突出问题为突破口 以提高教师综合素质为目标 统筹部署 全面推进 有计划 有步骤地全面促进教师队伍专业成长 为我校基础教育提供高水平的师资保障 二 基本原则 1 面向全员 整体推进 关注每位教师专业成长 统筹规划 统一部署 全面开展 2 区域协作 资源共享 树立 大。</p><p>2、滦平四中学校校本研修三年规划（2014年2017年）一、指导思想认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。二。</p><p>3、东马小学校本研修规划 根据区校本研修实施方案精神，结合我校的实际情况，做好“十二五”校本研修工作中的学分管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本规划。一、指导思想以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍。</p><p>4、滦平四中学校校本研修三年规划（2014年2017年）一、指导思想认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。二、基本情况分析：我校属普通农村中学，在师资队伍建设还存在许多问题。校本研修层次不高，教师专业发展水平参差不齐，许多教师专业理论素。</p><p>5、校本研修三年规划 2015 年度 2017 年度 以校为本 是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念 教师是新课程的实施者 而实施者的素质又直接决定着新课程落实 的程度 没有一支精良的教师队伍 新课程落实的程度就必然会大 大降低 基于这样的认识 我们积极实施 校本培训 战略 为教 师的培训创造必要的条件和宽松的环境 目的就在于打造一支师德 高尚 业务精湛 研究能力强的教师队伍 从人力资源上来保证。</p><p>6、东马小学校本研修规划 根据区校本研修实施方案精神，结合我校的实际情况，做好“十二五”校本研修工作中的学分管理工作，促进教师的专业成长和学校的发展，特制定本规划。一、指导思想以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，通过具有指导性和针对性的培训，努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍。</p><p>7、苏果庄小学校本研修三年规划苏果庄小学校本研修三年规划 2015 2018 年 一 指导思想 全面贯彻落实县教体局校本研修一体化工作方案 坚持 面向全体 突出实践 全面提高 的方针 以提高教育教学质量为核心 以促进教师专业发展为根本 以教师专业能力培训和新课 程 新技术培训为切入点 以集中培训与自修研究为主线 使广大教师真正成为学习的主体 同 时 以 新课程 新标准 新技术 和师德教育为重点 通过全。</p><p>8、南才口小学校本研修三年规划南才口小学校本研修三年规划 2015 2018 年 一 指导思想 全面贯彻落实县教体局校本研修一体化工作方案 坚持 面向全体 突出实践 全面提高 的方针 以提高教育教学质量为核心 以促进教师专业发展为根本 以教师专业能力培训和新课 程 新技术培训为切入点 以集中培训与自修研究为主线 使广大教师真正成为学习的主体 同 时 以 新课程 新标准 新技术 和师德教育为重点 通过全。</p><p>9、校本研修管理和考核制度 圣水镇中心小学 为了促进教师专业化发展 努力营造教师终身学习和可持续发展的良好氛围 特制定本制度 一 加强领导 明确职责 学校领导要正确认识校本研修的作用 向教师宣传校本研修的积极意义。</p><p>10、东园学校班主任校本研修规划一、指导思想为了进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，落实教体局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。二、宗旨和意义班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集。</p>