学校心理

学校心理Tag内容描述：<p>1、学校心理理论与学校心理学 学校心理学和学校心理理论又有各自独特的研究领域 学校心理理论研究的内容多 范围广泛 学校心理学研究的内容比较具体 针对性比较强 学校心理学主要研究教育教学过程中学生的心理 以教育心。</p><p>2、学校心理辅导 摘自王书荃摘自王书荃 学校心理健康教育概论学校心理健康教育概论 刘金明刘金明 青少年的心理与咨询青少年的心理与咨询 心理辅导课目标不是为传授心理学的知识 而是通过一系心理辅导课目标不是为传授心理学的知识 而是通过一系 列的心理活动课 使学生在活动中学会认识自我 发展自我 列的心理活动课 使学生在活动中学会认识自我 发展自我 懂得如何学习 如何进行日常生活以及如何与人相处 提高心懂得如。</p><p>3、国家专业技术人员继续教育（安徽）基地,第四讲心理测量,心理测量概述智力测验人格测验,课程名称（第几讲）,国家专业技术人员继续教育（安徽）基地,第一节心理测验概述,测量:“是按照法则给事物指派数字”。,____史蒂文思（Stevens）,课程名称（第几讲）,国家专业技术人员继续教育（安徽）基地,一、心理测量的关联规律,课程名称（第几讲）,国家专业技术人员继续教育（安徽）基地,二、心理测量原理。</p><p>4、心理健康学校心理辅导的内容、形式与途径1、结合身边实例，分析心理辅导与学校德育工作的区别表现在哪几个方面？心理辅导与学校德育工作的区别主要表现在以下几个方面：（1）、在目标上学校心理辅导和学校思想品德教育在具体目标上不一致：心理辅导是为了解决心理问题、恢复心理平衡，提高心理成熟水平、心理功能正常化等；德育工作是使个体有正确的社会态度，提高社会化水平、行为符合社会规范。心理辅导活动课则主要解决学生心理成熟不成熟、是否健康的问题，主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、生。</p><p>5、学校心理备考与心理调节,郭召良 博士,手机：18611789000 邮件：,广东 湛江,2013.3.16,学校心理备考,学校心理备考与心态调节,湖北孝感一中的吊瓶班,2012年5月，湖北孝感一中高三某班。一边打吊瓶注射氨基酸补充能量，一边学习备战高考 全班50多名学生中，在2012年高考中无一人达到一本线。,学科备考,以考试科目为核心 以提高学科分数目标 以学科教学和实战经验为手段 以提高学。</p><p>6、学校心理辅导 1 人本主义心理学家罗斯杰提出 当事人中心 咨询理论 受到许多学校心理辅导专家的赞同 2 学校心理辅导应包括 学习辅导 人格辅导 生活辅导和 职业辅导 等四方面的内容 3 学校心理辅导有两条基本途径 一条。</p><p>7、学校心理辅导浙江外国语学院教育学院林于萍 第一篇导论第一章现代学校教育与心理辅导 从基础走向素质教育 社会变迁 第一节学校心理辅导概述一 学校心理辅导的涵义 一 辅导Guidance 引导与辅助的意思 要素 过程 关系。</p><p>8、学校心理危机干预 CompanyLogo 主要内容 一 学生心理危机应急干预 离我们有多远二 了解校园心理危机和校园心理危机干预三 我校的心理危机干预系统是怎么运作的 四 当最严重的心理危机出现时 五 模拟演练 CompanyLogo 一 学生心理危机应急干预 离我们有多远 1 视频报道2 全国情况3 周边情况 学生的心理危机干预工作 我们都必须时刻准备着 CompanyLogo 2010连发校园。</p><p>9、团体辅导资料（1）、无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织。</p><p>10、合肥：80%中小学将配心理咨询室,到今年年底，合肥市城市中小学中有80%要建有心理咨询室，农村中小学达到50%。记者昨天获悉，今年合肥市将加强中小学心理健康教育，2008年底，将实行城镇中小学校专(兼)职心理健康教师持证上岗。2007年安徽商报,一.青少年心理健康水平现状,1.中学生的调查中科院心理所的调查：32%的中学生有心理问题（2000年）其中：轻度心理问题的：28中度心理问题的：3。</p><p>11、A，1，第7章学校团体心理学，讲师：姜小红副教授，临沂师范大学教育与管理科学系，电子邮件： jiang_xh，优秀课程心理学，课程主页：A，2，第1节团体心理学概述，A，3，1。群体心理学的一般问题，(1)群体，也叫社会群体。A，4，(2)群体特征，1，共同目标2，共同情感3，共同价值观4，一定的组织结构，A，5，(3)群体分类，1，正式群体和非正式群体2，假设群体和实际群体3，大群体和小群体4。</p>