学校心理教育.ppt

合肥：80%中小学将配心理咨询室,到今年年底，合肥市城市中小学中有80%要建有心理咨询室，农村中小学达到50%。记者昨天获悉，今年合肥市将加强中小学心理健康教育，2008年底，将实行城镇中小学校专(兼)职心理健康教师持证上岗。2007年安徽商报,一.青少年心理健康水平现状,1.中学生的调查中科院心理所的调查：32%的中学生有心理问题（2000年）其中：轻度心理问题的：28中度心理问题的：3.9%重度心理问题的：0.1,对合肥市中学生的调查（2007年）,城市初中城市高中农村初中（初二）（高一）（初二）有问题学生：34.337.266.9其中，轻度：30.130.0862.7中度：3.465.34.2重度：0.691.770,2.大学生的调查北京师范大学心理发展研究所对北京500多名大学生的调查：24.3%的大学生存在心理和行为问题。名校大学生的高智商犯罪（大学生投毒案）,近30大学生：“三无大学生”,对未来无目标对学习无动力对生活无乐趣,二、心理健康的标准,(一)认识自我，善待自己有自知之明而不是眼高手低、确立适合自己的目标悦纳自我而不是自我挑剔刘心武：年轻人的胡愁乱恨（为伊消得人憔悴）,（二）接受他人，善与人处能认可别人存在的重要性和作用能共享欢乐，也能享受孤独与人相处的积极态度：同情、友善、尊重、信任等消极态度：猜疑、嫉妒、憎恨嫉妒的危害,（三）面对现实，承受挫折现实的不可预知、不可控制既有高于现实的理想，又不沉缅于不切实际的幻想与奢望巴尔扎克的名言生活的辩证法：塞翁失马，焉知非福,(四)乐于工作,热爱生活富豪的新观念:不把钱留给子孙“教育财富蕴藏其中”享受=消费？,(五)情绪乐观稳定健康的情绪：喜悦、乐观、满意、稳定消极情绪伤害身体：心身疾病高情商有助于事业成功适度地表达和控制情绪：喜不狂、忧不绝、胜不骄、败不馁，谦而不卑、自尊自重知足者常乐人生快乐三境界,(六)人格完整和谐人的精神面貌是完整、协调、和谐地表现出来思考问题的方式是适中的、合理的待人接物能采取恰当的、灵活的态度对外界刺激不会有偏颇的情绪和行为和社会的步调合拍，也能和集体融为一体,三.让学校成为学生健康成长的的沃土,(一)培养自信心，关注学生尊严自信心的培养习得性失助：消极暗示自卑皮格马利翁效应：积极暗示自信上海闸北八中的“成功教育”美国高素质教师标准,（二）人际关系指导,多组织集体活动，提供交往机会平等和谐的师生关系，对学生人格发展具有积极建设性作用师生关系对学业成绩的影响,立身社会应注意的人际关系,一是尊重彼此人格二是掌握脉络性格三是谦虚热忱真实四是言行切忌出格五是设身处地待人六是淡化个人得失七是心平气和三思八是杨柳松柏结合（灵活性与原则性并重）,（三）人生观教育,人生观人生存在的意义、生活的意义、如何面对现实、面对困境、面对挑战1.渗透在课堂教学之中（1）文科教学应注重人文精神的培养（2）理科教学应强调科学精神的培养,2.引导学生阅读优秀的课外书籍杨振宁：中西方文化的受益者李政道：提倡“越界读书”美国高中生的必读书喜欢文学，不容易犯罪培根的名言,读书在于造成完全的人格读书足以怡情,足以博采,足以长才读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩,凡有所学,皆成性格.,3.培养学生健康有益的兴趣爱好有兴趣爱好的人热爱生活、有情趣爱垂钓的孩子，不易学坏会玩的人，是有福的婴儿的一圈：爱与享受；孩童的一圈：创作与想象；少年的一圈：玩耍与嬉戏；青年的一圈：情爱与探索；成年的一圈：现实与责任。孩子十岁前要做的32件事,（四）性心理卫生教育,1.正确对待异性交往问题自然大方、适度有分寸中学生跳集体舞：安全放电2.耐心疏导青春期萌发的性意识3.加强性道德教育达瓦契博士的贡献4.爱情教育爱，你准备好了吗？高中生的婚恋课堂,中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和