学习伴成长

学习伴成长Tag内容描述：<p>1、学习伴成长 教材分析学习伴我成长依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，帮助学。</p><p>2、学习伴成长 教材分析学习伴我成长依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，帮助学。</p><p>3、学习伴成长教学设计教学目标：知识与技能:1对学习的要求有正确的认识。2明确学习的重要意义。3培养学生合作学习和探求新知的能力。4培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。过程与方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。情感态度与价值观：1体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。2初步树立正确的学习观及终生学习的意识。3展示学生的能力和才华。教学重点：学习的重要意义。教学难点：对。</p><p>4、学习伴成长优教教案教学目标知识目标：1知道“学习”这两个字所表达的内涵。2懂得学习是苦与乐的一种活动。3对学习的要求有正确的认识。4明确学习的重要意义。能力目标：1形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2培养学生合作学习和探求新知的能力。3锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。4培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。5通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标：1体验到学习苦中有乐，领会学习带来。</p><p>5、精品文档学习伴成长教案教学目标知识目标：1知道“学习”这两个字所表达的内涵。2懂得学习是苦与乐的一种活动。3对学习的要求有正确的认识。4明确学习的重要意义。能力目标：1形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2培养学生合作学习和探求新知的能力。3锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。4培养学生归纳和总结知识以。</p><p>6、第二课 第一课时 学习伴成长 教学设计教学目标 1.情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展2.能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。3.知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。二、教材分析：本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容学习伴成长在第一课中学时代基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，帮助学生多元学习、自主学习、终生学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在。</p><p>7、第二课 学习新天地,第一节 学习伴成长,第一单元 成长的节拍,活动一：请你思考： 哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？,学习,活动一：探究与分享：,同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，至各表达什么意思？ 学 双手 错误 学府、学校 孩子 习 雄鹰飞翔(像小鸟习飞那样反复练习) 2、我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 （学习，就是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识。</p><p>8、学习伴成长,问题：1.猜猜看，这两个是什么字？ 2.图中分别表示什么意思？ 3.我们共同的认可的解释是什么？,看 图 解 字,1.这两个字是“学习”。,3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。,2.分别表示：学；小孩儿的一双手；绳结； 房屋；小孩；习；小鸟反复试飞。,我来解答,“学习是一扇窗”,学习就是一扇窗，一扇让我们透过它可以看到外面世界的窗，一扇让我们放飞梦想的必经之窗,最早，“学习”一词出自礼记月令：“季夏之月鹰乃学习 ”，指的是雏鹰。</p><p>9、学习伴我成长课题 2.1学习伴我成长单元第一单元学科道德与法治年级七年级学习目标1、情感态度价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。2、能力目标：认识终生都需要学习,增强学习的主动性和自觉性。3、知识目标：了解学习的概念,认识学习对于个人成长的重要作用。重点学习对个人成长的重要作用。难点学习与个人成长的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、欣赏歌曲读书郎2、导入语：你认为在“学堂”会学习什么？你对初中的课堂有哪些期待？思考。导入新课。讲授新课1、 什么是学习1、 运用你的经验：根据。</p><p>10、学习伴成长 1、 如何认识和对待学习？2、 人们为什么要学习？（学习的重要性）一、如何认识和对待学习？1初中阶段的学习，包括 ，还包括 。2学习不仅仅局限在 ，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为 ，而且表现为 。3学习需要 、 的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。4学习伴随我们的 ，学习没有终点。二、人们为什么要学习？（学习的重要性）1学习，不仅让我们能够 ，而且可以让我们有 的生活。2学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的 。在学习中，我们 ，获得成长，同时。</p><p>11、学习伴成长 课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】1、 【学习主题】1、明确学习新概念，能够正确的看待学习，理解学习不仅仅局限于学校，我们可以在一切经历中学习；2、理解学习态度的重要性，清楚学习伴我们成长，明确当今社会是学习型社会，学习没有终点。 二、【整体感知】迈入初中，我们新的学习生活会怎样？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习？ 三、【课堂导学】课堂结构课程结构自研自探 合作探究 展示表现 总结归纳 自 学 指 导内 容 学 法 时 间 互 动 策 略内 容 形 式 时 间 表 现 方 案内 容 方。</p><p>12、第二课 学习新天地,第一框 学习伴成长,仲永五岁时，指定物品让他作诗，仲永能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对此感到惊奇，有的用钱讨取仲永的诗作。他的父亲感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。到了仲永十二三岁了，让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。又过了七年，仲永已经和普通人差不多了。,想一想：伤仲永的故事告诉我们什么道理？,1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。,板块一：打开学习之窗,思考： （1）他们是在。</p><p>13、2.1学习伴成长同步练习一、单项选择题1、腹有诗书气自华，最是书香能致远。在“4.23世界读书日”来临之际，我校推出一系列活动，积极倡导“知人知理知事，读人读理读书”。大力倡导读书学习是因为（ ）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式通过学习，可以打开我们生命的视窗，带来更多的选择我们必须学习，因为学习就是为了找到好工作A.B. C. D.2、中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习内容包括______和_____。（ ）A知识的获取 优异的成绩单B知识的获取 各种能。</p><p>14、学习伴成长教学设计教学目标：情感态度和价值观目标：知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。能力目标：初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。知识目标：明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。教学重难点：重点：学习的重要性；难点：怎样认识学习。教学过程：活动一、歌曲导入新课1、课前播放视频歌曲学习歌或flash歌曲小儿郎。2、复习提问：中学生活使我们站在一个新的起点上，中学时代为我们提供了哪些发展自我的多种机会？3、师导入：那么进入中学后。</p><p>15、学习伴成长教学设计教学目标：知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；对学习的要求有正确的认识。能力目标：通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识。教学重难点：重点：学习的重要意义。难点：对学习的认识。教学过程：导入新课：通过仝正国故事导入。初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。2012年取得经济学学士学位后，。</p><p>16、精品文档学习伴成长教学设计一、课标分析成长中的我（一）认识自我1.3培养正确的学习观念和成就动机。二、教学内容人教版七年级上册第一单元第二课第一框学习伴成长，本单元是七年级的起始单元。第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。三、学生分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学。</p>