道德与法治学习伴成长教学设计.docx

第二课 第一课时 学习伴成长 教学设计 教学目标 1.情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展2.能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。3.知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。二、教材分析：本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容学习伴成长在第一课中学时代基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，帮助学生多元学习、自主学习、终生学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。三、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地也有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的?学习有哪些方式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么意义?我们还需要树立怎样的学习态度？这些问题需要在本节课中澄清。四 、教学重点 学习的重要意义 五、教学难点 对学习有正确的认识 六、教学过程 （一）、导入新课随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活是怎样的？你打算怎样在丰富多彩的初中生活 ？今天我们就来学习第二课第一框学习伴我成长。（板书课题） 首先，带着以下五个问题自主预习（1） 初中阶段的学习包括哪些内容？（2） 生活中，学习都表现在哪些方面？（3） 学习需要怎样的态度？（4） 为什么要终身学习？（5） 学习的意义是什么？（二）学习新课：一、打开学习之窗 阅读课本第14页，你认识这两个字吗？在你看来，至各自表达什么意思？看完后，你们共同认可的学习是什么？探究活动1：幻灯片播放，礼记月令“季夏之月鹰乃学习”尚书大传“学，效也。进而愈明着学也。”广雅“学，识也。”阅读教材P15，思考他们是在学习吗？为什么？你的学习经历有哪些？ （学习思考后回答，教师讲解） 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。(科学知识的学习) 小胜在周末去敬老院做义工。 （品质能力的学习） 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。（学习自理自立）小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样和同伴一起聊天。（学习与人相处）教师引导：在不同的阶段，我们学习的内容是不同的，中学阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。而对于学习的层次要求也有所改变，除了简单的识记还要能理解，会应用，找出其内在联系。探究活动2：阅读课本第16页，同一次春游同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么？为什么有的人没有那么多的收获？（学习思考后回答，教师讲解）教师引导：学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则 。学习需要自觉、主动的态度。 假设我们没有积极学习的态度，即使身处学习，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。探究活动3：阅读教材17页探究与分享： 每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？.学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。 .学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 过渡：通过刚刚的学习，我们对学习有了一些新的认识！那么我们为什么要学习？学习有什么重要意义？下面我们通过莫言的故事一起来探究！二、学习点亮生命 1.请认真看并阅读材料 分小组讨论下列问题： 学习对莫言的成功起到了什么作用？我们为什么要学习？为什么一生都要学习？ （学习思考讨论后回答，教师讲解） 知识点1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 （2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 （3）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 （4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 2.阅读探究：李克强的故事， 从李克强的故事中，你有何启发？ （学习思考后回答，教师讲解） 知识点2.学习就是给生命添加养料。 如果不学习，人的生命将会枯萎。 3.阅读毛泽东的故事 思考：毛泽东的经历说明了什么？ （学习思考后回答，教师讲解） 知识点3学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 七、课堂总结 :学生谈收获 学习新概念 ：1.中学阶段，学习是我们的重要任务。 2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 4.学习伴随着我们的成长。 5.学习没有终点。学习的