学习方式

学习方式Tag内容描述：<p>1、学习方式训练 2012 10 11 学习目标 1 复习 训练课堂学习中的约定 2 初步知道如何进行表达及倾听 表达要求 站位 面向大多数听众姿态 表情自然 举止大方说话 声音响亮 快慢适当表达 清晰 完整 倾听要求 你来说 我来听 多关注 认真听 做笔记 能记牢 你精彩 我鼓掌 单元组合作要求 想一想 资源利用充分点分一分 咱们分工要细点说一说 大家一起说想法听一听 咱们的声音要小点写一写 记下发。</p><p>2、移动学习方式 自主学习的新途径 上传 张小美 更新时间 2013 9 19 9 26 24 移动学习方式 自主学习的新途径 张继军 李建珍 西北师范大学教育技术与传播学院 甘肃兰州 730070 摘 要 移动学习方式是一种有效实现自主学习的新途径 分析了移动学习和自 主学习的定义及移动学习在自主学 习中的优势 重点阐述了在几种移动设备支 持下的自主学习 目的是让学生自主学习更便捷 更灵活 更有效。</p><p>3、影响学生学习方式的几个因素 育红小学 贾 勇 两千零三年四月 我曾撰文 略论新型美术学习方式生成与发展之诸多可能 针对这一命题作了一番浅显的表述 我记得当时并未从正面切入 只是就其生成空 间与发展可能发表了一些个人观感 究其原因 是因为我个人有这样一个观点 就 目前的教育发展状况而论 最为基本的理论问题仍然是教学论问题 就本题所涉 在实际教学中 学习方式受制于教学方式而远没有达到自在 自足的状态。</p><p>4、转变学生学习方法讲座,韶关二高技模钳专业部韩伟,一、以任务目标驱动学生自主学习。,人类是在追逐猎物目标中进化的动物。职业技术教育是教人学会谋生、学会做事的目标导向过程。与学课教育相比，职业教育的重点是工作过程知识的学习，更需要重视目标任务。改变学生的学习方式必须首先改变学习者的行为导向。即改变或合理设计学习目标。不同的教学练习目标设计会产生不同的学习方式。,两种练习的比较：,A、指明学习内容及方向。</p><p>5、濉溪县城关中心校： 杨洁,各 位 老 师 好,有效学习指导,濉溪县城关中心校： 杨洁,学习设计与学习方式,2013年淮北市初中数学教师继续教育,无论是从人类文明的发展来看，还是从学生个人的 发展来说，数学都是一个不容忽视的领域。 数学是人类最高超的智力成就，是人类心灵最独特 的创造，是人类文明的核心部分。数学是了解世界及其 发展的主要钥匙之一。作为人类文明发展标志的数学， 在人的发展中扮演着重要的。</p><p>6、3-6岁幼儿的学习与发展,西南大学教育学院 刘云艳,主要内容,如何理解36岁幼儿的发展 36岁幼儿学习特点 3-6岁幼儿学习方式,一、如何理解36岁幼儿的发展,（一）什么是发展,发展是指个体在生命期间，因年龄与经验的增长，所发生的有规律有层次的变化过程。 要点：发展是一种规律的、系统的变化 ；发展是一种持续时间长久的变化，而不是短暂偶然的变化 ；发展是一种适应性变化；心理与行为的获得是发展。</p><p>7、倡导自主学习转变学习方式倡导自主学习 转变学习方式改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会自学。要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础，学生是学习的主人，发展是主体，是“教学之本” ，要保护每个学生的学习积极性，培养热爱祖国语文的感情，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久保持，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。、教学方式改变改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式，教师的主导作用绝对不。</p><p>8、2004年2月,ActionLearning,实战学习定义ActionLearning(AL)Definition,实战学习是个看似简单但又复杂的问题解决策略，能够创造强劲的个人和机构改革ALisadeceptivelysimpleyetamazinglyintricateproblem-solvingstrategythathasthecapacitytocreatepowerfulind。</p><p>9、教学方式与学习方式要整合 对新理念新课标学与教的反思与感悟 新课标改变了原大纲“把掌握语言基础知识和基本技能”放在首位，提出“将学生的发展作为英语课程的出发点和归宿点”，制定了“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体”的课程功能，帮助学生掌握学习英语的方法，培养他们终身学习的能力。 新目标Go For It采用了“任务型教学”。教材使用了可理解的图文并茂和学生实际生活的素材，试图把课内的语言习得与社会的语言活动结合起来，在课外延伸和发展，为学生们提供了大量的练习机会，体现了面向全体，在用中学和学以。</p><p>10、新课程倡导的学与教,1.学习方式的转变新课程应 “逐步实现学生的学习方式的变革”，“在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。学习方式（Learning styles）学习新知识或解决问题时采取的一贯方式学习方式的变革改变以教师为中心、以课堂为中心、以书本中心,以考试为目标，以学生接受知识为主引导学生自主学习、探究学习、合作学习建立以学生、经验和社会为中心的教育体系,1.1自主学习（Autonomous learning）从教育心理学角度看，学习方式分为接受和发现两种,被动接受 主动参与 主动探究“要我学” “我要学” 确定。</p><p>11、教学方式与学习方式之变革 湖北大学教育学院 靖国平,湖北省普通高中课程改革重大研究项目 “教学方式与学习方式变革研究” 1、以我国高中课程改革的基本理念为指导，借鉴国内外高中课程改革的先进经验，以样本校为实验研究对象，对湖北省普通高中各层次、类型学校的课堂教学进行实证研究，探索普通高中教学方式与学习方式有效性、创新性和持续性变革的新思路、新模式和新途径。,教学方式与学习方式之变革,2、促进样本校教师敢于、善于选择与运用多样化、多类型的教学模式，为高中教师追求科学、优质、高效的教学行为提供具体帮助和指导，。</p><p>12、转变学习方式 提高语文素养 在新课程理念的指导下 教师的教育观念和教学方式在一定程度上都有所改变 但对于学生学习方式的转变 很多教师却没有给予足够的重视 其实 就教与学的关系而言 教师教育观念 教学方式的转变 最终都要落实到学生学习方式的转变上 学生的学习方式不变 教师的教育观念和教学方式无论怎么变都将无济于事 根据现代学习方式的特征 笔者认为可从以下五个方面入手来转变学生的学习方式 一 转变 教。</p><p>13、网络学习方式 我的会计专业学习体会 我2005年春在北京广播电视大学开放教育会计学本科学习 通过近两年辛勤的学习 如今已基本学完教学计划规定的课程 回首这两年的学习历程 收获颇丰 感受至深 2005年经过我多方了解。</p><p>14、EEPO学习方式训练,学习目标：,1、学会用掌声表达感受，学会倾听、学会发言、学会约定，学会小组合作学习。2、培养学生的合作能力，团队学习精神，增强环保意识。教学重点：熟练掌握学习方式操作技巧。教学难点：学会小组合作,激情导入、活用掌声学习约定学习约定，用手势表示：,暂停明白不明白准备就绪正确不正确,学会倾听、学会发言,倾听面向发言人，注意发言人的神态、表情；认真倾听，记住发言人表述的主要。</p><p>15、学习方式的变革 组员 学习方式的变革 学习方式的定义为什么要变 反思传统学习方式现代学习方式的特征新课程倡导的学习方式 学习方式的定义 第一 学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知取向 它不是指具体的学习策略和方法 而是学生在自主性 探究性和合作性方面的基本特征 孔企平 论学习方式的转变 第二 学习方式问题是一个学生为完成学习任务而采用何种策略和手段的问题 它是学生在完成学习任务时经常的或。</p><p>16、改变学习方式 提升学练能力 黄浦区录象课点评 虹桥小学 沈佳华 观看了黄浦区蓬莱路二小邵兵老师所执教的内容为 1 民体 滚铁环 2 综合活动 你争我夺的二年级体育与健身课 给我留下了很深刻的印象 让我学到了很多 主要。</p><p>17、语文教学中运用自主 合作 探究学习方式 语文课程标准 明确指出 语文课程的目标应该从知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观这三个维度出发进行设计 努力改革课程的内容 结构和实施机制 整体提高学生的语文素养 在。</p>