学习历史的兴趣

学习历史的兴趣Tag内容描述：<p>1、课堂教学中提高学困生对历史课学习兴趣的研究希望研究和解决的教学问题课堂教学中提高学困生对历史课学习兴趣的研究对问题及原因的剖析近年来农村中学师资水平的逐步提高,办学条件逐步改善，学生历史学习的效果有一定的改进和提高，但总的来说，效果还是不容乐观。根据所讲的内容，设计相应的练习题，抽查结果显示平均只掌握了25%左右，最高的不超过65%，低的仅只达5%，甚至有的为零。比如，一堂历史课上完，有的学生连最基本是时间、人物都记不清楚。这说明农村中学历史课堂教学的效果，仍不尽如人意。转化初中历史学困生，不仅关系到普。</p><p>2、让兴趣充满历史课堂教学历史是过去的现实。它的一大特点是过去性，它反映的是由远及近，循序渐进的人类社会的发生发展的历程。因此，历史学科给人的感觉是枯燥、抽象。如何将枯燥、抽象的历史变得形象具体，激起学生学习历史的兴趣，是历史教学的一大任务。增强历史教学的趣味性，有于营造一个轻松愉快的氛围，便于学生轻松掌握知识，有利于教学效率的提高。那么如何让兴趣充满历史课堂教学呢？一、创造民主氛围，构建和谐课堂。传统的课堂教学偏重知识，偏重考试题目，偏重分数，教学过程中各元素间结构欠合理，关系欠和谐。学生在和谐的。</p><p>3、激发学生学习历史的兴趣 -首次效应又称第一印象,指个体第一次接触某人或事物后留下深刻印象而形成的难以改变的心理定势。着名心理学家艾宾浩斯曾经指出:保持和复现在很大程度上依赖于有关心理活动即第一次出现时“注意”和“兴趣”的强度。怎样强化学生的这个“注意”和“兴趣”的强度,是我们必须要考虑的首要问题,在初中历史教学中更是如此。因为历史是初中新开设的科目,又是“过去时”,对初中的学生来说,几乎所有的历史都发生在遥不可及的年代,离他们太远了。而几千年的历史却只用薄薄的几本书讲完,可想而知,历史已高度凝炼,用言简意赅。</p><p>4、试论新课程下如何培养学生学习历史的兴趣摘 要：新课程下教学创新是教育发展的必然趋势，也是培养学生创新能力的重要手段。而初中历史是引导学生正确认识我国发展史，同时也枯燥无味，因此就需要创新教学激发学生学习的兴趣。本文笔者就如何提高学生学习历史的兴趣这个话题，提出巧妙质疑，引起学生的兴趣；故事入题，创设情感空间；丰富教学内容；在历史课堂教学中我们也要创设引发学生好奇的历史问题情境、时空情境等等几条建议，以期引起有关教师的关注与指正。 关键词：历史教学；激发兴趣；方法策略 初中生年龄尚小，注意力不易稳定。</p>